广东省韶关市高三生物上学期期末试卷（含解析）.doc

2015-2016学年广东省韶关市高三（上）期末生物试卷一、选择题：本题共1g小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求1下列有关生命活动的描述，正确的是（）a脂肪、核酸和atp都含有c、h、0、n、p五种元素b突触前膜释放神经递质的过程体现膜的流动性这一功能特性c肺炎双球菌的遗传物质彻底水解后能得到4种脱氧核苷酸d某肽链在合成时脱去100个分子的水，则该肽链中至少含有102个氧原子2下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述正确的是（）a给水稻叶片提供c18o2，水稻根细胞中不会产生含18o的乳酸b用35s、32p同时标记噬菌体的蛋白质、dna，并以此侵染细菌，证明了dna是遗传物质c给水稻提供14co2，14c在水稻光合作用中的转移途径大致为14co214c514c6h12o6d小白鼠吸入18o2后呼出的二氧化碳一定不含18o3下列关于细胞分裂有关的说法不正确的是（）a将一个用32p标记了1对同源染色体的细胞放在31p的培养液里，经两次有丝分裂后所形成的4个细胞中，每个细胞含32p的染色体个数可能是0、1、2b某动物在精子形成过程中，若姐妹染色单体未分离，则可形成染色体组成为xy的后代c某二倍体动物细胞内含有10条染色体，则该细胞不可能处于有丝分裂后期d某二倍体正常分裂的细胞若含有两条y染色体，则该细胞一定不可能是初级精母细胞4栽培稻是由野生稻进化而来的，下列叙述不正确的是（）a野生稻与栽培稻的基因库不同说明二者存在生殖隔离b定向的人工选择决定了栽培稻的进化方向c野生稻用于杂交育种的遗传学原理是基因重组d野生稻可用于育种体现了生物多样性的直接价值5下列有关健康成年人脑功能的描述，正确的是（）a温度感受器位于下丘脑b大脑皮层言语区的v区受损患者不能写字c控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层d垂体分泌的抗利尿激素参与水盐平衡的调节6下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是（）a在形成无子番茄过程中，生长素类似物没有改变细胞的染色体数目b番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利可促进子房发育成果实c根的向地性和茎的背地性都能体现生长素生理作用的两重性d在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输二、解答题（共4小题，满分39分）7回答下列问题：（1）高等植物细胞内光反应过程发生在上，光反应产生的atp（填能或不能）运出所在的细胞器（2）在人教版教材的“绿叶中色素的提取和分离”实验中，用提取色素；在分离色素的滤纸条上有四条色素带，这四种色素在层析液中的溶解度最小的是，它主要吸收光（3）如图表示在不同温度条件下某绿色植物吸收与释放co2速率的曲线图分析回答：在正常光照、温度为5时，图中植物光合作用实际吸收co2的速率为，此时，进行光合作用所需原料co2的来源有若每天进行小时光照，温度均保持在g点（c、d两曲线的交叉点）对应的温度条件下，图中植物能否正常生长？，原因是8结核病是由结核杆菌在人体细胞内寄生形成的，以肺结核最为多见请利用有关生物学知识，回答下列问题（1）按照细胞内有无以核膜为界限的细胞核来划分，结核杆菌应属于（2）寄生在人体细胞中的结核杆菌必须依靠细胞的作用才能将其从细胞中释放出来，然后与细胞产生的结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化吞噬细胞能够识别这些沉淀或细胞集团，体现了细胞膜具有的功能消化这些沉淀或细胞集团需要溶酶体参与，原因是（3）卡介苗是用于预防结核病的疫苗，由calmette和guerin两位生物学家发现的变异结核杆菌培养而成婴幼儿注射卡介苗后，体内能产生，从而产生对结核杆菌的免疫力9某校生物研究性学习小组的同学对当地农田生态系统进行研究回答下列问题：（1）与种植单一品种相比，在不同田块种植不同品种玉米，可增加的多样性若玉米和大豆间作（相间种植），既可提高光能的利用率，提高产量，又可减少肥的用量，从而降低成本，并且该生态系统的稳定性也有所提高（2）玉米螟幼虫能蛀入玉米茎秆和果穗内取食，玉米螟幼虫和玉米的种间关系是若调查玉米螟幼虫的密度，应采用的方法是（3）若由于水淹而导致该农田弃耕，之后将发生演替，在演替过程中群落有机物的总量将，营养结构越来越复杂10请回答下列有关遗传学的问题：（1）某植物品种2号染色体上的基因s、s和m、m各控制一对相对性状，基因s在编码蛋白质时，控制最前端几个氨基酸的dna序列如下图所示已知起始密码子为aug或gug基因s发生转录时，作为模板链的是图中的链若基因s的b链中箭头所指碱基对g/c缺失，则该处对应的密码子将改变为某基因型为ssmm的植株自花传粉，后代出现了4种表现型，在此过程中出现的变异类型属于，其原因是在减数分裂过程中发生了（2）蚕的黄色茧y对白色茧y是显性，抑制黄色出现的基因i对黄色出现的基因i是显性这两对等位基因遵循基因的自由组合定律回答下列问题：基因型为iiyy的蚕，所结茧的颜色为用基因型为iiyy的蚕相互交配，子一代中白色茧对黄色茧的比例是，子一代中黄色茧个体自由交配，后代中白色茧对黄色茧的比例是【生切-选修1：生切技术实践】11研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物（1）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即c1酶、cx酶和酶（2）如果要对土壤中的纤维素分解茵进行计数，常采用法进行接种培养，接种工具采用灭菌的方法（3）常用的刚果红染色法有两种：第一种是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应；第二种是在时就加人刚果红（选答“第一种”或“第二种”）方法会使菌落之间发生混杂（4）如果观察到产生的菌落，说明可能获得了纤维素分解茵为了确定是纤维紊分解茵，还需要进行的实验纤维素酶的测定方法一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的进行定量的测定【生切-选修3：现代生物科技专题】12转基因抗病香蕉的培育过程如图所示，质粒上有pst i、sma i、ecor i、apa i等四种限制酶切割位点请回答： （1）构建含抗病基因的表达载体a时，应选用限制酶对含抗病基因的dna和质粒进行切割，再用将二者“缝合”（2）将目的基因导入植物细胞常用方法有多种，除图中所示方法外还有法和法（3）能使抗病基因在香蕉细胞中特异性表达的调控序列是（填字母序号）a启动子 b、终止子c复制原点 d、标记基因（4）利用组织培养技术将导入抗病基因的香蕉组织细胞培育成植株培养基中除了含有一定的营养物质外还必须含有等植物激素，它们会在（填图中标号）阶段发挥作用对植株进行抗病接种实验属于的鉴定2015-2016学年广东省韶关市高三（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：本题共1g小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求1下列有关生命活动的描述，正确的是（）a脂肪、核酸和atp都含有c、h、0、n、p五种元素b突触前膜释放神经递质的过程体现膜的流动性这一功能特性c肺炎双球菌的遗传物质彻底水解后能得到4种脱氧核苷酸d某肽链在合成时脱去100个分子的水，则该肽链中至少含有102个氧原子【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；核酸的基本组成单位；细胞膜的结构特点【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能；蛋白质的合成；生物膜系统【分析】1、核酸的基本组成单位是核苷酸，1分子核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮碱基和1分子核糖组成，atp是由1分子核糖、1分子腺嘌呤碱基和3个磷酸基组成，核酸和atp的组成元素都是c、h、o、n、p2、突触前膜释放神经递质的方式是胞吐，依赖于生物膜具有一定的流动性的结构特点3、组成蛋白质的氨基酸的分子式是c2h4o2nr，氨基酸通过脱水缩合反应形成肽链，脱去的水分子数=氨基酸数肽链数【解答】解：a、脂肪的组成元素是c、h、o，没有n、p，a错误；b、膜的流动性是结构特点，不是功能特点，功能特点是选择透过性，b错误；c、肺炎双球菌的遗传物质是dna，初步水解的产物是四种脱氧核苷酸，彻底水解的产物是脱氧核糖、四种碱基、磷酸，c错误；d、一个氨基酸中至少含有2个o，肽链在合成时脱去100个分子的水，含有101个氨基酸，因此该肽链中的o至少是1012100=102个，d正确故选：d【点评】本题的知识点是核酸的组成成分，基本单位和组成元素，atp的化学组成成分和组成元素，生物膜的结构和功能特点，氨基酸的脱水缩合反应，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络并应用相关知识综合解答问题2下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述正确的是（）a给水稻叶片提供c18o2，水稻根细胞中不会产生含18o的乳酸b用35s、32p同时标记噬菌体的蛋白质、dna，并以此侵染细菌，证明了dna是遗传物质c给水稻提供14co2，14c在水稻光合作用中的转移途径大致为14co214c514c6h12o6d小白鼠吸入18o2后呼出的二氧化碳一定不含18o【考点】无氧呼吸的概念与过程；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义；噬菌体侵染细菌实验【分析】水稻根细胞无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳；噬菌体侵染细菌的实验中，用35s、32p分别标记噬菌体的蛋白质、dna，此侵染细菌，证明了dna是遗传物质；二氧化碳中的c在光合作用过程中的转移途径是二氧化碳三碳化合物有机物；氧气参与有氧呼吸的第三阶段与还原氢反应生成水，产物水可以参与有氧呼吸的第二阶段，与丙酮酸反应生成二氧化碳【解答】解；a、水稻根细胞无氧呼吸的产物是二氧化碳和酒精，不是乳酸，a正确；b、噬菌体侵染细菌的实验是用35s标记噬菌体的蛋白质，用32p标记噬菌体的dna，不是用35s、32p同时标记噬菌体的蛋白质、dna，b错误；c、给水稻提供14co2，14c在水稻光合作用中的转移途径是14co214c314c6h12o6，c错误；d、小白鼠吸入18o2后与还原氢结合生成h218o，参与有氧呼吸的第二阶段，与丙酮酸反应生成二氧化碳，因此呼出的二氧化碳可能含有18o，d错误故选：a【点评】本题的知识点是细胞呼吸的类型、具体过程和产物，光合作用过程中暗反应过程的物质变化，噬菌体侵染细菌的实验，对于相关知识点的综合应用是解题的关键3下列关于细胞分裂有关的说法不正确的是（）a将一个用32p标记了1对同源染色体的细胞放在31p的培养液里，经两次有丝分裂后所形成的4个细胞中，每个细胞含32p的染色体个数可能是0、1、2b某动物在精子形成过程中，若姐妹染色单体未分离，则可形成染色体组成为xy的后代c某二倍体动物细胞内含有10条染色体，则该细胞不可能处于有丝分裂后期d某二倍体正常分裂的细胞若含有两条y染色体，则该细胞一定不可能是初级精母细胞【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂【专题】对比分析法；有丝分裂；减数分裂【分析】1、精子的形成过程：精原细胞经过减数第一次分裂前的间期（染色体的复制）初级精母细胞；初级精母细胞经过减数第一次分裂（前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合）两种次级精母细胞；次级精母细胞经过减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）精细胞；精细胞经过变形精子2、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行dna的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失3、dna分子的复制方式为半保留复制【解答】解：a、一个被32p标记的1对同源染色体的细胞，放在31p的培养液中经两次有丝分裂后，dna分子复制了两次，根据dna分子半保留复制特点，所形成的4个细胞中，每个细胞含标记的染色体个数为可能是0、1、2，a正确；b、在某动物在精子形成过程中，若姐妹染色单体未分离，则可能形成染色体组成为xx或yy的精子，因此可形成染色体组成为xyy或xxx的后代，b错误；c、二倍体动物在细胞有丝分裂后期所含染色体数目应该是4的整倍数，若二倍体动物在细胞分裂后期含有10条染色体，那么形成的子细胞内就含有5条染色体，应该形成的是配子，则该细胞很可能处于减数第二次分裂的后期，不可能处于有丝分裂后期，c正确；d、若某二倍体正常分裂中的细胞若含有两条y染色体，则该细胞可以表示进行有丝分裂的精原细胞或减数第二次分裂后期的次级精母细胞，d正确故选：b【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂、dna分子的复制，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和dna含量变化规律；掌握dna分子复制的特点，明确dna分子的复制方式是半保留复制，能与细胞分裂结合起来答题4栽培稻是由野生稻进化而来的，下列叙述不正确的是（）a野生稻与栽培稻的基因库不同说明二者存在生殖隔离b定向的人工选择决定了栽培稻的进化方向c野生稻用于杂交育种的遗传学原理是基因重组d野生稻可用于育种体现了生物多样性的直接价值【考点】生物进化与生物多样性的形成【专题】正推法；生物的进化【分析】1、现代进化理论的基本内容是：进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变突变和基因重组产生进化的原材料自然选择决定生物进化的方向隔离导致物种形成2、生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值【解答】解：a、野生稻与栽培稻的基因库不同，但不一定产生生殖隔离，a错误；b、人们对不同产量的水稻进行了选育，故定向的人工选择决定了栽培稻的进化方向，b正确；c、杂交育种的遗传学原理是基因重组，c正确；d、野生稻可用于育种是利用了其特有的基因，体现了生物多样性的直接价值，d正确故选：a【点评】本题以普通野生稻进化成普通栽培稻为背景，考查现代生物进化理论内容，意在考查学生的识记能力和理解能力，属于容易题5下列有关健康成年人脑功能的描述，正确的是（）a温度感受器位于下丘脑b大脑皮层言语区的v区受损患者不能写字c控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层d垂体分泌的抗利尿激素参与水盐平衡的调节【考点】脑的高级功能【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢；控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层，低级中枢位于脊髓【解答】解：a、温度感受器位于皮肤或内脏器官表面，a错误；b、大脑皮层言语区的v区为视觉性语言中枢，受损后患者不能看懂语言文字，b错误；c、控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层，低级中枢位于脊髓，c正确；d、抗利尿激素是由下丘脑分泌，垂体释放的，d错误故选：c【点评】本题考查了脑的高级功能，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般6下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是（）a在形成无子番茄过程中，生长素类似物没有改变细胞的染色体数目b番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利可促进子房发育成果实c根的向地性和茎的背地性都能体现生长素生理作用的两重性d在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输【考点】植物激素的作用【专题】对比分析法；植物激素调节【分析】五类植物激素的比较名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟【解答】解：a、生长素能促进果实的发育，但不能改变细胞中的染色体数目，a正确；b、生长素促进果实发育，乙烯利促进果实成熟，b错误；c、根的向地性能体现生长素生理作用的两重性，茎的背地性不能体现生长素生理作用的两重性，c错误；d、植物激素的极性运输，不受单侧光和重力的影响，d错误故选：a【点评】本题考查植物激素的生理功能及应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学知识作为准确判断和得出正确结论的能力二、解答题（共4小题，满分39分）7回答下列问题：（1）高等植物细胞内光反应过程发生在类囊体薄膜上，光反应产生的atp不能（填能或不能）运出所在的细胞器（2）在人教版教材的“绿叶中色素的提取和分离”实验中，用无水乙醇（无水酒精）提取色素；在分离色素的滤纸条上有四条色素带，这四种色素在层析液中的溶解度最小的是叶绿素b，它主要吸收红光和蓝紫光（3）如图表示在不同温度条件下某绿色植物吸收与释放co2速率的曲线图分析回答：在正常光照、温度为5时，图中植物光合作用实际吸收co2的速率为1.3mg/h，此时，进行光合作用所需原料co2的来源有外界环境和线粒体若每天进行小时光照，温度均保持在g点（c、d两曲线的交叉点）对应的温度条件下，图中植物能否正常生长？不能，原因是有机物的积累量等于0【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【专题】图像坐标类简答题；光合作用与细胞呼吸【分析】光合作用的场所是叶绿体，光合作用的色素的提取需要使用无水乙醇光合作用的色素主要吸收红光和蓝紫光据图分析：实线表示呼吸速率，虚线表示净光合速率，真正的光合速率=呼吸速率+净光合速率据此分析作答【解答】解：（1）高等植物细胞内光反应过程发生在叶绿体的类囊体薄膜上，光反应产生的atp只能用于光合作用的暗反应，不能运出叶绿体（2）光合作用的色素的提取需要使用无水乙醇作为提取剂分离色素的滤纸条上有四条色素带中，叶绿素b在最下端，其溶解度最小，叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光（3）由图可知，虚线表示植物从外界环境中吸收的co2量，实线表示呼吸作用释放的co2量在正常光照、温度为5c时，图中植物光合作用实际吸收co2的速率为植物从外界环境中吸收的co2量与呼吸作用释放的co2量之和，故图中植物光合作用实际吸收co2的速率为1.3mg/h此时光合作用强度大于呼吸作用强度，进行光合作用所需原料co2的来源有外界和线粒体若每天进行12小时光照，温度均保持在g点的条件下，图中植物净光合强度等于呼吸强度，但植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上进行呼吸作用，从全天看光合作用合成的有机物等于呼吸作用消耗的有机物，植物不能够正常生长故答案为：（1）类囊体薄膜 不能（2）无水乙醇（无水酒精） 叶绿素b 红光和蓝紫（3）1.3mg/h 外界环境和线粒体不能 有机物的积累量等于0【点评】本题综合考查了光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查学生能否通过对图示过程的分析、推理，运用已有的知识、技能作出正确的判断，得出合理的结论8结核病是由结核杆菌在人体细胞内寄生形成的，以肺结核最为多见请利用有关生物学知识，回答下列问题（1）按照细胞内有无以核膜为界限的细胞核来划分，结核杆菌应属于原核生物（原核细胞）（2）寄生在人体细胞中的结核杆菌必须依靠效应t细胞的作用才能将其从细胞中释放出来，然后与浆细胞产生的抗体结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化吞噬细胞能够识别这些沉淀或细胞集团，体现了细胞膜具有的信息交流功能消化这些沉淀或细胞集团需要溶酶体参与，原因是溶酶体含有多种水解酶（3）卡介苗是用于预防结核病的疫苗，由calmette和guerin两位生物学家发现的变异结核杆菌培养而成婴幼儿注射卡介苗后，体内能产生抗体和记忆细胞，从而产生对结核杆菌的免疫力【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】1、细菌属于原核生物，无成形的细胞核，无染色体，在显微镜下观察其细胞膜外还具有细胞壁、荚膜等结构，起保护作用，2、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：【解答】解：（1）结核杆菌为细菌，属于原核生物（2）寄生在细胞中的结核杆菌必须依靠效应t细胞才能将其从细胞中释放出来，然后与浆细胞 产生的抗体结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化吞噬细胞能够识别这些沉淀或细胞集团，体现了细胞膜具有信息交流的功能消化这些沉淀或细胞集团需要溶酶体参与，原因是溶酶体含有多种水解酶（3）婴幼儿注射卡介苗后，体内能产生抗体和记忆细胞，从而产生对结核杆菌的免疫力故答案为：（1）原核生物（原核细胞）（2）效应t 浆 抗体 信息交流 溶酶体含有多种水解酶（3）抗体和记忆细胞【点评】本题考查原核细胞的结构及人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查9某校生物研究性学习小组的同学对当地农田生态系统进行研究回答下列问题：（1）与种植单一品种相比，在不同田块种植不同品种玉米，可增加遗传（基因）的多样性若玉米和大豆间作（相间种植），既可提高光能的利用率，提高产量，又可减少氮肥的用量，从而降低成本，并且该生态系统的抵抗力稳定性也有所提高（2）玉米螟幼虫能蛀入玉米茎秆和果穗内取食，玉米螟幼虫和玉米的种间关系是捕食若调查玉米螟幼虫的密度，应采用的方法是样方法（3）若由于水淹而导致该农田弃耕，之后将发生次生演替，在演替过程中群落有机物的总量将增加，营养结构越来越复杂【考点】生态系统的稳定性；群落的演替；种间关系【专题】正推法；种群和群落；生态系统【分析】阅读题干可知，本题涉及的知识有遗传多样性、种间关系、种群密度的调查、群落的演替，明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：（1）同种植单一品种相比，在不同田块种植不同品种玉米，可增加遗传（基因）的多样性若玉米和大豆间作（相间种植），既可提高光能的利用率，提高产量，又可减少氮肥的用量，从而降低成本，并且该生态系统的抵抗力稳定性也有所提高（2）玉米螟幼虫能蛀入玉米茎秆和果穗内取食，所以玉米螟幼虫和玉米的种间关系是捕食关系，玉米螟幼虫活动能力弱，活动范围小，所以应用样方法调查种群密度（3）若由于水淹而导致该农田弃耕，之后将发生次生演替，在演替过程中群落有机物的总量将增加，营养结构越来越复杂故答案为：（1）遗传（基因） 氮 抵抗力（2）捕食 样方法（3）次生 增加【点评】本题考查生态系统的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，难度不大10请回答下列有关遗传学的问题：（1）某植物品种2号染色体上的基因s、s和m、m各控制一对相对性状，基因s在编码蛋白质时，控制最前端几个氨基酸的dna序列如下图所示已知起始密码子为aug或gug基因s发生转录时，作为模板链的是图中的b链若基因s的b链中箭头所指碱基对g/c缺失，则该处对应的密码子将改变为guu某基因型为ssmm的植株自花传粉，后代出现了4种表现型，在此过程中出现的变异类型属于基因重组，其原因是在减数分裂过程中发生了同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换（2）蚕的黄色茧y对白色茧y是显性，抑制黄色出现的基因i对黄色出现的基因i是显性这两对等位基因遵循基因的自由组合定律回答下列问题：基因型为iiyy的蚕，所结茧的颜色为白色用基因型为iiyy的蚕相互交配，子一代中白色茧对黄色茧的比例是13：3，子一代中黄色茧个体自由交配，后代中白色茧对黄色茧的比例是1：8【考点】遗传信息的转录和翻译；基因的自由组合规律的实质及应用【专题】正推反推并用法；遗传信息的转录和翻译；基因分离定律和自由组合定律【分析】1、由题意知，基因s、s和m、m各控制一对相对性状，且都位于2号染色体上，因在遗传过程中遵循连锁与交换定律；转录过程是以dna的一条链为模板合成mrna的过程，翻译是以mrna链为模板细胞具有一定氨基酸序列的蛋白质的过程，翻译过程的mrna上具有起始密码子，为翻译的起点，判断转录的模板链，可以根据起始密码子按照碱基互补配对原则推测起始密码子对应的基因上的碱基序列，找出该碱基序列所在的基因中的单链，即为转录的模板链2、由题意知，蚕茧的体色受两对等位基因控制，两对等位基因在遗传过程中遵循自由组合定律，基因i抑制黄色基因y的表达，因此黄茧的基因型是iiy_，i_y_、i_yy、iiyy都表现为白茧【解答】解：（1）由题意知，起始密码子为aug或gug，对应的dna单链上的碱基序列是tac或cac，分析a链和b链中，b链含有tac，因此转录是以b链为模板进行的；b链转录形成的碱基序列是gua ugc aag ucu ucc，如果s的b链中箭头所指碱基对g/c缺失，则该处对应的密码子将改变为guu由题意知，s、s和m、m同位于2号染色体上，如果基因型为ssmm的植株自花传粉，后代出现了4种表现型，说明减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，这种变异属于基因重组（3）由题意知，i抑制黄色出现，因此基因型为iiyy的蚕，所结茧的颜色为白色iiyyiiyyi_y_：i_yy：iiy_：iiyy=9：3：3：1，其中i_y_、i_yy、iiyy表现为白色，iiy_表现为黄色，子一代中白色茧对黄色茧的比例是13：3；子一代黄色个体的基因型是iiyy， iiyy，子一代中黄色茧个体自由交配，白色个体的基因型及比例是iiyy=，黄色个体的基因型及比例是iiy_=故答案为：（1）b guu基因重组 同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换（2）白色13：3 1：8【点评】本题的知识点是基因的转录和翻译过程，减数分裂过程中染色体的行为变化，基因自由组合定律的实质和应用，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，应该相关知识根据题干信息综合解答问题【生切-选修1：生切技术实践】11研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物（1）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即c1酶、cx酶和葡萄糖苷酶（2）如果要对土壤中的纤维素分解茵进行计数，常采用稀释涂布平板法进行接种培养，接种工具采用灼烧灭菌的方法（3）常用的刚果红染色法有两种：第一种是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应；第二种是在倒平板时就加人刚果红第一种（选答“第一种”或“第二种”）方法会使菌落之间发生混杂（4）如果观察到产生透明圈的菌落，说明可能获得了纤维素分解茵为了确定是纤维紊分解茵，还需要进行发酵产纤维素酶的实验纤维素酶的测定方法一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量的测定【考点】微生物的分离和培养【专题】科技 生活 环保类简答题；微生物的分离、培养和应用【分析】在纤维素分解菌的分离实验中，刚果红可以与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成，出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，这样可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌刚果红染色法有两种：1先培养微生物再加入刚果红进行颜色反应 优点：显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用 缺点：操作繁琐，加入的刚果红会使菌落之间发生混杂 2在倒平板时就加入刚果红优点：不存在菌落的混杂问题 缺点：在纤维素粉和琼脂、土豆汁中都含有淀粉类物质，可以使能够产生淀粉酶的微生物产生假阳性反应 有些微生物有降解色素的功能【解答】解：（1）纤维素酶是一种复合酶，包括c1酶、cx酶和葡萄糖苷酶，其中c1酶和cx酶能使纤维素分解成纤维二糖，葡萄糖苷酶能将纤维二糖分解成葡萄糖（2）对土壤中的纤维素分解菌的计数常采用稀释涂布平板法进行接种培养，接种工具常用灼烧灭菌的方法（3）刚果红不与纤维二糖和葡萄糖发生反应，第一种方法是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应，操作繁琐，加入的刚果红会使菌落之间发生混杂；第二种方法在倒平板时加入刚果红，不会使菌落之间发生混杂