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文档简介

平移教案教学内容：二年级下册第三单元图形的运动第二课时平移教学目标：知识与技能：初步认识平移现象，了解平移的特点，并能说出生活中各种平移现象。过程与方法：通过教师讲解和小组合作探究的方式，加深对平移现象的理解。情感态度与价值观：培养学生的应用意识和团队合作意识。本课重点: 认识平移现象,了解平移的特点。难点：通过学生讨论合作交流，培养学生的合作参与意识和动手能力。教学方法：谈话法，讲解法，自主探究和合作学习法，尝试教学法教具：多媒体、卡片教学过程一、创设情境，激趣导入师：同学们，你们去过游乐园吗？生：去过。师：你们最喜欢游乐园的哪些游戏呢？生：我喜欢滑滑梯。师：那你能用手势来模仿一下你坐滑滑梯时运动的方式吗？学生用动作模仿。师：今天老师带领大家一起来走进游乐园，玩我们想玩的游戏，好吗？生：好。课件展现主题图（滑翔索道、观光缆车、电动火车等）。师：这么多的游乐项目，你觉得它们都是按什么方式运动的？你们能给按照运动方式的不同，给他们分分类吗？生：我认为滑翔索道、观光缆车和电动火车的运动都是按照一条直线移动的。师：滑翔索道、观光缆车和电动火车的运动在数学中就叫做平移。教师出示两个动画人物对话的图片，通过让学生判断哪一个人对平移的解释是正确的，从而引出课题平移。这节课，咱们就一起来学习有关“平移”的知识，好吗？（出示课题）。请大家齐读两遍“平移”。二、探究新知，师生互动师：生活中，你在哪儿还见到过平移的现象？请学生说一说1.说一说推开窗户的动作是平移现象。拉抽屉的动作是平移现象。拉出拉杆箱拉杆的动作也是平移。2. 请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。3. 做个小游戏出示卡片，让学生根据指令在黑板上对卡片进行平移。并让学生观察平移后卡片的方向、大小、形状有没有发生改变。教师跳一段含有平移动作的舞蹈，学生打着3个八拍的节奏，最后由学生指出平移的动作。让学生自己做含有平移的动作，全班同学向右平移两步，从左侧转一个圈，再向左平移3步。4.移一移。出示例题：哪几座小房子可以通过平移相互重合？你发现了什么？我发现了平移后小房子的方向、大小、形状是不变的。让学生进行小组讨论，通过平移能够相互重合的图形有什么特点，学生派出代表回答问题，最后，全班共同订正。三、引用新知，加强训练借助多媒体出示几道平移相关题目，加强学生对平移的认识。 四、课堂小结，布置作业提问：这节课你有什么收获？谁来说一说什么是平移呢？（物体）或（图形）沿（直线）运动，而本身的（方向）（大小）（形状）不发生改变，这种运动现象就是平移。 看来同学们掌握的很不错，今天我们的课就上到这里了，今天的作业是： 1.
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