河北省衡水市景县黎阳学校七年级地理下册 第一节《日本（1）》教案 （新版）新人教版.doc

第一节日本（1）教案 一、教材分析： 本课时教材主要介绍日本的自然环境，共有四个小标题，由“东亚的岛国”、“多山的地形”、“温湿的气候”、“东西融合的文化”组成，这四个小标题内容既能让学生了解日本的位置、地形、气候、文化特点，同时又成为后面的内容“发达的经济”和“主要的城市”作铺垫，让学生通过对日本自然地理条件的分析，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，并以此作为我们的借鉴。二、学情分析：日本是我们的邻国，经济发达，工业产品在我国深受欢迎，近代侵略我国，犯下了滔天罪行等，学生已有一定的了解，所以，本节课先请学生谈谈印象中的日本，激发兴趣，激起学生的爱国情怀，从而导入。三、教学目标：知识与技能：1.在地图上指出日本的地理位置，领土范围和主要的组成部分，首都。2.结合图文资料了解日本是一个多山的岛国，平原狭小，海岸线曲折，多港湾的地形特点。3.运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。4.培养识图、析图的能力及在地图上搜集信息的能力。过程与方法：1.以小组合作为活动形式，通过读图分析对比日本和英国的自然地理环境特点的差异，理解各地理要素之间的相互联系，并为下课时中自然地理环境对日本经济发展的影响进行铺垫。2.通过结合板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。引发学生思考，火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动期间，能够利用火山为人类造福吗？充分培养学生辩证分析问题的能力。情感态度与价值观：1.通过对火山带来的的利弊分析，培养学生辩证分析问题的能力。2.通过对地震知识的学习，培养学生防灾、避险意识。四、教学重点：利用地图认识日本的位置、领土组成和地形特点等自然环境特征。五、教学难点：联系运用有关和已有知识，探究日本多火山、地震的原因，培养学生的防震意识和能力。六、教学方法：针对七年级学生来讲，通过半年的地理学习，初步具备了一定的地理思维方法，可以通过读图进行分析和归纳。能够在教师的引导和启发下，建立起各地理要素之间的联系。所以本课以启发式讲授为主，同时辅以比较分析法、讨论法、多媒体展示、情景模拟法等教学方法七、教学准备：1、课前运用百度文库搜索与日本相关教案、课件等教学资料，分析教学目标及重难点，确定课堂教学形式和方法。2、运用百度视频搜索日本的视频课件，增加同学们对于日本的感性认识，激发学生的学习热情。3、下载ppt课件并根据教学要求制作本课适用课件。4、学生课前查阅有关日本的资料，形成对日本初步认识八、教学过程：教学活动及主要语言学生活动导入新课：多媒体播放一组日本的图片（可以从樱花之国；火山地震之国；温泉之国；千岛之国等方面展示），配以音乐四季歌，使学生初步感知日本的基本概况。通过刚才的图片，同学们已经知道了我们今天要走进的国家是日本，日本想必大家都不陌生吧，请同学们说说你印象中的“日本”。同学们对日本了解还是很丰富的，接下来我们一起来看一下今天的学习内容。教学过程：请同学们把学习目标中的关键词画出来。展示学习目标：1.在地图上指出日本的地理位置，领土组成及其主要城市。2.结合图文资料了解日本的地形、气候和海岸线的特点。3.运用板块构造学说解释日本多火山地震的原因。学法提示：认识一个国家，一般要从自然环境和人文环境两个方面进行学习。其中，分析自然环境条件往往要从地理位置、地形等自然要素入手。地理位置的分析，一般可结合有关地图，从海陆位置、纬度位置和相对位置三个方面进行。同学们运用这个方法，看自学指导，完成自学内容。展示自学指导：请同学们认真读图7.1、7.2和p3图6.4，结合课文内容，完成导学p11自学指指导和自学检测第1、4题。 同学们学习的差不多了，组内交流结果，解决疑问。组长做好检查，安排好发言人员。学生展示：1.日本的地理位置纬度位置日本领土大部分位于 北温带 （温度带）。海陆位置日本位于亚洲 北 部，太平洋的 西北 部，四面被鄂霍次克海、 太平 洋、 日本 海、东海所环绕。相对位置日本位于我国的 东 面，与其隔海相望的国家还有 韩国 、 朝鲜 、俄罗斯。2.日本的范围日本由 北海道岛 、 本州岛 、 四国岛 、 九州岛 等4个大岛，数千个小岛及其周围海域组成。其面积约为 37.7万 平方千米，是个国土狭长的岛国。3.日本的重要城市： 东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎4.日本的地形特征：日本的地形以_山地_、 丘陵 为主，仅在沿海地带分布着狭小的平原。5.日本的海岸线曲折，多优良港湾，这对日本的渔业、 造船业、 海上运输和 对外经济联系十分有利。6.日本的气候特征：日本北部的气候类型是：温带季风气候；日本南部的气候类型是：亚热带季风气候。我们了解了日本的自然环境特征，其中最显著的特征是多火山、地震，为什么日本多火山、地震呢？火山、地震给我们带来了什么样的影响呢？我们应该怎么面对呢？我们一起来探究一下。同学们看合作探究，完成探究内容。组长安排好记录和发言的同学。合作探究：结合课本p20活动题3中的的图文资料，合作完成下列任务：.试运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因，思考我国也是多地震的国家吗？ .日本有很多火山，火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动期间，能够利用火山为人类造福吗？学会辩证地分析地理环境问题。.结合自己的见闻，说一说日本采取了哪些预防和减少地震危害的措施。学生展示：.日本地处太平洋板块和亚欧板块交界处，这里属于环太平洋火山地震带。所以日本经常有地震发生。世界上还有著名的地中海喜马拉雅火山地震带，我国位于两大地震带之间，也是一个多地震的国家。.在火山的非活动期间，火山灰是肥沃土壤，利于农业生产，进行科学研究，另外，还可以开发旅游资源等等。.这一部分教师可以给学生一些材料链接进行支持。如材料1.危机意识强烈、应对措施充分 。材料2.防灾教育持之以恒、提高学生防灾知识和技能。材料3.普及耐震校舍、确保师生生命安全。在面临灾难时，我们应该怎么做呢？在不同的场景下，看看同学们能做出正确的选择吗？活动：抗震小游戏课堂小结：请同学们结合学习目标，谈谈你本节课的收获。达标检测：1.下列关于日本的叙述，正确的是（）a.日本位于亚洲的东部，太平洋的西北部b.日本是我国东南面的一个岛国c.从纬度位置看，日本大部分位于热带、低纬度d.日本与英国是隔海相望的国家2.日本最大的岛屿是（）a.本州岛b.四国岛c.北海道岛d.九州岛3.日本首都东京位于（）a.北海道岛b.本州岛c.四国岛d.九州岛4.下列关于日本地形的表述，错误的是（）a.日本境内多山，3/4是山地和丘陵 b.海岸线曲折，多优良港湾c.平原面积狭小，分布在岛屿中间d.关东平原是日本最大的平原5.日本多火山、地震的原因是（）a.地形崎岖b.处于板块内部c.位于亚欧板块与太平洋板块交界处d.岛国都是多火山、地震6.为了预防地震，日本人想了许多办法，下列防震减灾措施正确的是（）民居多用质地较轻的建筑材料民