(部编)人教语文2011课标版一年级下册微教学设计.doc

微课教学设计微课时长： 5 分 57 秒系列名称低段阅读教学本微课名称文具的家“有效使用课文插图”知识点描述有效使用课文插图知识点来源学科：语文 年级：一年级 教材：部编版 章节：第七单元页码：82不是教学教材知识，自定义：基础知识听本微课之前需了解的知识：认识课文生字词。教学类型讲授型问答型启发型 讨论型 演示型 联系型 实验型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型 其他适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？ 40分以下 40-60分60-80分 80-100分 100-120分 120-150分 教师：班主任 幼儿教师 普通任课教师 其他其他：软件技术 生活经验 家教 其他设计思路现行低年级语文教材中，几乎每一课都配有一幅或多幅插图。这些插图紧扣课文内容，色彩鲜艳、生动有趣，非常符合儿童的心理特点，极易引起低年级学生的兴趣。在低年级的语文教学中，插图作为一种宝贵的课程资源，不仅有利于提高学生学习课文的兴趣，还能帮助学生更好地理解课文内容，同时培养学生的观察、想象和语言表达等能力。但在实际教学中，这些插图往往被忽略或轻易带过，没有发挥其应有的作用。教学过程内 容画面时间1、 片头（20秒以内）您好，我是来自铅山县河口一小的周丽红，现行低年级语文教材中，几乎每一课都配有一幅或多幅插图。这些插图与课文内容是紧密联系、互相配合的，在低年级的语文教学中，插图作为一种宝贵的课程资源，在实际教学中，这些插图往往被忽略或轻易带过，没有发挥其应有的作用。这节课我将以部编版小学语文一年级下册第七单元第一课文具的家为例，来谈谈有效使用课文插图的作用。第1至2张PPT20秒以内2、 正文讲解（4分20秒左右）第1节 内容：一、有效使用插图，激发学生阅读兴趣我们常常会发现，低年级学生拿到语文课本后的第一举动往往是去翻里面的图片，觉得感兴趣会再去读读文字。孩子这种与生俱来对直观形象的喜爱，值得教师珍视。第3至3张PPT44秒第2节 内容：二、有效使用插图，训练学生观察能力在引入时，让学生先观察第一幅插入，并说说通过这幅插图，你观察到了什么？第4至4张PPT45秒第3节 内容：3、 有效使用插图，增强学生理解能力有了之前充分的观察之后，再来学习文本。理解了文本则为后面的学习铺垫好了一定的情感基调。第四节内容4、 有效使用插图，培养学生想象能力教材中的插图是静态的，要使画面“活”起来，就必须指导观察插图，进行想象，以补充画面上的形象和情节。第5至5张PPT第6至6张PPT1分02秒1分45秒3、 结尾（20秒以内）练习观察课文插图，说说你看到了什么？读懂了什么？感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解“低段阅读教学如何练习说话”，请继续关注。感谢聆听，再会！第7至7张PPT第8至8张PPT25秒20秒以内教学反思（自我评价） 课文插图是宝贵的课程资源，作为语文教师我们要有效地利用，增进学生语言文字的理解，加强学生语言文字的运用，促进学生对祖国语言文字的热爱。上述五条关于插图有效使用的建议在实际应用的过程中，并不能完