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小壁虎借尾巴蔡里小学 郑警卫一、 猜谜语导入新课。 叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。(猜一动物) 板书：小壁虎师：你见过小壁虎吗？它是一种怎么样的动物？（生说）师：让我们一起了解一下小壁虎。（课件出示）壁虎是一种爬行动物。它的身体扁平，四肢短，脚趾上有吸盘，可附在墙壁上迅速爬行，有长长的尾巴。壁虎是益虫，吃蚊子、蝇等小虫子。对人类有益.师：你还知道哪些对人类有益的动物吗？（青蛙、）二、出示课件断尾巴的小壁虎，它怎么了？于是小壁虎开始了它借尾巴的历程。今天让我们一起学习小壁虎借尾巴这篇童话故事。板书：借尾巴。要求学生一起写课题。“借”字强调。师：看到这个题目，你有什么疑问没有？生1：它为什么要借尾巴？(它的尾巴是为何断的？）生2：它向谁借尾巴了？生3：借到了没有？师：同学们提出问题真棒？那咱们带着问题去读课文就会知道答案了。不过呢!在第一次读文的时候，必须先解决老师的要求，再开解决你们的问题好不好：1、 边读边圈出不认识的生字，想办法记住它们。2、标出每一个自然段，了解大致内容。三、初读课文，解决生字词。1、 带拼音读生字。（1） 指名读。（2） 齐读。2、去掉拼音读。（1） 指名读。（2） 分男女生读。3、说说你是如何记住这些生字宝宝的。（指名说一说）4、那我们写一写。指导书写生字“捉”“您”“爬”5、巡视指导，评价生字情况。6、老师给他们都找到了新的朋友，谁来读一读呢？（1） 指名读。（2） 分组读。四、再次读文，解决学生自己提出的问题。1、 标出多少自然段啊？开火车读文章。一人一段。其他同学认真倾听。2、 为什么会断尾巴呢？谁来再读一读这一段。出示课件，理解“墙角”两面墙之间的凹角。3、它都向谁借尾巴了呢？谁来说一说，一次读文。用上因为所有说句话4、那小壁虎街道尾巴了吗？生：没有。师：为什么呢？因为他们的尾巴都有自己的作用。（出示课件，再次回顾鲤鱼、燕子、老牛尾巴的作用。）师：那结果怎么样了呢？尾巴自己生长出来了。（理解小壁虎尾巴的特点）师：谁知道它的尾巴为什么会自己长出来呢？（生物体再生长的特点，出示课件，帮助学生理解。）五、拓张提问。师：你知道哪些动物尾巴的作用吗？（生自由回答)师：出示课件，学生欣赏一些动物尾巴的作用。六、作业。课件出示。照样子连一连，再读一读。小鱼 游 来 游 去。燕子（飞）来（飞） 去。 老牛（跑）来（跑） 去。 壁虎（爬）
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