高中语文 第3课 大堰河我的保姆学案 新人教版必修1(1).doc

2014年高中语文 第3课 大堰河我的保姆学案 新人教版必修1【课文背景知识】人物介绍艾 青简历：(19101996)，原名蒋海澄，浙江金华人。1932年创作第一首诗会合，1932年7月被捕入狱，在狱中创作了名篇大堰河我的保姆。1937年抗战爆发后到武汉，写下雪落在中国的土地上。1957年被错划为右派分子，1979年彻底平反。之后，他写下归来的歌光的赞歌等大量诗歌。解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，他又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。成就：艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。1936年出版第一部诗集大堰河，其自传性抒情长诗大堰河我的保姆是他的成名作。抗战时期写了长诗向太阳火把，解放后又写了在浪尖上等。诗集归来的歌和雪莲获中国作家协会全国优秀新诗奖。1985年荣获法国艺术最高勋章。评价：我国现代著名诗人，“中国诗坛泰斗”(聂鲁达称誉语)。 相关知识 艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母”的，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。她就是大堰河，她没有名字，她的村庄叫大叶荷(诗中“大堰河”用了谐音)，她的名字就是生她的村庄的名字，她从小嫁到艾青的村庄畈田蒋村做童养媳，度过了悲苦的一生。 1932年诗人加人“中国左翼美术家联盟”。7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。大堰河我的保姆即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民、诅咒黑暗世界的诗。【疑难问题点拨】句段点拨 1在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后。 思路点拨：大堰河家“乌黑”的酱碗，“乌黑”的桌子，与后文“生我的父母家”的“红漆雕花的家具”“油漆过的安了火钵的炕凳”“碾了三番的白米的饭”形成强烈的对比，突出她家的极度贫穷，而这样贫穷的农妇却给乳儿带来了无尽的温暖，更显出她的伟大。 2你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我， 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。思路点拨：这一段，用了八个排比句，通过八个细节，一方面具体铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，赞美了她的勤劳品格；另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着“我”，时时给“我”以温暖、爱抚，充分表现了大堰河勤劳、善良和对“我”无私的爱。 文本探究 1从构思看，全诗前三个诗节，从“今天”写起，“睹雪思人”。重点读第3节，作者选取了哪些景象?诗中哪些词语应该重读?按照重音边读边想象，让每处景象变成画面出现在自己面前，合起来看这一组镜头组成的画面，应是什么样的色彩、基调、氛围? 探究提示：抓住了重点意象，抓住了要重读的词语，那么意象所承载的感情也就一目了然了，这也是诗歌阅读的重要方法之一。 探究结果：“坟墓、故居、瓦菲、园地、石椅”以及应重读的修饰语“雪压、草盖、关闭、枯死、典押、一丈平方、长了青苔”。写出了大堰河卑微的身世，悲苦的一生。 让我们在头脑中形成画面，如“雪花飘飘，落在一小块土地中的坟头上，坟上干枯的荒草盖上了白雪，直立的草茎在寒风中颤抖”，由孤寂荒凉的坟头、破败的旧屋、易主的园地、冷落寂寞的石椅，组成一幅阴冷惨淡的画面，写出了大堰河身世的凄凉，从而表达了诗人的悼念衷伤之情。 2第六节诗人写“我做了生我的父母家里的新客了”时，写道：“我呆呆地看着檐头的我不认得的天伦叙乐的匾”，既不“认得”，又为什么知道那四个字是“天伦叙乐”呢? 探究提示：此题考查学生的发散思维能力，要结合诗人的经历来理解这看似矛盾的内容，从而把握诗人的感情。 探究结果：诗人在大堰河家可能没读过书，初回“父母家里”时自然不认得那四个字，以后才认得的，“不认得”是指当时不认得。当然我们可以从更深层次来分析“不认得”，不是眼睛“不认得”，而是心灵“不认得”。诗人认为“天伦叙乐”四个字对他们家庭真是个绝妙的讽刺!前面“资料”中记述，诗人的父母迷信，因此不喜欢他。他一生下来就遭到家庭的歧视，并很快被送到距家五华里的一个叫“大叶荷”的农妇家里抚养。怕“克死”自己，将亲生骨肉送给家庭贫困的农妇抚养，这种“天伦”在何方?“叙乐”又在哪里? 3能否将“她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟”中加点的词语去掉呢? 探究提示：此题重在引导学生理解细节描写的作用以及文中重要词语的含义。加点词语从不同角度来渲染大堰河劳动的情景，更有力地突出了人物形象。 探究结果：不能去掉，这些诗句是写大堰河在“流尽了她的乳液之后”，“为了生活”到“我”家来帮佣的情景，这些加点的词语有的表现了她劳动环境的恶劣，有的表现了她劳动条件的恶劣，这些环境和条件既形象地描写出她不分寒暑任劳任怨、质朴宽厚的性格，又与“她含着笑”形成对比，突出了她令人唏嘘的善良和对乳儿深深的爱。 4“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”应怎样理解? 探究提示：此问题考查对文中重点语句的理解。理解句意要结合诗的内容(梦的内容)进行分析，同时还应考虑诗句在诗的结构上起的作用。 探究结果：大堰河的“梦”就是在她深爱的乳儿的婚礼上，她能参加并感受到母亲的荣耀和骄傲，结合本节诗的内容可以看出“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”，一方面突出了大堰河对乳儿的爱，她把自己的命运和乳儿的命运紧紧联系在一起；另一方面，与下一节诗中“在她的梦没有做醒的时候已死了”“她死时，乳儿不在她的旁侧”相照应，“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”，又突出了大堰河(旧社会劳动人民)命运的凄苦以及诗人内心的痛苦和无法掩饰的愧疚之情。而“不能说”是因为大堰河知道自己的梦永远不能实现，那种世俗的观念、无形的鸿沟，使她只能把愿望埋于心里，控诉了旧社会的黑暗以及对劳动人民的压迫。【同步达纲练习】时间：40分钟 分值：70分一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列加点字的注音有误的一项是 ( ) a典押(din y) 忸怩(ni ni) 凌侮(lng w) 掐死(qi) b叱骂(ch) 醉酒(zu) 咒语(zhu) 火钵(b) c拥抱(yng bo) 娇美(jio) 飘泊(pio) 麦糟(zo) d荆棘(jng j) 辉煌(hu hung) 悄然(qio) 牌匾(bin)2下列句子中有错别字的一项是 ( ) a你的被典押了的一丈平方的园地。 b我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦续乐”的匾。 c她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”。 d坐在辉煌的结彩的堂上。3下列句子中，加点的成语使用不当的一项是 ( )a诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。b诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中。c全篇不断地使用排比和重复的修辞手法，在反复地吟咏中，更使诗人的感情凝重隽永，意犹未尽。 d大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐。4下列诗句的横线处依次填入的修饰语，最富表现力的一项是 ( ) 大堰河，含泪的去了!同着_人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着_棺材和几束稻草，同着_埋棺材的土地，同着_纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。 a漫长的 黑色的 贫瘠的 飘飞的 b含辛茹苦的 买来的 狭窄的 一堆堆的 c四十几年的 四块钱的 几尺长方的 一手把的 d无穷无尽的 黑色的 狭窄的 飘飞的5下列各句中，没有语病的一句是 ( )a在大堰河我的保姆一诗中，诗人艾青倾吐了对大堰河无比真挚的爱，这种爱是与黑暗社会的恨紧密联系在一起的。 b3月24日，对于中国观众来说还相当陌生的女明星玛利亚，在古奥林匹亚遗址为北京奥运会采集圣火。由此，她不仅和中国建立了特殊的关系，还注定被写入北京奥运的历史。c众所周知，2008年北京奥运会菜单实现数字化。凡是承办50人以上宴会的贵宾楼，不少会对每一道菜品进行食品留样，以确保万一需要化验认证时取证。d雨巷描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，发表后产生了较大影响，其作者戴望舒也因此成名，被人们称之为“雨巷诗人”。二、阅读鉴赏(40分)(一)阅读下面文字，完成69题。(20分) 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我， 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。我做了生我的父母家里的新客了!我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安!因为我我做了生我的父母家里的新客了。大堰河，含泪的去了!同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。这是大堰河所不知道的： 她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里， 第三，第四，第五在师傅和地主的叱骂声里过着日子。而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密!这，这是为你，静静地睡着的大堰河所不知道的啊!大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你养育了我的乳房，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。6联系下文。说说“在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后”一句中连用两个“乌黑”有何作用。(5分) 答：_7选诗的第四小节中，诗人为什么铺叙大堰河死后的情况? (5分) 答：_8灵魂有没有颜色?为什么诗人说自己写着一首赞美诗呈给大堰河“紫色”的灵魂? (4分) 答：_9诗人为什么要把这首赞美诗“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”? (6分) 答：_(二)阅读艾青的礁石一诗，完成1013题。(20分) 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋 1954年10艾青说过：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”试比较分析礁石与大堰河一我的保姆在表达观念，抒发感情方面的“形象”有何不同。(4分) 答：_11试简要分析“礁石”这一形象。(6分) 答：_12本诗表达了作者什么样的情感? (6分) 答：_13现代诗歌中，有的诗体很自由，既不讲求格律，也不追求押韵，但有的则有较强的韵律感，如礁石。试说明礁石的押韵规律。(4分) 答：_三、语言运用(15分)14大堰河我的保姆第七小节用六个“她含着笑”开头，写了一组排比句，突出了大堰河的勤劳、淳朴、宽厚、善良、本分，也渗透了诗人对她悲苦命运的同情。请用“(父母、老师、亲友、同学等)含着笑”开头仿写一组排比句。(5分) 答：_15为了更好地宣传宁夏，建设富强的宁夏，2008年3月11日，宁夏回族自治区成立50周年大庆徽标“腾飞宁夏”正式向社会公布。下图是大庆的徽标，请你说明画面的内容并指出其寓意。(5分) 宁夏回族自治区成立50周年大庆徽标“腾飞宁夏【注】徽标整体色调由红黄渐变色构成。 内容：_ 寓意：_16根据下面句子的语境和对人物身份的提示，写出适用于句中横线处的熟语。(每个序号后各写两个，歇后语、俗语或成语均可)(5分) 小梅大学毕业后不肯做工薪族，每天在家构思她的伟大计划。 这天的饭桌又成了她的发布会：“我已经决定不办化妆品公司了，那容易出美容事故。我要开办一家时装公司，每年赚他个一百万不，五百万!让全家人都过上幸福的生活。” 母亲十分不满，挖苦道：“小姑奶奶，咱家没谁指望你发大财，你能不给人添乱，一家人就_了。” 小梅把嘴噘得老高：“哼，这么瞧不起人，咱们等着瞧。” 母亲文化水平不高：_、_。 母亲是个知识分子：_、_。参考答案1解析选a。“忸怩”应为ni n。2解析选b。续叙。3解析选c。“意犹未尽”指还没有尽兴。词义与语境不合。4解析选c。c项词语最明显的一个特点就是使用了数量词。数量词能够给人一种具体可感十分形象的感觉，从时间(四十几年)、空间(几尺长方)上，从价钱(四块钱)、葬礼(一手把)上，用无言的文字将大堰河一生遭受压迫、命运悲惨的形象真实地描绘出来，使人更能对大堰河的伟大之处给予赞美，对于悲惨的命运给予同情，对于旧社会的压迫和剥削给予控诉。5解析选b。a项“与”字后加介词“对”，改为“这种爱是与对黑暗社会的恨”。c项，不合逻辑，“凡是”与“不少”自相矛盾。d项成分赘余，删去“之”。6大堰河家“乌黑”的酱碗和“乌黑”的桌子，与后文“生我的父母家”的“红漆雕花的家具”“油漆过的安了火钵的炕凳”“碾了三番的白米的饭”形成强烈的对比，突出大堰河家的极度贫穷，而这样贫穷的农妇却给乳儿带来了无尽的温暖，更显出她的伟大。7诗人从大堰河的悲惨一生又进而写到她一家人的悲惨遭遇，从而揭示了旧中国农民的悲剧命运，诅咒和控诉了这个不合理的社会制度，深化了中心。8灵魂本无颜色，诗人这样写，一是化抽象为具体，增加了诗意；二是写出了大堰河灵魂的美丽与高贵，表达了诗人发自肺腑的感激与歌颂；三是强调大堰河一生所承受的痛苦，生活的悲惨，体现了对大堰河的同情。9诗人写这首诗不仅仅是讴歌和赞美他的保姆大堰河，一个地主的儿子，要把心中最深情的颂歌唱给千千万万的大堰河，他要把这首赞美诗呈给受苦受难的劳动人民，他要揭示整个旧中国农民的悲惨命运。这样写就使诗歌的主题有了更深广的社会意义。10解析两首诗歌中的意象不同。礁石中塑造的形象是“礁石”，大堰河我的保姆中的形象是“大堰河”。参考答案：礁石借物象礁石的形象，大堰河我的保姆借塑造人物形象大堰河来表达观念、抒发感情。11解析分析形象，首先要分析形象的外在形态，其次要分析形象的内在含义，分析形象的象征意义。 参考答案：“礁石”塑造的是长年累月在狂风巨浪的扑打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，它不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。12解析结合诗题、背景，分析在形象的描述中蕴涵的作者的情感。 参考答案：诗中，作者对于礁石这一坚强形象和其具有的精神给予了由衷的赞美和歌颂。13解析找出押韵的字，分析其规律。 参考答案：第一节，二、四句押韵(来、开)；第二节，一、二、四句押韵(上、样、洋)。两节都是传统的押韵法。14解析此题考查排比修辞的运用。仿写时围绕选定的对象选取典型细节即可，注意人和事的协调统一以及先后顺序。 参考答案：老师含着笑，叫醒我们一起上操，老师含着笑，讲着我们不懂的问题，老师含着笑，改着我们的作业，老师含着笑，和我们促膝谈心；老师含着笑，和我们一起做课外游戏；老师含着笑，掩上同学踢开的被角。15内容：其主体造型是宁夏回族自治区的简称“宁”，由自治区成立50周年的“50”符号和舞动飘逸的少女形象演化为“宁”字。寓意：徽标整体体现祥和热烈的气氛，反映了自治区成立50周年来取得的辉煌成就，预示着新时期全区经济和社会各项事业蒸蒸日上、蓬勃发展，预示着全区各族人民的生活红红火火，表现了“幸福宁夏、文明宁夏、法治宁夏、平安宁夏”的大庆主题，又体现出全区人民以热烈、昂扬的精神风貌喜迎八方来宾，庆祝自治区成立50周年的寓意。16解析本题考查语言运用的准确、鲜明、得体等能力。根据题干的提示，写出符合人物身份的熟语即可。 参考答案：谢天谢地 烧高香 阿弥陀佛 感恩戴德 感激涕零 求之不得(各填两个即可)【课文知识总结】 1排比手法的巧妙运用 文本回顾：诗歌大量运用了排比手法，如第四节中八个排比，一方面具体铺叙了大堰河的繁重劳动，赞美了她勤劳的品格；另一方面表现出大堰河无时无刻不在照料着乳儿，歌颂了她的美好心灵。