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文档简介
棉花姑娘一、激趣导入1、小朋友们喜欢猜谜语吗?林老师今天先请大家猜个谜语。出示谜面“不是桃树却结桃,桃子里面长白毛,到了秋天桃熟了,只见白毛不见桃。”它是什么?(学生进行猜谜)2、(出示棉花图)相机出示“棉花”,注意正音。这就是棉花,每年4月的时候,人们就把棉籽埋在地里,然后它就开始发芽、生长,开出乳白色的花,花谢后,留下绿色的小小蒴果,就是棉桃。棉桃长啊长,长啊长,到了9月底棉桃开裂了,里面就是雪白雪白的棉花。3、棉花不仅长得可爱,还可以给人们带来温暖呢!难怪人们亲切地称她“棉花姑娘”。出示课题,齐读,注意读好“姑娘”两个字。二、初读课文1、多可爱的棉花姑娘啊!可是现在她却生病了,你们想知道这是怎么一回事吗?那就翻开书读读吧! 学生自由读课文,提出读书要求:(1)把课文读正确通顺,遇到不认识的生字请拼音宝宝帮忙,遇到难读的地方反复读几次。(2)读好后,想一想棉花姑娘请了哪些医生给她治病,最后谁治好了她的病。2、交流出示:棉花姑娘请( )、( )和( )帮她治病,最后( )治好了她的病。 3、学习新词: “啄木鸟”:正音,想想“啄”的这一点像什么? “七星瓢虫”:知道为什么叫七星瓢虫吗?随机学习:斑点三、学习第一自然段 1、棉花姑娘请了这么多医生帮她治病,她到底得了什么?你是从课文的哪一段知道的?赶快去读读吧!学生自由读第一段。 2、大屏幕出示第一段,指名读。这段话中有好几个生字宝宝,不用老师提示,你就能把字音读准,真了不起。小朋友们一起来叫叫它们的名字吧! (1)出示:可恶 蚜虫 盼望 治病 (齐读,指名读) (2)你们看,这就是蚜虫(出示蚜虫图),它们的身体圆圆的,可以有很多种颜色,有黄色、绿色还有棕色。它们的肚子特别大,因为它们专门吸植物的汁液,你们觉得这蚜虫怎么样?(太坏了,太可恶了)那就用读把你的感受表达出来吧! (3)看图,棉花姑娘被蚜虫害得怎样?它现在最想什么?(有人来给它治病) 心里很想就是“盼望”,你能用它说一句话吗?出示句式:我多么盼望_ _多么盼望_(4)棉花姑娘多么盼望有医生来给她治病啊,所以她遇见谁都说(出示句子):“请你帮我捉害虫吧!”师导读:燕子飞来了,棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!” 啄木鸟飞来了,棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!” 青蛙跳来了,棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”从棉花姑娘一次又一次的请求中,你听出了什么?(急切)请你用读表现出来吧!自由练读,齐读。激情引读:可恶的蚜虫在棉花姑娘身上爬呀爬,棉花姑娘多难受啊,她着急地说:“请你帮我捉害虫吧!”哎呀,棉花姑娘叫了一声,可恶的蚜虫狠狠地咬了棉花姑娘一口,她痛得眼泪都流出来了,痛苦地说:“请你帮我捉害虫吧!” 一口又一口,棉花姑娘身上的小洞越来越多了,她急切地说:“请你帮我捉害虫吧!”四、学习24自然段 1、棉花姑娘生了病,这么难受,为什么这些医生不帮她治病?请小朋友赶快去读读课文的24段,找找为什么这三位医生治不好棉花姑娘的病。 2、指名说 板书:空中 树干 田里 3、你想当什么医生?你能说说你为什么治不了棉花姑娘的病吗?练读“对不起,”指名读,安慰的语气。各自选择一个医生练读它们的话。 指名读,分角色朗读(全班同学读棉花姑娘的话,指名三个同学读三个医生,老师读旁白) 4、最后是谁治好了她的病,我们下节课再学习。五、学习生字 师:在学习课文的时候,我们还学习了一些生字。你们还记得它们吗?那么我们就去棉花乐园去逛逛吧! 1、识字园(1)读生字赶蚜虫 (我们都知道棉花姑娘被蚜虫害得很惨,你们想帮助棉花姑娘吗?(想)好,只要你们读准了字音,蚜虫就会被我们消灭了。自由练读,指名读(谁是消灭蚜虫的小勇士啊) (2)组词开花(刚才,棉花姑娘告诉老师,请老师代她好好的谢谢你们,因为你们帮她消灭了蚜虫。她还带来了神秘的礼物,就藏在这些字宝宝的后面,想知道吗?只要你们帮这些字宝宝找一个朋友礼物就会出现,谁愿意?)2、谜语园师:逛完了识字园,我们去谜语园看看。出示谜语,让学生猜。3、句子园师:谜语园好玩吗?现在我们接着去下一站句子园。出示句子,指名读,齐读。4、玩了这么多好玩的地方,该去书法园写字了。出示“请”字,这是我们这节课要写的生字。读,你要提醒大家什么?说一说,师范写,生书空,然后描
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