记梁任公先生的一次演讲 (3).doc

必修1第三单元记梁任公先生的一次演讲【目标解读】1、知识、能力目标：引导学生学习叙事中表现人物的方法，如语言、动作、神态、外貌描写，如正面侧面描写；适当补充课外资料，如箜篌引和桃花扇原文。 2、过程、方法目标：从课外搜集梁启超事迹；学生默读感知人物形象，再圈点筛选主要段落语句，进行讨论评析，了解梁启超的讲演特点及其性格特征；最后让学生表演性范读，以淋漓尽致地表现人物的性情。 3、情感、态度与价值观目标：体会作者对梁启超先生的崇敬之情，感受梁启超先生的真性情与爱国情操。【学法指导】1、圈点重要内容，搜集所需信息。2、默读与表演性朗读相结合。3、积累掌握文中字词。【课前预习】一、 作家作品、梁启超（18731929年），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代“百科全书”式的文化巨匠之称。他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，主要包括政治和学术两个方面。 梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便开始学习中国古代典籍，有“神童”之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，1891年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受康有为的思想学说并由此走上改良维新的道路，时人合称“康梁”。 1895年追随康有为发动“公车上书”，1896年在上海主编时务报，发表变法通议，编辑西政丛书，次年主讲时务学堂，积极鼓吹和推进维新运动。1898年参与“百日维新”，以六品衔办京师大学堂、译书局。“戊戌变法”失败后逃亡日本，初编清议报，继编新民丛报，坚持立宪保皇，受到民主革命派的批判。但介绍西方资产阶级社会、政治、经济学说，对当时的知识界有较大的影响。辛亥革命后，梁启超回国，以立宪党为基础组成进步党，出任袁世凯政府的司法总长。1916年策动蔡锷组织护国军反对袁世凯称帝 ，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。后又组织研究系，与段祺瑞合作，出任财政总长。 1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师。担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，达一千四百万字，结集为饮冰室合集。、梁实秋，中国散文家、文学评论家、翻译家。1915年就读于清华大学，1923年留学美国。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以雅舍小品为代表作。主要著作有浪漫的与古典的、文学的纪律，译著莎士比亚全集，主编远东英汉大辞典。二、文体知识梁实秋的声名在历史的沧桑变幻中几经冲撞，“资本家的走狗”、“与抗战无关论”等早已刻入许多人的脑中；而身兼学者、文学翻译家、作家的“文学宗师”也已名播四海。不管怎样，他的雅舍小品在台湾已重印五十多次和大陆风行的梁实秋小品热已充分显示了作为作家的梁实秋确实具有无可替代的地位。他的这种小品文，也称英式小品文。英式小品文是五四新文化运动中在散文写作中所结的最美的果实。从文化上来说，他要求作者必须有深厚的英语文化的底蕴，不仅精通英文，而且还要精通英国的历史与文化，对于英国作家可以如数家珍娓娓道来，从审美上来说，英式小品文则要求文章要有情趣，文字的字里行间所传达出来的是作者独一无二的文字，甚至可以使人一看文字就知道是谁写得。其文字风格是独一无二的。英式小品文的存在，充分证明了五四新文化运动中的外来资源的输入与引进。梁实秋的创作突破流俗，自创一格：既没有像传统的古典散文一样板着面孔的说教与深沉凝重的社会思考，也没有像大多数现代散文作品一样单单写景状物、抒情叙事。他的文章大都以人为对象，写人世众相、人情百态，充溢其间的是轻松活泼的戏谑与玩笑，简约而丰盈，平易而幽默，其风格魅力令无数读者倾倒。三、写作背景1922年3月，梁启超应清华文学社之邀，在清华学校作了中国韵文里头所表现的情感的专题演讲。本文即是梁实秋对这次演讲所作的一篇评论性文章。四、基础知识1.为下列加点的字注音莅校（） 迥乎（） 精悍（ ） 步履（） 谦逊（） 激亢（） 屏息（） 拭泪（） 蓟北（） 涕泗（） 箜篌（） 戊戌（） 显宦（） 叱咤（） 酣（）畅 沾襟（） 繁冗（）答案：l jing hn l xn kng bng sh j s kng hu xHun zh hn jn rng2、多音字及形近字辨析饮：yn（饮恨） 屏： bng（屏住） yn（饮牛） png（屏障） 履：（l）履行 屐：（j）木屐 屡：（l）屡次 屦：（j）草屦 拭：（sh）拂拭 弑：（sh）弑君 试：（sh）试验 轼：（sh）苏轼 箜：（kng）箜篌 倥：（kng）倥偬 炯：（jing）目光炯炯 迥：（jing）迥然不同 【合作探究】（一）梳理文脉课文大致可分为三部分。 第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。从这些简略的文字中，可以得到这样的信息：梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高师。以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响。意谓此等能人、高师演讲，必定是有分量的。此处为下文具体描写演讲情景张目。 第二部分（第29段）：描写这次演讲的主要情况。这是文章的主体，占了大量篇幅。 第2段写梁任公的演讲稿，是通过物件写人，表现人物的精神、作风、修养。行文至此，尚未开始描写演讲，所以也可以将这一段归并到第一部分，作为演讲的又一背景，成为演讲的又一铺垫。 第3段交代演讲的时间、地点和人物（人物有老师梁任公和学生，包括作者），并描写梁任公的形象。描写形象又着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。至此演讲仍未开始，作者先描写梁任公的形象，似乎有意先给读者一个具体的人物形象，让读者在脑海中带着这一形象，来欣赏以下各段梁氏演讲过程。 第4段写梁任公的奇特的开场白，以及他的语音语调。他的开场白，足以见出梁氏富有感染力的语言和他富有感染力的人格气质。这是文章中一个亮点。 以下数段正式写梁任公讲课，列举他的讲课内容，他的背诵方式，他兴会所至近于表演的情景，交代演讲的效果（梁大汗淋漓，状极愉快；学生感动，对文学发生了爱好）。这是梁氏讲课富有感染力的又一种表现，也是接续“开场白”后的更加深入细致的精彩描写。 第三部分（最后一段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。 （二）主旨探究本文生动而饱含感情地记述了梁任公先生的一次演讲，通过对梁任公先生外貌、神态、语言的描写，成功地刻画了这位学术界前辈有学问、有文采、有热心肠的形象，和他深挚的爱国情操，表达了作者对先生的敬仰慕之情。（三）内容解读一、课文精讲，概括形象1、从文题看“演讲”应是文章记叙的重点，但文章的前两段并没有写梁任公先生的演讲。请归纳前两段的内容，并说说这些内容有何作用？ 第1段简述演讲的一些背景，特别强调不少“显官”“叱咤风云的人”的演讲，都未能给人留下深刻印象。第2段介绍梁任公的演讲稿工整、美观，特别强调读他的演讲稿和听他的演讲相差甚远。 这两段可以说是对梁任公先生演讲的侧面烘托。用“显官”“叱咤风云的人”的演讲未能给人留下深刻印象，来衬托梁任公先生的演讲不同凡响；以读这篇演讲稿和直接听讲演趣味上的差别，进一步突出强调他的演讲的独特魅力。这两段的侧面烘托渲染，让人在未听其演讲前，既充满好奇和兴趣，又会产生敬佩之情。 2、从第3自然段开始，作者正式进入演讲过程的描写，主要写了哪些方面内容？ 依次描写了其肖像、演讲时的语言、动作情态三方面内容。 3、找出文中描写梁任公先生肖像的句子，从中看出他什么特点？ 通过其“短小精悍”的身材、“秃头顶、宽下巴”的外貌，和“穿着肥大 的长袍”衣着描写我们可以看出其外在的平凡；通过其“步履稳健，风神潇洒；左右顾盼，光芒四射”的神情描写，我们又可以看出其内在的精神风貌和独特的气质，是一个自信潇洒的人。 4、梁任公先生的演讲语言很有特色，作者是从哪几个方面来描写的？体现其什么特点？ 作者从他的开场白、声音两方面来加以描绘。 开场的头一句“启超没有什么学问” 让人惊讶的目瞪口呆：没什么学问怎么可以来演讲？紧接着的“可是也有一点喽”一句，又让人会心一笑，这样既谦虚又自负开场白，让人耳目一新，加之翻眼、点头的动作，让人感受到其幽默随和的个性。他演讲的声音沉着有力、洪亮激亢，从中透露出他的自信。方言的融入，又恰到好处，别有韵味。 5、 在梁任公的演讲中给人印象最深刻的莫过于他的动作情态了，从文中找出这些描写并加以分析。 文中的动作情态描写主要体现在梁任公先生演讲中时朗诵、背诵和表演中。他演讲中的朗诵，有情节、起承转合、背景、人物、情感，活画出一出悲剧，真可谓是声情并茂，文采飞扬！让人为之动容，甚至听后20余年，作者渡河时仍能触景生情，不禁哀从中来，可见其影响之。 他演讲时旁征博引，成本大套地背诵，其渊博的学识、惊人的记忆力让人叹服；偶有遗忘，便会用手指敲打他的秃头，几下之后，记忆随即通畅，听众随之屏息又随之欢喜，其演讲的感染力可想而知。 他演讲到高潮时，往往不能自已，这时演讲便成了表演。掩面、顿足、狂笑、太息，他陶醉其中，难以自拔。丰富的表情动作，洒脱率真的个性，让人久久难忘。只有全身心地投入演讲的人，才会达到如此境界。 6、 通过本文的学习，你觉得梁任公先生是一个什么样的人？ 梁任公先生是让人难以忘怀的一位老师，更是一位出色的学者。他其貌不扬却潇洒自信；虽学识渊博、文采飞扬，却严谨谦虚；感情丰富有热心肠，又不乏幽默睿智。作者如同一位高明的画家，寥寥几笔就将梁任公的形貌神态勾勒出来，让人读来，如闻其声，如见其人。 二、课文释疑： 1、本文写梁任公为什么只谈其学术造诣而不谈他的政治作为？ 梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者，关心学术甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认、不可动摇的。也许梁任公的政治作为已广为世人所识，而学术造诣为政治名声所掩盖，正值得为之撰文彰显。 2、“这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的”。“谦逊”“自负”这不是矛盾吗？怎么理解？ 他首先是谦虚，但他是名人，给清华学子作演讲，肯定是有一定文化的，如果还过分的谦虚就是骄傲了。这里的“自负”是他自信的表现。 3、如何理解“他的广东官腔是很够标准的，其效果可能反要差一些。”这段话？ 因为“他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每个字”。梁启超已经形成了自己特有的讲话风格，所以说“他说标准国语其效果可能反要差一些”。 4、箜篌引短短十六字蕴涵了什么故事？作用是什么? 故事：朝鲜水兵在水边撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，被水冲走。他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝，取出箜篌对着江水反复吟唱。一曲终了，她也投河随夫而去。朝鲜水兵回家向自己的妻子丽玉讲述了这个故事，丽玉援引故事中的悲情，创作了这首歌曲，听过的人无不动容。 作用：箜篌引简短鲜明，有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。当年就给作者留下了深刻的印象。后来又遇到实际的环境，因此，印象跟深刻。引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻。 5、为什么梁启超讲到他最喜爱的桃花扇，讲到“高皇帝，在九天，不管”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自己呢？ 桃花扇的结局是一道士对男女主人公侯方域，李香君说：“两个痴虫，你看国在哪里？家在哪里？君在哪里？父在哪里？偏是这点花月情根，割它不断吗？”于是两人双双入道。梁启超讲到这里，自然联想到国家此时动荡的现状，怎不会痛哭流涕呢？再次表现梁启超忧国忧民的爱国情感。 6、为什么讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了呢？ 选自杜甫的闻官军收河南河北“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”安史之乱后，作者听到唐军收复了河南等地，欣喜若狂。梁启超在讲到此诗时“涕泗交流之中张口大笑”同样表现了他对收复祖国大好山河，实现祖国统一的渴望。 7、尽管文章开头交代梁任公“晚年不谈政治，专心学术”，但文章中，作者也暗示了梁任公仍具有强烈的爱国精神和民族感，你同意这个说法吗？ 桃花扇写的是亡国悲剧，梁任公讲到此处，自然想到此时的国家军阀割据，战争连连，生灵涂炭，不禁“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已”。讲到庆祝官兵收复失地的闻官兵收河南河北时，“先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了”。可以说，梁任公已经将自己当做作品中的人物，这不仅仅是因为他演讲生动投入，而是因为他的爱憎不自觉地流露了出来。所以梁任公的晚年仍具有强烈的爱国精神和民族感。 8、怎样理解文章最后一节的深刻的含义？ 梁启超是应清华学子得邀请来演讲。在20世纪初动荡变革的年代，梁启超为青年的上进欣然应邀，热情讲演，实属难能可贵；当世文坛多少人问政治而不专心学术，学问难以做到梁先生的境界，令人生憾；做学问的人应当向梁先生学习做学问和做人。（四）写作技巧1多角度描写人物。 梁启超的形象如何在文中得到了完美的展示，在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征。本文详细描写了梁任公先生讲演时的神态、语言、动作生动有趣，旁征博引，手舞足蹈，（自负、谦逊、博闻强识、自由洒脱）描写了他的外貌身材（短小精悍）步履（稳健）气质（风神潇洒）眼神（光芒四射），使人物如在眼前，真切生动。 2叙议结合。本文是叙事散文，既有充分的叙事、描写，又有充沛的抒情。作者对梁任公先生充分描写其外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。表达学生对老师的由衷的赞美之情。写他“真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。”纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。作者直抒胸臆，表达对梁任公先生的崇敬之情。如：“那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰”“先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。”“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？” 3、侧面衬托。第1段简述演讲的一些背景和第2段介绍梁任公的演讲稿工整、美观，特别强调读他的演讲稿和听他的演讲相差甚远，这两段可以说是对梁任公先生演讲的侧面烘托。用“显官”“叱咤风云的人”的演讲未能给人留下深刻印象，来衬托梁任公先生的演讲不同凡响；以读这篇演讲稿和直接听讲演趣味上的差别，进一步突出强调他的演讲的独特魅力。这两段的侧面烘托渲染，让人在未听其演讲前，既充满好奇和兴趣，又会产生敬佩之情。【典例引领】（1）他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”（记梁任公先生的一次演讲） 通过任公先生的神态描写和语言描写，表明人物的天真坦率，是一位真性情的学者。 （2）“这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件外套，寒颤颤的。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。”（鲁迅藤野先生） 通过对藤野先生极富个性的服饰细节描写，反映了他不修边幅，只顾做学问的性格。（3）楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟（闻先生的课可以抽烟的），闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读离骚，乃可以为名士。”（汪曾祺闻一多先生上课）通过对闻一多先生的动作语言描写，表明闻一多先生不拘小节、洒脱自在的真名士气质。【课外拓展】一、材料补充大义灭亲，披麻戴孝： 为了实现自己报效国家的政治抱负，梁启超从风风雨雨中走过56个春秋，应付过各种场面，甚至不惜同魔鬼打交道。难能可贵的是，他始终恪守一份书生本色，以情谊为上，磊落其身。在康梁师徒之间，由于梁启超颇有主见，对康有为并不完全惟命是从，康有为对他很恼火，尤其是梁启超违背他的意愿，暗中与孙中山协商合作方案，事虽未成，康氏却耿耿于怀。面对康有为违背历史发展潮流，追随张勋复辟帝，为宣统帝草拟“诏书”，梁氏大义灭亲，讨伐复辟逆流时，也拿康有为陪榜，康氏恨之入骨，大骂“梁贼”。 梁氏身为弟子，事后依然心系师门，胸无城府。康氏谢世时，他主持身后，而且披麻戴孝，痛哭失声，率清华国学研究院众弟子在法源寺开吊3日。每当来人行礼，又是他始终站在孝子位置，答礼不疲。 不同寻常的宽容： 1926年初，任公患有尿血症，协和医师诊断为右肾有肿瘤，建议割除。挨刀之后，方知右肾完好无损，割除之后，尿血依然未止。梁氏家属为之气愤，舆论矛头直逼协和。但在任公看来，医师并非有意为之，医疗事故无法绝对避免，加之协和乃美国人创办之医院，那是科学的象征，不能因为自己的手术失误而使国人怀疑科学，让守旧者找到口实。与是他坦然忍受事故，劝慰家人，还以我的病与协和医院为题撰文，站在协和一边，使一场非同小可的医疗事故所引起的风波得以化解为零。 他割掉的是一个好肾，但他以生命的名义留下一方宁静，托起一份宽容，一份足以使任何合理的或不合理的人间争斗都黯然失色的宽容，让生命个体由此超越和升华，这未尝不是一个奇迹，未尝不是全属他个人的一份杰作。手术之后才过3年，梁启超就逝世，身体素质原本不差的梁启超走得如此匆忙，显然与协和医院的那个医疗事故有关，怎不令人扼腕。二、知识拓展桃花扇桃花扇是清初作家孔尚任经十余年苦心创作，三易其稿写出的一部传奇剧本。故事发生于明王朝覆亡的前夜，当时政治腐败，民不聊生，关内爆发了农民大起义，关外的清兵也虎视眈眈，随时欲乘机而入。 1643年春，复社文人写了一篇留都防乱公揭来声讨他。时复社领袖之一、河南侯朝宗正旅居南京，被大家推为领衔。一日，南京文士群集孔庙祭祀，阮大铖也想来趁机活动。见树上所贴公揭即撕下，因而引起公愤，遭到一通痛打。正值阮的盟弟、和复社文人也有交往的杨龙友走来上前解劝，阮大铖遂得借机会逃跑。 当夜，杨龙友置酒为朝宗洗尘，河面上起伏着一片笙歌女乐，朝宗不禁随口吟哦“商女不知亡国恨”的诗句。时秦淮名妓李香君所乘画舫正好经过，香君闻声有感，低声地漫答：“不知亡国恨的岂只是商女”，引起朝宗极大的注意。第二天，杨龙友偕侯朝宗到媚香楼去拜访香君，时香君正与姐妹们做“盒子会”，例不见客。朝宗受香君养母李贞丽之教，将扇子抛到楼上。香君见扇破格相见，款待殷勤。龙友见状乃怂恿朝宗梳拢香君，并愿代为筹措妆奁花销。阮大铖知道此事，便请杨龙友代赠侯朝宗白银300两。朝宗不明底细，听凭龙友一手筹办，乃与香君定情。定情之夜，朝宗题诗扇上，赠与香君作定情之物。定情次日，香君向朝宗问及妆奁花销，闻系龙友所赠，颇感诧异。适逢龙友来访，询问后方知阮大铖所赠，香君立时摘下珠翠，卸下罗衫，请龙友退还阮大铖。1644年5月，崇祯吊死煤山，阮大铖勾结凤阳总督马士英拥立福王在南京继位，大权在手，对复社文人大肆搜捕。朝宗被迫离开南京，与香君告别，去投奔在扬州督师的史可法。阮大铖为泄私愤，借着马士英想笼络淮阳督抚田仰的机会，献计买李香君送给田仰作妾。香君情属朝宗，誓死不嫁，以头触桌，昏厥于地。龙友爱莫能助，只得劝香君养母李贞丽代替香君嫁给田仰。杨龙友见朝宗的定情诗扇溅了斑斑血迹，随手把它点染成几枝桃花。时香君师傅苏昆生前往扬州，香君便将溅血诗扇托他带给朝宗以代书信。马、阮为了迎合福王的意旨，大抓秦淮歌女来排演阮大铖所编写的燕子笺，香君也被抓去。这时，侯朝宗已离扬州重返南京。他到媚香楼寻找香君，为缇骑所发现，被逮入狱。某日，阮、马观赏香君演出燕子笺。香君就燕子笺原腔韵，自编新词，痛骂马、阮。马、阮大怒，欲置之死地，幸龙友在坐，婉言求情，遂被软禁。1645年4月，清兵攻破扬州，史可法殉国，南京城里一片混乱，福王和马、阮仓皇夜遁，香君得同伴相救逃至栖霞山葆贞庵避难。光阴荏苒，转瞬八年，香君日夜思念朝宗，不觉恹恹成疾。一日，朝宗突不期而至，久别重逢，香君不禁喜出望外。不意朝宗一卸风衣，呈现一衣清装，业已蕹发易服，依附清朝。香君大惊，知已变节投敌，乃严词斥责，并撕碎定情诗扇，以示决绝。朝宗自惭形秽，乃黯然而去。 活页练习检测一、基础知识(12分，每小题3分)1、下列词语中加点字的读音，完全相同的一组（） A叱咤风云讹诈骗取姹紫嫣红十分诧异 B莅临指导迤逦前行霹雳行动聪明伶俐 C精悍淋漓捍卫主权浩瀚无垠宵衣旰食 D剽悍强壮漂泊流浪虚无缥缈飘忽不定 答案：D(A“叱咤风云”的“咤”和“讹诈骗取”的“诈”都读“zh”，其余均读“ch”。B“迤逦前行”的“逦”读“l”，其余均读“l”。C“宵衣旰食”的“旰”读“gn”，其余均读“hn”。D都读“pio”)2、下列各组词语中，没有错别字的一组（） A谦逊酣畅哄烤泪下沾襟风和日丽 B燥热屏息萤火全神惯注叱咤风云 C蓟北激亢韵文涕泗交流风神潇洒 D弥漫合睦机缘博闻强记起承转合 答案：C(A“哄烤”应为“烘烤”。B“全神惯注”应为“全神贯注”D“合睦”应为“和睦”。)3依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是南眺黄山，- 的几笔淡墨；北望长江，飘飘欲举的-云烟。脚底下九华山的这一片峰峦岩壑，寸寸尺尺的翠，罩着淡淡的香雾，真是一幅-的宗教风俗画，也是一幅恬淡的自然风景画。斯时我独享这一方美丽的江南，心在山道上-，通向幽香的林间。 A若隐若现 一束 凝重 蜿蜒B时断时续 一缕 肃穆 徘徊C朦朦胧胧 一寸 典雅 驰骋D清秀灵动 一丝 持重 飞奔答案：A(“几笔淡墨”不宜用“时断时续”修饰。远望长江，长江不可能是“一缕”、“一寸”、“一丝”。根据前面营造的意境，“肃穆”一词太严肃，“典雅”与“持重”均不宜修饰“宗教风俗画”。“徘徊”与作者的心境不合，“驰骋”“飞奔”则与情境及“山道”不够和谐，也不如“蜿蜒”形象贴切。)4下列各项中，没有语病的一项是（3分）A. 作为一名武警官兵，我决心用十八大精神武装头脑、净化灵魂、完善自我，自觉坚持和发扬军队的优良传统，用出色的工作成绩报效国家和人民。B专家指出，无论是家长还是学校，把孩子们的暑假变成“第三学期”，归根结底是受了社会上近年来过度强调应试教育的产物。C树立科学发展观，发展农业产后经济，提高农民收入，为农民提供更好的利益保障，是解决我国“三农”问题的当务之急。D. 据民政部初步统计，台风“苏拉”和“达维”所引发的洪涝、泥石流等灾害已造成江苏、浙江、江西和福建的大部分地区严重受灾。答案： C【A. 不合逻辑，“一名”“官兵”；B. 语序不当，将“社会上”和“近年来”位置对调；D. 语意不明，“江西和福建的大部分地区”有歧义】二、文本阅读阿庆丰子恺我的故乡石门湾虽然是一个人口不满一万的小镇，但是附近村落甚多，每日上午，农民出街做买卖，非常热闹，两条大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一个商贾辐辏的市场。我家住在后河，是农民出入的大道之一。多数农民都是乘航船来的，只有卖柴的人，不便乘船，跳着一担柴步行入市。 卖柴，要称斤两，要找买主。农民自己不带秤，又不熟悉哪家要买柴。于是必须有一个“柴主人”。他肩上扛着一支大秤，给每担柴称好分量，然后介绍他去卖给哪一家。柴主人熟悉情况，知道哪家要硬柴，哪家要软柴，分配各得其所。卖得的钱，农民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的佣钱。农民情愿九五扣到手，因为方便得多，他得了钱，就好扛着空扁担入市去买物或喝酒了。 我家一带的柴主人，名叫阿庆。此人姓什么，一向不传，人都叫他阿庆。阿庆是一个独身汉，住在大井头的一间小屋里，上午忙着称柴，所得佣钱，足够一人衣食，下午空下来，就拉胡琴。他不喝酒，不吸烟，唯一的嗜好是拉胡琴。他拉胡琴手法纯熟，各种京戏他都会拉。当时留声机还不普遍流行，就有一种人背一架有喇叭的留声机来卖唱，听一出戏，收几个钱。商店里的人下午空闲，出几个钱买些精神享乐，都不吝惜。这是不能独享的，许多人旁听，在出钱的人并无损失。阿庆便是旁听者之一。但他的旁听，不仅是享乐，竟是学习。他听了几遍之后，就会在胡琴上拉出来。足见他在音乐方面，天赋独厚。 夏天晚上，许多人坐在河沿上乘凉。皓月当空，万籁无声。阿庆就在此时大显身手。琴声宛转悠扬，引人入胜。浔阳江头的琵琶，恐怕不及阿庆的胡琴。因为琵琶是弹弦乐器，胡琴是摩擦弦乐器。摩擦弦乐器接近于肉声，容易动人。钢琴不及小提琴好听，就是为此。中国的胡琴，构造比小提琴简单得多。但阿庆演奏起来，效果不亚于小提琴，这完全是心灵手巧之故。有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授。阿庆只能把内外两弦上的字眼上尺工凡六五乙仩 教给他。此人按字眼拉奏乐曲，生硬乖异，不成腔调。他怪怨胡琴不好，拿阿庆的胡琴来拉奏，依旧不成腔调，只得废然而罢。记得西洋音乐史上有一段插话：有一个非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上装四根弦线，照样会奏出美妙的音乐。阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的。 笔者曰：阿庆孑然一身，无家庭之乐。他的生活乐趣完全寄托在胡琴上。可见音乐感人之深，又可见精神生活有时可以代替物质生活。 （原载1983年2月9日文汇报 略有删减） 【注】丰子恺（18981975），浙江桐乡人，漫画家、作家。上尺工凡六五乙仩 ：中国传统记谱方法“工尺谱”的记音符号。 1下列对作品的分析和概括，不正确的两项是（5分） A阿庆对生活要求不高，做“柴主人”所得的百分之五的佣金，足够他一人衣食之用。他没有其他嗜好，把生活的乐趣完全寄托在胡琴上。 B阿庆有空闲（半天工作），有学习条件（可免费听留声机），有表演舞台（夏夜的河沿），有崇拜者（一青年拜师），这些造就了他非凡的音乐才能。 C作者先写琵琶不如胡琴动人，钢琴不如小提琴好听，再写阿庆用构造简单的胡琴演奏，效果不亚于小提琴，最后水到渠成，点明阿庆心灵手巧。 D文章有很多对浙西乡土风情的描写，这些描写，除了交代主人公阿庆的生活环境，更重要的是展示了江南水乡风光，给人留下深刻的印象。 E文章语言别有风味，有典雅的文言，如“商贾辐辏的市场”、“值得废然而罢”，