广东省潮州市高二语文下学期期末考试试题（扫描版）.doc

潮州市2014-2015学年度第二学期期末高二级教学质量检测卷语文试卷 潮州市2014-2015学年度第二学期期末高二级教学质量检测 语文科参考答案一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1c 解析a姥（m）；b怆（chung）霰（xin）；d蒿（ho）2b不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多用来形容局势危急或声音细微悠长。此处不合语境，应为“丝丝缕缕”。3b（a句式杂糅，去掉“也有同样功效”；c缺宾语中心语，在句末加“任务”；d“大麻”和“毒品”并列不当）4b【解析】（第句，承前文，把话题引到“文学趣味”上来。第句是对前文原因的表述。第句假设论证，进一步阐明观点，第句举例论证，同时也是对前文假设论证的进一步说明。第句，得出结论，收结全文。）二、本大题7小题，共35分。5c 解析：访，查访，这里是“寻找”的意思。6.b7a8a 解析：a项有两处错误。陈泰岩雇船收债；见到舟人的相貌时，只是觉得与众不同。9 陈泰岩告诉舟人：“太阳就要落山，为什么不在这里住宿呢？”（语、且、盍各1分） 问起他的姓氏和家乡，舟人说：“现在天下这么乱，哪里还需要这些呢？”最终没有说。（讯、紊紊、安乎，各1分，句意1分） 舟人乃探手掇牛后肘，掷岸上 彼髯恒卧篷橹间，虽风雨无所苦 手刃群盗数十人，复携妾去参考译文：没有人知道舟人的姓与名，也不知道他的家乡住处，以及从事什么职业。与他偶然在舟中相遇，就用“舟人”来称呼他。我们郡中的陈泰岩，是一位文士，派仆人雇船，到远乡收债。他同侄子与仆人来到船上，看到舟人胡须如戟，眼光如炬，仪态风度十分壮伟，光着膀子用篙撑船。陈泰岩心中就觉得他与众不同。来到舟中，又看见一个十六七岁的女子，依稀有大家闺秀的风度。陈泰岩又私下里感到疑虑。等撑起船后，划船像飞一般，一会儿就到了岸边。岸边有三头牛在水中，妨碍小船停泊。舟人招呼放牛的人牵牛起来，两头牛被牵走了，另一头仍在水中，牵不走。舟人就伸出手，抓住牛后肘，将牛扔到岸上。岸上的人原本聚集在一起观看，见这举动，都躲避了。这令陈泰岩更加疑虑。收完债，陈泰岩拿着数十金回到舟中。对舟人说：“太阳将要落山，为什么不在这里住宿呢？”舟人说：“你不要害怕。即使是带着几百万缗钱，行数万里路，我也不会辱没使命，你为什么要担心这么点儿钱呢。”泰岩不能勉强他，姑且听从了他。船在河中行驶，太阳快落山了，微风吹动着波浪，舟人忽然撑着船靠了岸。泰岩非常害怕，询问泊船的原因。舟人说：“风雨来到了。”一会儿，半空中电闪雷鸣，大雨瓢泼而至，船依在柳树下，被柳树遮蔽着。雨停后，又起程，最终安然无恙。距离郡中还有数里，泰岩又对舟人说：“前面村子树木掩映，有酒旗从树梢中露出，应该能买到酒吧？”舟人说：“好的。”就拿着酒壶离开了。泰岩就询问船尾的女子：“你是干什么的啊？你为什么一个人跟从那个髯者行舟呢？我担心那髯者不是个好人，更何况那髯者又是做什么的啊？你心里一定明白，向我说一说吧。”女子抽泣着说：“你说得不对，我也是为官者的女儿。从前跟从父母出行到三泖湖，夜里遇到了强盗，他们杀死了我的父母，扔到湖中，掳掠了钱财和我。忽然见那髯者从黑暗中跃入舟中，一个人杀死了数十名强盗，又带着我离开，我哭着求死。那髯者说：现在你父母已经死了，你孤单单的一个人要依靠谁呢？幸而你的仇人已被杀死，我会慢慢地寻找你的亲戚，送你回去，即使找不到你的亲戚，我也会给你找一个好男子，让你出嫁。我坚守道义不会污辱你，不会像那群强盗的做法一样。我因此忍死留在此处。”说罢，泪如雨下。泰岩又说：“船很小，你们两个人怎么一起生活呢？那髯者最终怎么做的？”女子说：“自从我来了后，那髯者总是睡在船板上，即使刮风下雨也不叫苦。他停船没有固定的地方，所交往的，也不止一个人。他们在一起所谈论的话，我都不明白，他们每次都是痛饮后离去。夜晚，他一定登到高处观星斗，回到舟中常闷闷不乐，我也不太了解他为什么这样。”舟人买酒回来后，斜视着那女子，好像已知道她所说的话，看起来有点儿生气的样子，泰岩了解这些后，对他佩服为异人，作长揖向他请罪。于是煮酒坐下，相谈甚欢。舟人就说：“我和您萍水相逢，希望拿几句话赠送给您。天下大乱，各自珍重，我也从此离开。”问起他的姓氏和家乡，舟人说：“现在天下这么乱，哪里还需要这些呢？”最终没有说。到了郡里，两人感慨叹息着分手，以后最终没有再相遇。10（1）空：白白的，徒然。（1分）。诗人登舟望月吟诗，联想到袁宏乘月泛舟咏诗遇知音，受到谢尚的赏识，名声大著。（1分）而自身空负袁宏之才，谢尚不复可遇。（1分）“空”字抒发了知音难觅、怀才不遇的感慨。（1分）（2）最后两句寓情于景、以景结情（虚实结合）（1分）诗人想象明天秋风萧瑟，枫叶飘落，挂帆远去，（1分）以寂寥、凄清的环境氛围，烘托了诗人因不遇知音的孤寂、凄苦之情。（1分）11.（1）江畔何人初见月，江月何年初照人。（2）有三秋桂子，十里荷花。（3）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（4）积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。三、本大题4小题，共16分。12ae 解析：b项错在错设因果关系，“因为我们经历的人和事越来越多，所以获得的经验和教训必然也越来越多，”原文第三段经历的人和事、经验和教训这两者之间是并列关系；c项错在“有了就”，原文是说“只有亲身体验，躬行践履，才能准确把握社会现实”；d项错在漏了前提条件：“是在表象的基础上”。13b 解析：原文第二段是说阅历丰富的人“常常能一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面”，但并未说阅历浅的人就绝对不能做到。14一是要深入生活，深入实践，多接触社会，多了解人生，加深对国情、社情和民情的体察和认识；（2分）二是要懂得注意观察和思考，总结和反思，从经历中提炼出智慧和哲理。（2分）15同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。阅读是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。随着年龄的增长，我们经历的人和事越来越多，获得的经验和教训越来越多，对一些事物的看法逐渐由浅入深，由表及里。（人的眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题。）毕淑敏在不同的年龄阶段阅读人鱼公主，联系当时自己的生活状况、社会阅历、人生经验和个性心理，充分地展开联想和想像，就有自己不同的想法和认识。（8岁时毕淑敏是个纯洁天真的孩子，18岁则是一个情窦初开的年龄，28岁时毕淑敏已经做了妈妈，38岁时毕淑敏开始写小说，48岁时已积累了丰富的人生阅历）四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。16运用比喻和拟人的手法，展现了美丽广阔的大漠风光；为下文悲情故事的展开做了意境和情感上的铺垫。(4分)17这句话表现了野马的矛盾心理。一方面被母马的美丽和柔情所吸引，渴望爱情与家园；另一方面又渴望大漠的自由与奔跑，渴望对理想的追求。(5分)18这不是小说的漏洞，而是作者有意为之。其实主人公为什么离异，答案在马的故事里已经揭示得很清楚。 作者将主人公三十年前的故事完全蕴含在马的故事里。这种对人物故事的简略虚化处理，体现了明与暗、虚与实的相互映照，给读者留下了无限的想象空间。（意对即可）(每点3分，共6分)19.（4分）本题考查对文中内容和结构特点的理解分析能力，能力层级d第一段叙写了雕像的特点以及雕塑在人们心中的重要地位，表达了人们对玛格丽特的崇敬和赞美；引出下文关于玛格丽特对孩子母亲般的关爱的事迹。（4分，内容方面2分，结构方面2分）20.本题考查对文中内容理解概括和对文章重要信息筛选整合的能力，能力层级d。玛格丽特坚强、勤劳、生活俭朴、富有爱心、平等待人。她坚强。在丧失儿子、生活贫穷的境况中，知道应该怎样工作养活自己；她勤劳。起早贪黑地烫衣服，不管是艰难的时候还是有钱后，都坚持着每天送牛奶和面包；她生活俭朴。穿着朴素的衣服、披肩。她富有爱心（同情心）,她每月的收入都会有一部分捐助孤儿院。她平等待人。对每一个人都和言细语，无论高贵还是贫穷。（5分，答对1点1分，2点3分，3点5分）21（6分）本题考查探究文章主旨的能力，能力层级e。（1）通过玛格丽特的事迹说明，普通人也可以成为历史上的伟大人物，也可以创造伟大人生价值；（2）爱是一种伟大的力量，可以创造奇迹（或：作者颂扬了玛格丽特的爱的伟大，提倡像她那样用爱去改变世界）;（3）伟人的追求和坚持（或“品格”、“人生智慧”等）可以成就伟大的人生（6分，每点3分，答出两点即可，要注意结合文本分析，观点2分，分析1分）五、本大题2小题，每小题6分，共12分22答案示例：（1）春联的字数可多可少（答“对联有四言和六言”，亦可酌情给分。），上下联须构成对仗。（2分，字数不一，对仗，各1分。）（2）春联还要有横批。（2分）（3）春联寓意吉祥。（或祝福等美好的词，也可得分）（2分）23. 【表达准确、连贯、得体】评分标准：称谓及礼貌用语，1分；表达内容完整并照应材料：理解妈妈的关心；表达拒绝的态度；表达拒绝的理由；希望妈妈放心。4分。语言简明、得体，1分。超出字数、有错别字或语法错误，整体扣1分。示例：妈妈：您好！我知道您十分关心我的学习和生活，我非常感谢您。但我已经17岁了，有了自己的独立空间，有了自己的朋友和秘密，有些事我只能和朋友分享，所以我不能让您加入我的朋友圈。请您理解我，也请您放心，我在学校能照顾好自己的生活，认真地学习，交友也会慎重。您也要照顾好自己。祝妈妈身体健康，生活愉快！六作文（60分）24.题目考查“文化软实力”。语文名师杨洋指出，考生在作文时，对待这个题目主要是从文化自信力、软实力的角度来分析。也可以写雅俗文化之辩，