有关幼儿园美术企鹅折纸教案模板.doc

有关幼儿园美术企鹅折纸教案模板 幼儿园美术企鹅教案篇一：大班水粉画企鹅 活动目标： 1.培养幼儿喜欢小动物，冬天不怕冷的意识。 2.学习绘画企鹅的画法。 3.掌握用毛笔、控制力度、立手腕勾画出企鹅。 活动准备： 经验准备：幼儿有用毛笔绘画的经验。 物质准备：地球仪白板课件水粉笔洗调色盘毛笔画纸活动重点：能够准确的画出企鹅的形象。 活动难点：用毛笔勾画企鹅轮廓的时候能够掌握好力度。 活动形式：集体 活动过程： 1.出示地球仪引出南极和北极的名称，简单介绍是地球上最冷的地方。 2.南极和北极居住的是谁？他们为什么不怕寒冷？ 3.观看关于企鹅的视频。（白板） 4.看图片介绍企鹅的种类以及常识。企鹅有18种，是一种不能飞翔的鸟类。（白板） 5.观看范画说说企鹅，观察身体的外形的特点，幼儿尝试说出绘画的步骤，鼓励幼儿学企鹅走路。 6.教师示范绘画的步骤（白板重现过程） 7.我们都有爸爸、妈妈。企鹅也是喜欢群居的动物，也喜欢跟在爸爸、妈妈的身边出去锻炼身体。 8.欣赏美术作品。 9.幼儿绘画，教师巡视指导，鼓励幼儿添画冰雪。 活动延伸： 美工区活动可以尝试用毛笔绘画其它形态的企鹅。 幼儿园美术企鹅教案篇二：中班美术不怕冷的小企鹅听课反思 今天下午听了一节园内的公开课，虽说是公开课但听起来常态课的成分比较多。课后，上课老师的自我阐述只在引导孩子方面。那么仅仅就存在引导与回应幼儿一方面吗？以下是听课后搭班杨老师以及个人听后感受。 一、听课，给自己思考 首先，个人认为整节课没有亮点，找不到老师要表达的是什么？到底整节课的重点在哪里？现在还用临摹的教学方式，是不是已经很老套或是可以根据纲要精神，换种教学模式呢？ 二、书籍加经验，学习 关于杨老师的评课，我总觉得听课没有评课学的知识多，今天又验证了这个说法。杨老师的评课我用自己的话可以说是很到位。看看杨老师对此课的评论。（加入了一些个人的理解） 1.重点在哪里 不怕冷的小企鹅这节课中并没有听到不怕冷的意思来。讲的全是如何关于画企鹅。 2.偏离主题 不怕冷的小企鹅是中班勇敢的我这个主题里的一个活动，大主题相当于一颗树的树干，而主题里的各个领域里的活动相当于是树干分出来的树枝。那么大主题里的目标，而是由渗进每个领域的活动里去的，所以这节课的教学方式也已经脱离了大主题。 3.教学环节中的回应 （1）当问幼儿，你玩过猜谜语吗？（幼：没有）那今天我们来玩玩猜谜语的游戏。接着老师就开始以儿歌的形式说谜面。这里幼儿回答的是没有玩过猜谜语的游戏，那么要介绍给幼儿，猜谜语是怎么玩的，然后在进行猜谜语游戏。 （2）当幼儿回答谜语是企鹅时，教师回应说：为什么说是企鹅？在这个的回应上应该更有指向性或是针对性，比如，从谜面哪里你猜出来的是企鹅？ 三、个人领悟 每次的听课都是带着目的去学习的，比如刚开始听教师的回应、听教师的环节设计的过渡语、听教师如何完成目标等等，而每次的听课总是能学到很多，特别是课后的各位经验比较丰富的老教师发表的评论，总会给自己灌入更多的新力量。 今天从杨老师的评课中学到了，1.选课要清楚课的，弄清楚这节课的想表达的是什么？2.那么这节课你想带给孩子些什么？3.确定目标后，如何使孩子们学到点什么？环节的设计。4.每个环节应环环相扣、过渡语要如何设计？5.想象着孩子们可能会给你的回答，做好如何回应，意外的回