用放大镜去看学生,让每一个学生绽放精彩.doc_第1页
用放大镜去看学生,让每一个学生绽放精彩.doc_第2页
用放大镜去看学生,让每一个学生绽放精彩.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

让放大镜去看学生，让学生绽放精彩初静带着“有色眼镜”去看待学生，学生就会呈现出五颜六色的光彩。用“放大镜”去放大学生的优点，你就会发现每一个学生都会绽放出不一样的精彩。这个学期开始，像以往一样，我接了两个班的英语教学，正是这两个班的英语学习让我产生了很大苦恼。两个班级的学习风格完全不同，一个很活跃，上课气氛非常的好，下课更是愿意跑到办公室和你拉长拉短，说自己存在的问题，说自己感兴趣的地方；而另一个班级完全呈现出了未来理科班的模样，上课自己沉浸在自己的题库中，虽说都做到了认真听讲，认真笔记，但总是没有人来回答你的问题。作为一名教英语的教师，而平时我又喜欢能和我谈得来的学生，可想而知，我对于这两个班级的感情会是不一样的。在活跃的班级里，我也异常的兴奋，在谈笑风生中轻松的完成教学任务，更能给学生点到一些英语有关的有趣的知识。在那个有些沉闷的班级里，我也只能勉强的完成教学任务，即使说点开心的话题，好像也没有学生关注。我心里的天平开始倾斜，我开始自己比较，这个班的学生好那个班的学生不好，慢慢的我开始把更多的精力放在了那个活跃的班级而对于上另一班的课有了懈怠。教学就是这样，你付出多少就会呈现出多少回报，意料之中，在第一次的模块检测中，我所教的两个班级呈现出了截然不同的结果。一个排在前列而另一个却在最末，平均分也比别的班级拉了很多。看到成绩，我陷入了苦恼，我开始反思，我知道该做点什么了。我开始把更多的时间和精力投入到成绩差的班级中，可是起色仍然不大，就在这时转机出现了。一个休完产假的老师开始上班，学校考虑到我的孩子也刚刚半岁，就让那个老师接替了我那个成绩好的班级，我开始一心一意的掌管我的成绩差的班级。当我放下比较，不得不重新审视我现在唯一的这个班级时，我发现原来他们也有那么多的优点。我开始采用另一种方式对待他们，用“放大镜”放大学生们的优点。我发现，那个上课总爱哼着歌听课的学生原来歌唱的那么好，自然英文歌也唱的不错，于是我选择在大家上课乏了，累了的时候让他给大家高歌一曲，提提精神。果然同学们非常喜欢他的歌唱，同时我也鼓励他多听英文歌有歌词不懂地方可以和我探讨，但不许课上练习。我发现，原来后面几个爱调皮捣蛋的学生原来接受能力和反应能力很强，于是我总是把一些比较难的问题抛给他们让他们讨论，发言，充分调动了他们的学习积极性。我发现，前面那几个不爱说话的小女生竟然是那么努力的学英语，于是我给他们充分的鼓励，激励他们多问多答。我甚至还发现，在我忽视他们的那段时间里，在他们成绩不如意的那段时间里，他们卯足了劲要赶上去，他们是那么的有上进心，而这却是我以前没有看到的。当一名学生跑过来和我说，“老师我们可喜欢上你的课了，巴不得一天都上英语课”的时候。我明白，我以前错了。都是自己的孩子，为什么却没有一视
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论