第一节人体的免疫功能教学设计课件.doc

第一节 人体的免疫功能教学设计（昌城树一中学 刘秀梅 ）一、教学目标（一）知识目标1、能描述人体的免疫功能。2、会区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、能说出计划免疫的意义。（二）能力目标1、通过对三道防线的资料分析活动，提高分析推理能力。2、通过对三道防线及免疫功能的概括，提高学生的概括、总结能力。3、通过收集疫苗的资料活动，提高学生资料分析、整理能力。（三）情感目标通过对我国计划免疫的了解，增强爱国主义情感。二、教材分析1、重点 （1）人体的三道防线。（2）人体的免疫功能。（3）特异性免疫和非特异性免疫的概念。（4）计划免疫的意义。2、难点（1）三道防线的理解。（2）免疫功能的辨证理解。三、教学过程1、引入 你听说过器官移植吗？当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时 ，医生是否可将任何 一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢？（提示：会有免疫反应，这是人体免疫系 统识别自己和非己成分的结果。）人体这种识别功能是好还是坏呢？流感爆发 时是不是所有的人都会得流感呢？为什么？你打过预防针吗？为什么打预防针 能预防某种传染病？2、合作探究互动1 引入人体的三道防线明确：人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康地生活，是因为人体具有保 卫自身的三道防线。那么，究竟是哪三道防线呢？他们是如何抵挡和消灭入侵的 病原体的呢？学生读书，开展资料分析活动，总结归纳人体的三道防线。互动2 资料分析1第一道防线明确：为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么功能？ （在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死；说明皮肤有杀灭病菌的功 能）病原体在入侵时 ，首先遇到的是皮肤。所以它是人体的第一道防线。第一道防线 仅仅是皮肤吗？皮肤是怎样防御病原体的入侵的？ 学生读书回答。并举例，如烫伤的皮肤易感染。所以要勤剪指甲、勤洗澡、 换衣、洗头。以防生病。互动3 第二道防线明确：如果病菌一旦突破第一道防线 ，人是否就会生病呢 ？学生阅读资料2，讨论回答问题2（当人体虚弱，免疫力下降时，或当人体皮肤受伤时，病菌能够侵入人体）人体第二道防线的“卫兵”是谁？它们主要分布在哪些器官中？（是吞噬细胞，还有体液中的杀菌物质。主要分布在血液、淋巴液等组织中以及胸腺、淋巴结、脾脏中）这两道防线是不是只对某种病原体起作用？（不是，这两道防线不止对某种病原体起作用，而对多种病原体都有作用，这种免疫不具有特殊的针对性，属于非特异性免疫）学生读书，明确非特异性免疫。（皮肤的屏障作用、泪液唾液的杀菌作用、吞噬细胞的吞噬作用都属于非特异性免疫）互动4 第三道防线明确：如果某种病原体比较强，突破了人体第一道防线和第二道防线，人体就束手无策了吗？（不是，人体还有第三道防线）阅读课本103页，回答问题。引入抗体的概念：当病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞。淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫抗体。（抗体是在后天获得的）引起人体产生抗体的物质叫抗原。人体的第三道防线能保卫人体的健康，是在抗原、抗体和吞噬细胞三者共同作用下完成的。互动5 免疫的三个功能指导学生看书，观看卡通画，概括出免疫的概念。并从中分析出免疫的三个功能。明确免疫在正常情况下对人体有益，也有不利的一面，如过敏反应、器官移植。互动6 计划免疫了解一些疫苗的名称及可以预防的疾病。通过观察课本插图，明确党和政府对人民健康的重视，从而增强学生爱党爱国的情感。了解计划免疫的意义。达标检测板书设计 第一节 人体的免疫功能一、人体的三道防线 1、第一道防线：皮肤和黏膜（非特异性免疫）2、第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞（非特异性免疫）3、第三道防线：免疫器官和免疫细胞（特异性免疫）二、免疫的功能1、免疫的概念2、免疫的功能（1）抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生（2）清除体内的衰老、死亡和损伤细胞（3）监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）3、辨证地看待免疫三、计划免疫 第一节人体的免疫功能教学课件课件一：一、教学目标（一）知识目标 1、能描述人体的免疫功能。 2、会区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3、能说出计划免疫的意义。（二）能力目标1、通过对三道防线的资料分析活动，提高分析推理能力。2、通过对三道防线及免疫功能的概括，提高学生的概括、总结能力。3、通过收集疫苗的资料活动，提高学生资料分析整理能力。（三）情感目标通过对我国计划免疫的了解，增强爱国主义情感。课件二：二、教材分析1、重点 （1）人体的三道防线。（2）人体的免疫功能。（3）特异性免疫和非特异性免疫的概念。（4）计划免疫的意义。2、难点（1）三道防线的理解。（2）免疫功能的辨证理解。课件三：2、合作探究 互动1 引入人体的三道防线明确：人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康地生活，是因为人体具有保 卫自身的三道防线。那么，究竟是哪三道防线呢？他们是如何抵挡和消灭入侵的 病原体的呢？课件四：互动2 资料分析1第一道防线明确：为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么功能？（在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死；说明皮肤有杀灭病菌的功 能）病原体在入侵时 ，首先遇到的是皮肤。所以它是人体的第一道防线。第一道防仅仅是皮肤吗？皮肤是怎样防御病原体的入侵的？学生读书回答。并举例，如烫伤的皮肤易感染。所以要勤剪指甲、勤洗澡、换衣、洗头。以防生病。课件五：互动3 第二道防线明确：如果病菌一旦突破第一道防线 ，人是否就会生病呢 ？学生阅读资料2，讨论回答问题2（当人体虚弱，免疫力下降时，或当人体皮肤受伤时，病菌能够侵入人体）人体第二道防线的“卫兵”是谁？它们主要分布在哪些器官中？（是吞噬细胞， 还有体液中的杀菌物质。主要分布在血液、淋巴液等组织中以及胸腺、淋巴结、脾脏中）课件六：互动4 第三道防线明确：如果某种病原体比较强，突破了人体第一道防线和第二道防线，人体就束手无策了吗？阅读课本103页 引入抗体的概念：当病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞。淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫抗体。（抗体是在后天获得的）引起人体产生抗体的物质叫抗原。课件七：互动5 免疫的三个功能指导学生看书，观看卡通画