亡人逸事陈彩萍.doc

亡人逸事教案陈彩萍教学目标1.体会作者对亡妻深深的悼念之情，感受人物的性格美。2.学习通过传神的细节描写表现人物性格特征的写法。3.体会本文平淡自然、清新灵动的语言风格。教学重点:对细节描写手法的分析与运用。教学难点：在“不太感伤的断片”中理解作者对亡妻的愧疚、自责以及深挚的思念之情。 教法：小组合作探究，比较赏析法，拓展延伸法教学课时：2课时教学过程一、导入（歌曲最浪漫的事）“我能想起最浪漫的事就是和你一起慢慢变老”。而现实中的孙犁却无缘与妻子白头，孙犁阅尽沧桑、尝遍甘苦后，把对妻子的深沉思念寄托在亡人逸事中，今天，就让我们走进这些“不太使人感伤的断片”里，体会作者那份平静中的浓浓深情。（板书课题）二、作者简介：孙犁： 现当代小说家、散文家，被誉为荷花淀派创始人。代表作荷花淀、嘱咐、芦花荡散文集白洋淀纪事 三、解题逸事：日常生活中点滴零星小事。作者回忆妻子生前的一些生活小事。哪些小事呢？下面大家一起走进课文。四、整体感知1. 文中一共选取了亡妻一生中的哪四个断片来写的？写了些什么？缘定：妻子学认字初识：戏台初见面、无车不回家持家：早起做饭、下地背瓜、纺线织布、粜米卖布、抱子夜走。临别: 临终微笑（板书）五、合作探究（一）设疑激趣孙犁与妻子缘定一场雨，听起来很具有一点罗曼蒂克的味道。其实，说白了，他们的婚姻属于典型“父母之命，媒妁之言”的封建包办婚姻。我们都知道包办婚姻大多不幸，但是孙犁是怎么说自己与妻子的结合的？天作之合提问：天作之合什么意思？好象是上天给予安排，很完美地配合到一起。背景简介：（投影）妻子是农村妇女，不识字。而孙犁却是读书人，后来还成了文学名家，两人文化程度、抱负趣味上存在巨大的差异。中国现代史上许多名人，如毛泽东（罗大秀）、鲁迅（朱安）、郭沫若（张琼华），都曾经遭遇过这样的包办婚姻，最后这些受到新思想影响的文化人都是或逃避或背弃，从这座封建围城中冲了出去，受到伤害的不只是他们自己，还有他们的妻子。那孙犁的这桩起初根本没有情感基础的婚姻为什么被他接受并珍爱呢？妻子身上一定有吸引孙犁的东西。吸引孙犁的是妻子的美貌？财富？那么就应该是妻子性格品质了。（二）品味细节1.分析形象（1）孙犁选择了一些不太使人感伤的断片写亡妻，你从这些断片中看出妻子具有怎样的性格品质，从哪看出的?断片逸事细节 妻子形象缘定妻子学认字点头、笑聪慧、对婚姻很庆幸、满意初识戏台初见面盯、跳、走、钻腼腆害羞、纯真无车不回家严肃有浓重的礼教观、淳朴、贞洁持家早起做饭颇以为苦、哭诉娇惯背瓜遭遇猛一立、哭缺乏经验、倔强好强、学会纺线织布下决心学，大拇指变了形、又粗又短、指甲变了形倔强坚韧粜米卖线卖布带着孩子下场下地、卖线卖布、粜米，从不叫苦勤劳辛苦、持家有道抱子夜走整夜抱着、来回在炕上走关爱孩子临别临终微笑久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容易于满足妻子的性格品质：端庄 、贤惠、辛劳、柔韧的贤妻良母形象（板书）2.赏析手法提问：找出你喜欢的一两个细节描写，谈谈理由。 在_断片_事情场景中，运用了 _描写，表达了人物_心情（内心感受），写出了妻子_性格品质。（1）妻子刚学“天作之合”这四个字，就马上联想到他们的婚姻，“点头、笑”透露出她对自己婚姻的满足感 。（2）“盯”、“跳”、“走”、“钻”的一系列动作，把一个受着封建礼教束缚的姑娘又意外见到未婚夫时，那种 又羞又嗔、腼腆而多情 的心理刻画的淋漓尽致。 （3）“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你走。”这一令人忍俊不禁的语言细节描写，突出了妻作为一个农村妇女浓重的礼教观念，表现了她的质朴。（4）背瓜遭遇中一连串的动作细节描写：“猛一立”一方面说明她这方面还缺乏经验，另一方面她性格 倔强 ；“哭”说明本想在婆婆面前做的好一点，结果却露出窘相，觉得很难堪，自己没受过这种苦，又觉得委屈。也写出来作者对妻子的 怜爱 。（5）妻子“两个大拇指都因为推机杼，顶得变了形，又粗、又短，指甲也短了。”因为织布，两个大拇指变得又“粗”又“短”，而且指甲也短了（分明是磨短的），这需要多少时间，需要付出多少辛苦、多少艰辛！妻子吃苦耐劳的性格通过写手指这个细节得到了很好的刻画。（6）动作描写：“每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在炕下走”关爱孩子（7）外貌描写：“她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容”易于满足 小结：通过对人物的语言、动作、外貌、神态等细微的捕捉与描摹，准确刻画出了人物典型的性格特征，这就是细节描写（揭示手法）。孙犁运用细节描写把一个纯真质朴、坚强慈爱、任劳任怨的贤妻良母形象真切地再现我们眼前。作者在叙述描写时语言平实自然，清新灵动。（三） 体悟感情1. 孙犁和妻子是包办婚姻，那么孙犁对妻子有感情吗？如果你认为有，是什么样的感情？你又是从文中哪里读出来的感激而又愧疚，自责，爱怜，思念。（板书）提示：孙犁曾对孩子说“母亲把你们弄大，可不容易，你们应该记着。”，可见孙犁对妻子是很理解的，首先是自己懂了，然后才是告诫孩子得记着。从他的反复自责中看出孙犁对她还是有感情的。如：“在夫妻情分上我做得很差。”孙犁买过两丈花布寄至妻子娘家，让妻子觉得很是幸福。文中提到“相聚之日少，分离之日多；欢乐之时少，相对愁叹之时多耳。家庭及我，又多遭变故。”“我们结婚四十年，我有许多事情，对不起她，可以说她没有一件事对不起我的。”(第四部分第三段)这表明作者觉得妻子对家庭付出太多，自己没有尽到责任。而“老年孤处，四壁生寒，却几乎每晚梦见她”作者现在年老体衰，更觉孤苦凄凉，自然对亡妻更加眷恋，越发怀念，越发愧疚，难以下笔。教师提示：为什么妻子听到丈夫的回答后久病的脸上，展现幸福的笑容？学生可能会回答那是因为丈夫惦念和体贴妻子。教师可以进一步引导学生理解“寄到娘家”的良苦用心。结合前文“叫车回家”的场景明确。正因为妻子的礼教观念重，寄到婆家她可能因为“尊老爱幼”的思想不会或不全部用在自己的身上，如果都用在自己的身上也会遭到旁人的非议；寄到娘家，不但可以让妻子在娘家人面前有一种被尊重被体贴的自豪，做来衣服给自己，也能让娘家人感到自己在婆家的得宠，两边都挣得了面子。这样看来，孙犁果然是煞费苦心，但正是这小小的心思，更让人感到无比的温暖和体贴，难怪妻子牢记一生，倍感甜蜜。2.提问：文章第四部分有这样一处文字，当一位老朋友劝“我”写写“大嫂”时，“我却唯唯，一直拖延着没有写。”这一拖其实就是十二年，他直到妻子去世（1970年4月15日）后的第十二个年头才写这篇淡淡的怀念文字，这不是很奇怪么？他们既然感情很好，那又为何迟迟没写呢？是作者不愿面对，对妻子感情的过于深厚。背景链接（投影）1929年孙犁17岁。结婚时孙犁还是育德中学的学生毕业后去北平、保定等地谋事1937年卢沟桥事变后孙犁离开家乡投笔从戎1949年到天津工作孙犁才把妻儿接到身边，并取名“王小立”1956年初夏孙犁不幸病倒，且一病十年“文革”浩劫时期他受到残酷迫害，谪居陋室。他几次想到自杀，在妻子的积极乐观的照顾、鼓励下而终于坚持下来小结：看看孙犁这些年的生活经历，我们就可以想象孙犁妻子的日子了。王小立是一位具有中国传统美德的女性，对长辈，她孝顺；对丈夫，她体贴；对儿女，她慈爱；对生活，她乐观。她是站在孙犁背后的那个默默付出的女人。3.除了生活外，作为一个农村妇女的妻子对“我”有没有其他方面的帮助？“她在生活上，对你的照顾，自不待言。在文字工作上的帮助，我看也不小。可以看出，你曾多次借用她的形象，写进你的小说。至于语言，你自己承认，她是你的第二源泉。”（第四部分第二段）教师提示：妻子的默默付出让孙犁收获了“天作之合”的婚姻幸福，也让孙犁收获了巨大的创作成就。孙犁曾多次把妻子的影子投射到小说的人物身上。他在现代文学史上所创作的32篇短篇小说中，有21篇是以农村女性为主人公主描写的，塑造了一大批光彩照人的女性形象。发掘女性身上的这种“真、善、美”一直是孙犁创作孜孜不倦的追求。“女性”在孙犁的文学世界里已构成了一个独特的形象系列。 六、总结全文 本文通过回忆_,描写了妻子_美好的性格品质，表达了对妻子的_。亡人逸事没有轰轰烈烈，没有哭天抢地，本文通过回忆妻子之前的一些生活小事。用真实的细节表达了孙犁对亡妻的真挚的感情。情到深处，再华丽的语言都是苍白无力的。唯有那真实而刻骨铭心的细节和平实自然的语言，才值得我们细细回味！同学们，慢慢走，欣赏吧！用心去发现，感动、真情就在身边！七、课后拓展比较阅读：苏轼江城子乙卯正月二十夜记梦十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松岗。资料：两人一生一死，隔绝十年，相互思念却很茫然，无法相见。不想让自己去思念，自己却难以忘怀。妻子的孤坟远在千里，没有地方跟她诉说心中的凄凉悲伤。即使相逢也应该不会认识，因为我四处奔波，灰尘满面，鬓发如霜。晚上忽然在隐约的梦境中回到了家乡，只见妻子正在小窗前对镜梳妆。两人互相望着，千言万语不知从何说起，只有相对无言泪落千行。料想那明月照耀着、长着小松树的坟山，就是与妻子思念年年痛欲断肠的地方。这首词运用分合顿挫，虚实结合以及叙述白描等多种艺术的表现方法，来表达作者怀念亡妻的思想感情，在对亡妻的哀思中又糅进自己的身世感慨，因而将夫妻之间的情感表达得深婉而挚着，使人读后无不为之动情而感叹哀惋。思考：1.作者写了生活中哪些寻常细节?表达了他什么样的感情? 2.与亡人逸事相比有什么不同？（细节描写的选材、描写方式、表达感情）细节选材：梦中生活中的情节动作描写：小轩窗，正梳妆；神态描写：相顾无言，惟有泪千行。 我的外貌描写（尘满面，鬓如霜） 景物描写：明月夜，短松冈描写方式：虚实结合、白描手法诗人感情：表现了诗人对亡妻执着不舍的深情和绵绵不尽的哀伤、思念。 八、能力迁移课内练笔：看视频：根据支教老师刘寅真实事迹改编的希望树运用细节描写的手法，写一个断片（可以是一个画面、一个触动点、一个动作、一句言语等等），表现你的感动，字数150字左右。1.小组相互品评，相互学习，推选优秀学生习作2.选读学生习作。3.运用细节描