南安一中2017届高二(上)生物练习15.doc

南安一中2017届高二（上）生物练习151.如果某人下丘脑严重受损，其身体的哪些指标可能发生异常（）细胞外液的渗透压 组织液中的O2的含量 甲状腺激素的浓度 血糖浓度 血浆蛋白的含量 体温A、 B、 C、 D、2.下列关于动植物体稳态及生命活动调节的叙述中，正确的有几项（ ）手和脚有时会磨出“水泡”，水泡中的液体主要是组织液短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关人们发现的第一种激素是胰腺分泌的促胰液素 人体的激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此体内要源源不断产生激素HIV最初侵入人体时，免疫系统可以摧毁大多数病毒A2项 B3项 C4项 D5项3在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生（）A胰岛素和胰蛋白酶 B甲状腺激素和呼吸酶C性激素和促性腺激素 D生长激素和淀粉酶4右图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势。下列有关叙述，错误的是()A曲线b表示糖尿病病人血液中胰岛素相对含量的变化趋势B在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促使肾上腺素的分泌C曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素D人体通过a、c激素的协同作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平5下列是关于抗利尿激素调节的曲线图，叙述正确的是()A甲图表示食物过咸时，抗利尿激素分泌与渗透压变化的关系B乙图表示饮水过多时，抗利尿激素分泌与渗透压变化的关系C丙图表示渗透压升高时，抗利尿激素分泌变化D丁图a点时注射的不可能是抗利尿激素6.当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（） 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素A B C D7.下图表示用电表测量神经纤维某部位在受到一次刺激前后膜内外的电位变化，正确的是（）A兴奋在神经纤维上的传导是单向的B电位由A变为C是K+外流C左图装置测得的电位对应于右图中的B点的电位D神经纤维受刺激后再次恢复到静息状态，电表指针两次通过0电位8.根据右图人体器官模型，分析下列说法不正确的是（） A、如果器官为肝脏，则饭后血糖浓度A处高于B处 B如果器官为肝脏，则饥饿时血糖浓度A处低于B处 C如果器官为肾脏，则尿素的浓度A处高于B处 D如果器官为胰腺，则饭后胰岛素浓度A处高于 B处9如图表示人体细胞内或细胞间某些信息传递过程的模式图。图中箭头表示信息传递方向。下列有关叙述正确的是( )A如果该图表示反射弧，则当e被切断时，刺激a，机体仍然能够产生感觉B如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程，则d过程只会发生于细胞核中C如果该图表示激素调节过程，则a为下丘脑，b为垂体，c为胰岛A细胞D如果该图表示细胞免疫过程，则a为B细胞，b为浆细胞，c为靶细胞10如图为人体特异性免疫的部分过程，下列正确的是( )A给未感染过禽流感病毒的人注射灭活的H5N1禽流感病毒，可以诱导M细胞迅速增殖分化BE细胞接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解C当同一种抗原再次入侵时，产生的浆细胞均来自记忆细胞D图中有识别功能的细胞有吞噬细胞、T细胞、B细胞、M细胞11.（11年全国）研究发现两种现象：动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为浆细胞；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中（ ）A甲是抗体，乙是抗原B甲是抗体，乙是淋巴因子C甲是淋巴因子，乙是抗原D甲是淋巴因子，乙是抗体12有关免疫细胞的说法，正确的是( )A记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速产生抗体BB细胞、T细胞和浆细胞经抗原刺激后都能不断进行分裂C一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数量是相同的D浆细胞的寿命比记忆B细胞短而所含的内质网相对发达13在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是（） A. 吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成 B. 色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基 C. 吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质 D. 过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成14下列关于生长素和生长激素叙述正确的是（）A化学本质相同 B均由专门的腺体产生C都有特定的作用部位 D均能调节生物体的生命活动15.对燕麦胚芽鞘进行如图所示的处理：在胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽将尖端下部用锡箔遮住在尖端横向插入锡箔在尖端横向插入琼脂片切去胚芽鞘尖端下列选项中错误的是（）A、单侧光照时仍直立向上生长的是B、给予右侧光照时，弯向光源生长的只是C、单侧光照射时，不生长也不弯曲的是D、如把置于缓慢匀速旋转的转盘中心，并给予右侧光照，生长情况是直立生长16将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源（如图），一段时间后，该植物茎的生长方向是（）A.背地（心）生长 B.向水平方向生长C.向光生长 D.无法确定17.高三某同学从生物学资料得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱 落”。为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是 选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株； 将3株全部去掉顶芽； 将3株全部保留顶芽： 将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶； 将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素；观察三株叶柄脱落情况。A BC D18为了验证植物向光性与植物生长素的关系，某位同学设计了如下实验方案：(1)方法步骤：取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24小时后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。(2)实验结果预测在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置，玉米幼苗基本停止生长的是装置，而玉米幼苗弯曲生长的是装置(3)部分实验结果的分析与推论：根据号和号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光引起的。根据号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关系。根据号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明。19下图表示用胚芽鞘中段和含生长素的琼脂小块做的一组实验：（1）过一段时间后测定原先不含有生长素的琼脂小块中是否含有生长素，其实验结果应该为：作为受体的琼脂小块_不含生长素；（2）实验中除了之外，还要设置三个实验的目的是_。（3）该实验表明，在植物体内，植物生长素的运输方向是_，其运输方式是_。南安一中2017届高二（上）生物练习15参考答案1-5: ACBDC 6-10:BDDAD 11-15:CDBDB 16-17:CB18.（2）3、4、5 2 1、6（3）13 12 14 玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀有关19.（1）（2）作为对照实验，排除重力因素的影响（3）极性运输（从形态学上端到形态学下端）、主动运输南安一中2017届高二（上）生物练习15参考答案1-5: ACBDC 6-10:BDDAD 11-15:CDBDB 16-17:CB18.（2）3、4、5 2 1、6（3）13 12 14 玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀有关19.（1）（2）作为对照实验，排除重力因素的影响（3）极性运输（从形态学上端到形态学下端）、主动运输南安一中2017届高二（上）生物练习15参考答案1-5: ACBDC 6-10:BDDAD 11-15:CDBDB 16-17:CB18.（2）3、4、5 2 1、6（3）13 12 14 玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀有关19.（1）（2）作为对照实验，排除重力因素的影响（3）极性运输（从形态学上端到形态学下端）、主动运输（10分）关于植物向光性原因的研究由来已久，请根据下列事实回答有关问题：（1）20世纪20年代就有科学家认为，生长素（IAA）在向光和背光两侧分布不均是造成向光性的原因。那么，这种分布不均，是由于单侧光破坏了向光侧的IAA造成的，还是IAA在向光和背光两侧重新分配造成的呢？有人做了如下图所示的实验：在A、B、C、D四个实验中，_可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA；_可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。由此可以形成推论：植物向光性的产生是由于_。（2）20世纪80年代以来，一些科学家在研究植物向光性的问题上又获得了新的进展。他们用更精密的方法测定了几种植物向光性器官的向光一侧和背光一侧IAA的含量，其结果如下表所示：几种植物向光性器官的IAA分布植物IAA分布（%）向光侧背光侧A500500B502498C501499D495505同时，他们还发现这几种植物向光性器官向光一侧的“某些物质”浓度明显高于背光一侧。根据上述事实推测，就这几种植物而言，其向光性是由于向光一侧的“某些物质”具有_的作用而造成的，由此可以得出新的推论：植物向光性的产生还与_有关。（1）A和B，C和D，背光侧IAA多于向光侧（或IAA在向光侧和背光侧分布不均）（2）抑制生长，向光侧抑制物多于背光侧（或抑制物在向光侧和背光侧分布不均）4下图是燕麦胚芽鞘尖端在不同的光照条件下，经过一定时间后，定量测定琼脂块中生长素的含量，就测定结果进行分析，正确的是（）A光照抑制生长素的合成 B光照引起生长素向下运输C单侧光引起生长素向背光侧运输D光照促进生长素的合成17下列关于植物激素的叙述，正确是（）在植物体内含量极少在植物体内含量很多产生部位也是作用部位对植物体的生命活动有显著的调节作用化学本质是蛋白质 化学本质是有机物A、B、 C、D、13对胚芽A作如右图所示的处理形成胚芽B，光照后它的弯曲情况是（）AQ处向左 BQ处向右 CP处向右D不弯曲接受块接受块供应块供应块切成小块切成小块甲乙1下图表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究生长素在植物体内运输的实验：11如图所示，在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源在装置左侧，光可从窗口射入把暗箱（暗箱花盆一起转动）和花盆（暗箱不转动花盆转动），分别放在旋转器上匀速旋转，一周后幼苗生长情况分别是（）A甲丁 B乙甲 C乙丙 D丙丁D1.科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐步揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件，下列按因果相关事件顺序排列的是()a胚芽鞘尖端合成生长素 b胚芽鞘尖端感受光刺激 c胚芽鞘向光弯曲生长?d生长素在背光一侧分布较多 e背光一侧细胞生长较快 f单侧光照射胚芽鞘尖端（1）图甲中，供应块是含有生长素的琼脂块，接受块是不含有生长素的琼脂块。实验的结果，胚芽鞘C将 ，这一现象说明 。（2）图乙中，胚芽鞘D能否发生C的现象？ 。（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向只能是 ，运输方式是 。（1）生长，向左侧弯曲 生长素可由胚芽鞘形态学上端向下端运输（2）生长素不能由胚芽鞘形态学下端向上端逆向运输（3）形态学上端向下端运输 主动运输5植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分