物理人教版八年级上册第一章 机械运动 第三节 运动的快慢

人教版八年级物理上册第一章 机械运动第三节 运动的快慢 教学设计教学目标知识与能力目标1 能用速度描述物体的运动；2 能用速度公式进行简单的计算；过程与方法目标：体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。情感态度与价值观目标：有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。教学重点速度的物理意义及速度公式教学难点速度概念的建立教学方法引导探究；参与活动教学用具多媒体投影仪教学过程 一、创设情境，引入新课上节课我们学习了机械运动，虽然知道了运动是绝对的，静止是相对的，但我们平时所说的物体运动和静止却都是相对某一物体而言的，即相对于某一参照物而言。问题同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快，哪些物体慢呢？（出示图片）讨论. 总结今天我们就研究如何描述物体运动的快慢。（板书课题）2、 进入新课，科学探究（一）生活中我们是怎样比较物体运动的快慢的？讨论.总结通常比较物体运动快慢的方法有两种：1. 在相同的时间里，比较物体运动的路程，路程越长，则运动越快；2. 在运动路程相同的情况下，比较物体通过这段路程时所用的时间，时间越短，则运动越快。举例 学校运动会正在紧张进行中，在百米赛跑中，观众和裁判分别是怎样判断运动员运动快慢的？问题那么，如果两个运动的物体，通过的路程和所用的时间均不同，怎样比较它们运动的快慢？（2） 速度1. 定义及定义式物理学中，把物体的路程与通过这段路程所用时间之比叫做速度。通常用字母v表示速度，s表示路程，t表示时间，则速度的定义式为：v=s/t2. 定义式中各物理量的含义及单位s-路程-mt-时间-sv-速度-m/s3. 其它单位及换算：1m/s=3.6Km/h,1Km/h=1/3.6m/s4. 速度的物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，数值上等于单位时间内通过的路程。说一说1m/s表示_；20m/s表示_；72Km/h表示_。5. 瞬时速度： 物体在运动过程中，某一时刻的速度叫做瞬时速度。（汽车时速表等）（3） 一些物体运动的速度活动阅读课本小资料，了解常见物体的运动速度。（4） 速度的计算例题：张华同学步行去学校，在10min的时间里行走了720m，试计算他行走的速度是多少？已知：张华步行时，t=10min，s=720m。 求：步行的速度v 解：t=10min=600s，s=720m 由v=s/t有张华步行的速度为： v=s/t=720m/600s=1.2m/s 答：张华步行的速度为1.2m/s。三、达标检测1.猎豹抓捕猎物时，在5s的时间里奔跑了150m，求猎豹的速度？2.2006年在瑞士洛桑举行的田径超级大奖赛中，我国运动员刘翔以12秒88打破了英国名将科林-杰克逊保持13年的12秒91的世界纪，试计算刘翔在此次比赛中的速度是多少？3. 歼20战斗机在执行任务时，速度为850m/s，则在5s内飞行的距离是多少？4. 我国研发的和谐号列车运行时速达200公里以上，若以200km/h行驶，行驶300km需要多长时间？4、 课堂小结1.速度的概念及定义式2.速度的单位及换算3.速度的物理意义4.速度的计算5、 作业布置1. 速度单位是初中阶段第一个学习到的复合单位，作业重点考察单位换算；2. 运用速度公式计算平均速度板书设计第3节 运动的快慢1、速度定义物理学中，把物体的路程与通过这段路程所用时间之比叫做速度。2、速度的单位及物理意义速度的单位为m/s，常见单位还有Km/h。速度是表示物体运动快慢的物理量，数值上等于单