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金慈实验小学“两导四练”高效课堂导 学 案(教师用) 科目 数学 课型 新授 课题 垂直与平行 总第_31_节编制教师 杜鹃 授课教师 王春兰 四 年级 180 班 授课时间 10.28 学习内容平行与垂直（P56-57）例1学习目标1、理解平行与垂直这两种直线的位置关系。2、初步认识平行线和垂线。3、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展重点 难点1、认识垂直与平行的特点。2、理解同一平面的含义学法指导两导四练。教学准备多媒体课件。导学流程训练内容自我完善一、课前导学 1、引导学生回忆直线的特点。2、创设情境，引入新知。 自主训练（时量：5 分钟）1、 直线有什么特点？2、 想一想：两根小棒落在地上可能会形成哪些图形？3、 把出现的图形在纸上画一画，然后在小组中交流。 看黑板，摸桌面，引导认识平面。二、课中导学：自学课本P56-57,完成右面的合作训练。1. 学生先独立思考。 2. 启发，引导。3. 小组合作。4.展示交流。 合作训练（我们最能干！）（20分钟）1、在纸上任意画两条直线会出现哪几种情况？2、找一找，想一想你身边有哪些物体的边是互相垂直的，哪些物体的边是互相平行的？3、自己在小组内说一说平行线、互相平行、互相垂直、垂线和垂足的概念。4、判断下列各组直线的位置关系。 （1） 平行的： （2） 相交的： （3） 垂直的： 5、指出下图中，那两条线段互相平行，那两条互相垂直？A DB C 小组长收集本组同学画出的两条直线情况，汇报分类。 谁还有不同的画法？ 小结： 在同一个平面内，两条直线的位置关系只有两种情况：相交或不想交。 你能用自己的话说说平行和垂直吗？导学流程训练内容自我完善 动动脑，谁最聪明。拓展训练（时量： 5分钟） 1把两根小棒都摆成和第三根小棒平行，这两根小棒会有什么关系？2、把两根小棒都摆成和第三根小棒垂直，这两根小棒会有什么关系？ 3、在一个长方体纸盒中能找出几组平行线？ 指导画平行线，引导找平行线和垂线。达标训练（时量： 10 分钟）1、 填空。（1）在（ ）内，（ ）的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线（ ）。 （2）如果两条直线相交成（ ）角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的（ ），这两条直线的交点叫做（）。教材第1页题。 要求认真读题，仔细分析。板书设计： 垂直与平行 相交: 不成直角 成直角 : 互相垂直 同一平面内的两条直线 不相交 : 互相平行 课后反思：（23） 在此之前，学生认识了直线、线段、射线的性质等基础知识，本节课研究同一个平面内两条直线的位置关系，我由浅入深，加强了学生对事物关联性的关注意识，虽然理解起来难，但学生还是
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