稳定和谐是高校发展的保障.doc

稳定和谐是高校发展的保障稳定和谐是高校发展的保障 浙江省高等学校创建和谐校园的理念与实践 几年来，浙江省把构建和谐的大学校园作为推进高校改革和科学发展的重要基石，当作构建和谐社会、建设“平安浙江”的重要组成部分。浙江省高校坚持一手抓改革发展，一手抓和谐稳定，加强领导、强化责任、研究对策、落实措施，取得了明显成效。浙江省委副书记夏宝龙说：“几年来，我省高校的基本建设打了几场大仗、硬仗，建成了六大高教园区，新建了1300多万平方米的校舍，30多所高校顺利入驻高教园区。总结经验，重要的一条是坚持了稳定和谐。几年来，我们在抓校园建设的同时，努力抓教育质量，特别是学科结构、专业结构的调整。该上的上、该下的下，这中间也没有发生多少矛盾，总结经验，重要的一条也是坚持了稳定和谐。”近来浙江各高校也对各自构建和谐校园的工作做了归纳和梳理，这里面有办学、治校的大政方针，但是更多的是各校因地制宜的对策、措施。集腋成裘，也许能让高教界的同行读来有所启示。制度为先，以民主促和谐浙江高校树立以制度管人、管事的理念，着力增强制度的科学性、系统性和权威性，提高制度设置的质量和水平，提高学校民主决策与管理水平，为学校的改革与发展奠定了坚实的基础。张曦（浙江大学党委书记）：良好的制度建设促进了校园和谐，师生员工的积极性进一步被激发出来，各种创新源泉也不断涌现，创新活力竞相迸发，目前我校正朝着建设世界一流大学努力。【学校实践】浙大提出了“立足科学发展，坚持以人为本，着力自主创新，推进改革开放，促进校园和谐”的发展思想，认真贯彻民主集中制，坚持和完善党委领导下的校长负责制。在学院层面建立完善党政联席制度，学院党委的政治核心和监督保证作用与院长的行政管理职能有机结合。学校坚持和完善教职工代表大会制度，加强教代会提案工作；建立完善民主党派、无党派人士参与学校管理的机制和制度；建立健全学术委员会、聘任委员会、学位委员会等各类决策和咨询机构，充分发挥广大教职工在学校发展中的重要作用。汪晓村（浙江工业大学党委书记）：和谐首先要让人有说话的地方，并且说的话能够被认真倾听。有些事听起来议论纷纷，好像各种见解差距很大、思想很难统一，但只要充分发扬民主，让大家把该说的话都说透了，把该表达的意见都表达清楚了，群众基础打实了，很多难题也许会迎刃而解。【学校实践】浙工大在起草校内新一轮的岗位聘任和岗位津贴方案、教职工经济适用房分配申购办法时，由于每个人所处的位置不同、利益指向不同、思考问题的角度不同，各种各样的意见、建议一下子涌了上来。草案要不要拿到教代会上去讨论通过？浙工大党委认为，大学办学首先要相信教职工的觉悟和理智，一个涉及教职工切身利益的工作方案，如果得不到大多数教职工的拥护，就不可能是一个好方案。于是，浙工大在充分吸收各方面意见的基础上，将两个方案都提交到了教代会讨论审议，以无记名投票方式表决，最终形成决议。师生为本，建设温馨家园浙江各高校近年来坚持以人为本，以满足人的需要、人的发展作为学校管理的重点，为学校的教学、科研等营造安定和谐的发展氛围，为学生的健康成长提供支撑的平台，使学校的工作沿着可持续发展的道路前进。胡祖光（浙江工商大学党委书记）：“子女战略”给学校带来的是校园和谐稳定、学生学风优良、师生爱校如家的景象。九年以来，我校没有发生过校园内的学生非正常死亡事件，没有发生过群体性不良事件，没有发生过重大的学生人身伤害事件，没有发生过重大治安事件和重大盗窃案件，也没有发生过重大的火灾事故和交通事故。【学校实践】浙江工商大学推出的“子女战略”主要内容是，视学生为子女，学生的成长成才是学校一切工作之根本，精心培育学生，确立学生在教育教学活动中的主体地位，充分挖掘学生潜能，全面调动学生的积极性、主动性和创造性，促进学生自由而全面的发展。浙商大自1997年起开始实施“子女战略”，树立和形成了以学生的成长成才为根本的教学观和工作观，使“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的工作理念落到实处。费君清（浙江理工大学党委书记）：加强大学生心理健康教育，帮助他们有效预防心理疾病、提高心理健康水平、增强适应社会生活能力，不仅是加强和改进大学生思想政治教育的需要，也是建设和谐校园的内在要求与应有之义。【学校实践】针对有近10%的大学生存在不同程度心理问题的现实，浙江理工大学1995年就成立了心理咨询中心，目前已经形成党委领导、学生工作部门指导、心理健康教育中心落实、相关职能部门协助、各学院参与，横向辐射到边、纵向深入到底的心理健康教育工作机制。学校初步创建了符合“及时干预、及时联系、及时转介、及时跟踪”的学生心理危机干预模式。目前该校心理咨询中心共有专兼职人员17人，还在学生公寓设置了心理咨询室。近年来，该校没有发生因学生心理健康问题而危害学校稳定的事件，为促进和谐校园建设起到了积极的作用。平安稳定，追求内和外定安全是学校各项事业和谐发展的基本条件，没有安全就没有稳定，没有稳定就没有和谐。而安全教育是一项长期而艰巨的任务，需要不断探索，才能形成一种合力。近年来，浙江省在建设“平安校园”的过程中，始终把师生生命安全与学校财产安全放在第一位，形成了“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的良好局面。姚成荣（浙江教育学院党委书记）：接管工作是省委、省政府的决策，学院必须从讲政治、讲大局的高度把思想统一到省委、省政府的重大部署和工作要求上来，必须从把握改革发展稳定的大局出发，确保新学期平安开学，让师生满意，让领导放心。【学校实践】浙江教育学院于今年8月21日全面接管了一所民办高职学院，在时间紧、任务重的情况下，学校通过加强领导，切实把维护校园稳定放在首位。该校向被接管学院全体学生发了一封问候信，并发动班主任、辅导员与每个学生联系，及时了解学生的思想动态。8个对口接管学院还分别通过茶话会、座谈会等形式，与教职工交流信息、沟通协调、融合感情。同时学校还注意搞好校园网络，加强舆论引导，协调利益，切实解决师生共同关注的实际问题，为今年9月初的顺利开学奠定了坚实的基础。因地制宜，创出育人特色和谐校园建设是一个复杂的系统工程，更何况不同大学有着不同的发展模式。近年来，浙江省高校既探索和遵循共有规律，也注意因地制宜、突出重点，做到了共性与个性的和谐统一。方华（杭州电子科技大学党委书记）：我校作为一所电子信息特色鲜明、以信息类人才培养为主的多学科大学，理应在信息化这个特色上动脑子、下功夫。【学校实践】为帮助学生学习，杭电推出了“网上选课”、“考试资讯”、“考研辅导”、“网上考证报名”等服务。为帮助学生就业，学校还开通了“就业网”，建立网上就业市场，架起学生与就业单位沟通的桥