(部编)人教语文2011课标版一年级下册要下雨了 (8).doc

14.要下雨了教学设计人教版 一年级下册 山西长治城区淮海小学 杨惠【教学目标】1认识本课生字，理解生词；2正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。3尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小雨透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。【重点难点】1正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气的句子。2帮助学生理解为什么快要下雨的时候燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家。【教学过程】一、揭示课题，导入新课 1.板书“下雨了”，齐读。加上“要”字，齐读课题，区分“下雨了”和“要下雨了”。 2.谈话质疑：下雨前大自然会给我们传来一些消息，那下雨前会出现什么现象呢？小动物们又怎么知道“要下雨了”呢？学习课文。2、 精点导疑1.学生自由朗读课文，注意读准字音,读通句子。课文中有哪些字不认识, 圈出来，交流识记方法。 2.再次快速读课文，看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。3.学生独立为课文标上自然段序号。3、 共学探究 1.同学们汇报：（小白兔上山割草都遇到了谁？）小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁之间都发生了什么事呢？大家读第一自然段。 2.指名读第一段。这时小白兔有什么感觉？（出示“闷”）小白兔为什么会感觉到闷？小白兔此时知道要下雨了吗？那有谁会告诉他呢？请大家来看下两个自然段。 3. 指导学习第二、三自然段。（1）出示课件：问题；小白兔看到了谁？他们分别说了些什么？你能画出来吗？通过他们的对话，你知道了什么？（学生读问题后，分组练习朗读并讨论。）（2）学生汇报讨论结果：（板书 燕子）教师补充提问：燕子低飞在做什么？虫子为什么飞得低？（板书：燕子低飞忙捉虫） （3）分角色朗读：你知道小白兔为什么要大声喊吗？你能学一学吗？（学生练读）（4）指导分角色朗读，集体评议。 （5）课文中燕子边飞边说，这里指燕子同时做几个动作？你有同时做两个动作的时候吗？你能用“边边”说一句话吗？4、指导学习第四、五自然段。（1）大家默读第四、五自然段。思考：小白兔相信燕子的话了吗？（强调半信半疑）接下来小白兔又遇到了谁呢？这两个自然段我们还参照上面问题步骤来学习。（2）学生汇报讨论结果：（板书 小鱼）教师补充说明水里闷得很：那“闷”是什么样的感觉？跟老师做个动作（双手向后，头向前伸）小鱼游到水面上来了，你感觉怎么样？（板书：出水来透气）（3）教师指导分角色朗读。分组扮演角色朗读，教师旁白。5. 指导学习第六自然段。听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。（1）学生齐读第六自然段。（2）指名回答小白兔是否相信要下雨了，从哪里看出来的？为什么？（连忙、挎）你能学学这个动作吗？（3）小白兔又遇到了谁？小白兔可能对蚂蚁说些什么呢？（学生自由发言。）（4）你能画出蚂蚁说的话吗？读一读。你又知道了什么？（教师板书：蚂蚁高爬齐搬家） 6.指导学习第七、八自然段。（1）请大家读第七八自然段，看是否真的下雨了？这说明燕子、小鱼、蚂蚁说得非常正确。（2）那下雨时能听到什么声音？你还知道自然界中哪些声音？能学一学吗？四、小课堂1小白兔回到家里，会对妈妈说些什么? 兔妈妈会说什么?自由交流。2.学生自由读全文