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文档简介
音乐课让我们荡起双桨教案 一、教学要求: 1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。 2.学会课文中的10个生字,理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。 3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的红领巾谁指什么。 二、教学重点: 练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。 三、教学课时:3课时 四、教学过程: 第一课时 一、启发谈话,揭示课题: 1.今天我们来学习一首诗,题目是让我们荡起双桨作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海: 在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。 二、范读课文,学习课文中的生字。 1、指导看图。 水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物? 范读课文。 学生读课文,理解课文内容 学习课文的部分生字。 三、学习课文第一小节。 1.知识学生读课文,联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。 2.想象、看图、画面有些什么? 3.出示句子。 水面上小船 四周我们 4.提问,这一小节主要写了哪些景物。 从课文中找出来。 四、作业: 1.描红: 2.根据拼音写出词语: 3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语: 4、熟读课文第一小段。 第二课时 一、复习: 1、指名背诵第一段: 2、默写生字: 二、学习课文第二段: 1.指名学生朗读第二段。 提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼) 课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么?(少年儿童,少先队员) 比较映与应、漂与飘字的音、行、义。 讲课文中洒的意义,这样写有什么好处? 课文中三四两句运用了什么手法(拟人) 比较迎面与迎着的词义。 2.小结。(让学生自己讲) 三、学习课文第三段 1.学习课文第三段(集体朗读) 2.理解词义尽情 3.思考: 课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间? 课文中每段最后两句三次重复,有什么作用? 4.小结这一段。 四:作业: 1口头扩词: 荡()()()推()()() 课()()()墙()()() 2区别助词: 谁()狼()消()西() 推()浪()悄()洒() 3添上合适的词语: 美丽的()愉快的() 凉爽的()尽情的() 第三课时 一、指名读课文。 二、齐读课文。 三、指导背诵. 根据挂图,指导背诵。相机板书 第一小节:倒映、环绕(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。 第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。 第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。 同桌互背练习。 四、歌曲欣赏让我们荡起双桨 播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐
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