画家和牧童_尹霞.doc

画家和牧童教学实录高密恒涛双语实验学校 尹霞教学目标：1.会认13个生字，理解“浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞”等词语的意思，会写“抹、挤、拱”3个形近字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家的有名。3.结合插图展开想象，为画家的谦虚，牧童的直率作铺垫，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重点：会认13个生字，理解词语意思，会写3个形近字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家的有名。教学过程：一、揭示课题 师：同学们，你们了解牧童吗？1、你们知道牧童是做什么的。 师：是啊，我们把放牧的小孩子都可以称为牧童。今天，我们再来学习一篇关于一个小牧童的故事。看老师写课题。（指名读课题，齐读课题。）/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=0&rn=1&di=225991149900&ln=1990&word=%C4%C1%CD%AF%B5%C4%CD%BC%C6%AC#pn0&-1&di225991149900&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20100904%2F2572038_112419029493_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3FdAzdH3Fd0AzdH3Fnmn0mmmh1wvjjjvv_z%26e3Bip4s&W1024&H919&T7906&S306&TPjpg2、了解什么样的人才能称为画家。 师：对了，画画得好而且出名的人才能称为是画家。那么这个小小的牧童和画家之间会发生一件什么事呢？请同学们快去读课文吧！ 二、整体感知。1、出示自学要求：（1、请同学们自由读课文，画出生字，读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。2.想一想：课文介绍了怎样的一名画家？）2.检查字词过关。看着大家自学得那么认真，老师真高兴，老师还想问问大家，这些词你都认识了吗戴嵩 价钱 牛蝇 和蔼 购买 翘起来 驱赶 惭愧 拱手 批评 浓墨涂抹 先带拼音认读，再去掉拼音认读。三、自主探究，深入研读。现在你能说说，这是一位怎样的画家了吗？（一）、出示：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。/detail?q=%E6%88%B4%E5%B5%A9%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=360onebox&pos=28&did=-5471637081157332747#did=-5471637081157332747&pos=28理解“著名”，指导朗读。师：你从课文的哪些地方可以看出戴嵩很著名、画画得好呢？请大家默读课文，用笔画出来。（二）、全班交流。师：哪句话告诉你戴嵩很著名、画画得好呢？跟随学生回答朗读感悟有关句子：1、 他的画一挂出来，就有许多人观赏。说明了什么？你从哪里体会到的？（说明戴嵩画的画非常好，一下子就把人吸引住了。）板书：画得好 戴嵩的画多么受人欢迎啊！读出自己的感受。指名读。2、看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。（1）没有不点头称赞的，就是说看画的人都点头称赞的，谁来读一读。（2）有的人还争着花大价钱购买。小朋友，大价钱是什么意思？（3）你也能用上“一就”说一说吗？出示句子：他的画一挂出来，看画的人就（ ）。 他的画一挂出来，有钱的人就（ ）。（4）朗读指导。你觉得怎么读才能读好这段话？过渡：戴嵩不仅画得好，还画得很快呢？找着理由。3、 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻描细笔，很快就画完了。（1）说明了什么？-戴嵩画得很快。（2）这儿有两个词用得很好，你发现了吗？（3） 这是国画中的两种画画技巧，老师这儿有一幅斗牛图，你们说哪儿是浓墨涂抹，哪儿是轻笔细描？ /detail?q=%E6%88%B4%E5%B5%A9%E6%96%97%E7%89%9B%E5%9B%BE&fm=360onebox&pos=0&did=2563853147677454820#did=2563853147677454820&pos=0 （4）请同学们闭上眼睛，听老师读，你好像看到了什么？是啊，戴嵩的画技实在是高超，咱们再去感受一下吧。齐读句子。师：他就是这样一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。怪不得当时围观的人看了都纷纷夸赞。4、哦！那你听到了谁的夸赞声？（1）商人；他是怎么称赞的？（出示句子）“绝妙之作”什么意思？妙好。绝最，表示独一无二，没有人能赶的上。绝妙最好，作作品，指这幅画。商人的话让你知道了什么？ （在商人眼中，这是最美的画，没有比这画得更好，更像的了）那你学着这位商人来夸夸戴嵩。让我们一起来做做这位商人，来夸赞一下。男生集体学着夸戴嵩。 5、还听到了谁的夸赞？（）教书先生； 学着他的样来夸一夸（出示句子） 同桌自由练一练。这牛画活了，有这种奇怪的事吗？ 表演着读一读 女生齐读6、商人、教书先生在夸赞，在那么多围观的人中还会有其他人在夸赞戴嵩吗？从哪个词看出？（纷纷夸赞）7、同样表示赞美，这里却用了三个不同的词，表达的意思却是相近的，这就是近义词。8、猜想一下，当时在场的会有些什么人？（或许有戴嵩的学生、画友、家人、过路的人、他们还可能是大官、商人）他们又会怎么夸赞呢？小组讨论。集体交流： 出示： 一位（ ）一看到画，就称赞道：“（ ）”。8、 老师找了几个赞美他的词，你帮我来读读好吗？ 词语加油站绝妙之作 上乘之作 出神入化 活灵活现 栩栩如生 9、 你能用上其中的词来夸夸戴嵩吗？四、观察插图，对比感悟。1、过路人、商人、教书先生，那么多人都在纷纷称赞着戴嵩的画，可是就在这一片赞扬声中，我听到了一个不同的声音，是谁？ （牧童）/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=0&rn=1&di=218695233702&ln=601&word=%BB%AD%BC%D2%BA%CD%C4%C1%CD%AF%D6%D0%C9%CC%C8%CB%B5%C4%CD%BC%C6%AC谁来当当牧童把这句话读一读。/detail?q=%E7%89%A7%E7%AB%A5%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=rs&pos=23&did=-8399629994368974715#did=-8399629994368974715&pos=23为什么说“像炸雷一样”？能读出这种感觉吗？2、观察插图，想像说话。出示课文插图：这样一个不同的声音一出来，在场的人一下子都 ，有的 ，有的 ，有的 （引导学生观察不同人的表情并想象他们可能说的话。）3、换位体验，感悟牧童的“勇敢”。/detail?q=%E7%89%A7%E7%AB%A5%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=rs&pos=9&did=6647736231367676034#did=6647736231367676034&pos=9在这样的情况下，如果你是牧童，你敢出来说吗？你会担心什么？可是牧童却勇敢地挤进来喊着：“画错啦，画错啦！”现在我们就是那牧童，让我们勇敢地喊出来吧。采访牧童：你为什么敢站出来说？（学习牧童敢说真话、实事求是的精神）画家错在哪里？你为什么能发现画家的错？（学习牧童细心观察生活）4、小结：真是一个 的牧童啊！五、角色朗读，补充材料，再悟美德。1、一个受人尊崇的，堂堂的大画家，在那么多人面前，公然地被一个小牧童指出错误，他生气了吗？他恼羞成怒了吗？他是怎样做的？/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=2&rn=1&di=68560894802&ln=601&word=%BB%AD%BC%D2%BA%CD%C4%C1%CD%AF%D6%D0%C9%CC%C8%CB%B5%C4%CD%BC%C6%AC（抓住“和蔼、很愿意、请、指教”做“拱手”动作等体会画家的虚心。）2、多么虚心的一位画家呀！多么勇敢的小牧童啊！让我们用我们的朗读声来表达对他们的敬佩之情吧！分角色朗读5、6自然段。3、学习了课文你想对课文里的人物说什么呢？/detail?q=%E7%89%A7%E7%AB%A5%E7%9A