第七周 小小的书橱.doc

三年级语文第七周集体备课教案小小的书橱主备人：李景芳小小的书橱集体备课教案课 题小小的书橱课 型新授课 时两课时主备人李景芳执教人周 次教材分析本课是一首优美的儿童诗，全诗共6 个小节。诗中讲了一个小朋友热爱读书，每天坐在小书架旁，阅读大量的书籍，从中学到了很多知识，开阔了自己的眼界，她有着远大的理想，她决心从书中掌握更多的知识，学生从而受到启发向小朋友学习，认真刻苦读书掌握更大的本领。学情 分析小小的书橱介绍了小作者自己从书籍中了解到的精彩故事和认识的多样人物，表达了作者爱读书、爱生活的情感。全诗清新自然，语句琅琅上口。诗歌内容与单元主题“多读书、勤学习”相切合，是调动学生读书兴趣的良好载体。教学目标1.通过朗读、交流，使学生进一步深入理解诗歌内容。2.体会关键词句在表情达意方面的作用，感受读书的乐趣和作者对小书橱的喜爱。3.掌握本课的生字生词。4.能背诵诗文。教学重点有语气地朗读全诗。体会作者对小书橱的喜爱之情，能感受到读书的乐趣。教学难点引导学生根据上下文理解相关词语，积累词汇，体会关键词句在表达情感方面的作用。教学准备PPT课件课前预读 链接课内 学前准备导学单1. 常规预习。2. 填空：这首诗用生动、美妙的语句，描绘了小小书橱就像一个( )、( )的海洋，使“我”在哪里增长了( )，度过了( )，挖掘到( )，抒发了作者对( )的喜爱，表达了读书给作者带来的( )。教 学 过 程 设 计特色环节旁注补充第一课时教学目标体会关键词句在表情达意方面的作用，感受读书的乐趣和作者对小书橱的喜爱。一、创设情境，激趣导入。1.同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。2.今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌小小的书橱，看看小作者是怎样写他的小书橱的。3.板书课题。二、初读课文，整体感知。1.请大家自由读诗歌，注意认清字形、读准字音，读通句子。如果遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。（巡视指导）2.按照要求初读课文。3.生字朋友已经迫不及待地要和大家见面了，我们一起来认吧，谁来试试？（屏幕出示生字）4.开火车认读生字。5.这篇诗歌一共有几小节？ 谁愿意读给大家听一听。指名读诗歌。其他同学看看不认识的字，这些同学是怎样读的？6.分自然段朗读诗歌。7.你觉得这些同学读得怎么样？8.从“正确、流利、有感情”三方面评论。（本课的重点是指导学生有语气地朗读，在开课之初引导学生从“正确、流利、有感情”三方面进行评论，目的是为学生确定目标，让学生在细读课文的环节关注自己对学习目标的达成。）三、精读品味、自主互助。（过渡）看来同学们对生字掌握得不错，下面我们就一起来学习这篇课文。（一）学习第一自然段。1.师：请同学们默读第一自然段，思考： 作者为什么把小书橱比做“广阔的世界，浩瀚的海洋”？生：默读第一自然段，边读边想。2.全班交流。（这个问题统领全文，在第一自然段提出是为了激发学生探究的兴趣，为更好的理解25自然段的内容做铺垫，学生联系上下文、抓住“浩瀚”这个词语或是联系生活实际回答，不管采用何种方法，只要用心思考了，都应给予肯定。）3.指导学生有语气的朗读。（二）学习第25自然段。1.师：请同学们小声朗读25自然段。思考：你知道小作者结识了哪些朋友？小声朗读25自然段，边读边想。2.全班交流。3.小组合作学习：（课件出示明确要求）你知道诗中提到的人物吗？这些人物在哪些书见到过？向小伙伴交流对这些人物的了解。从“漫游、遨游、沐浴”这些词中你体会出什么？读书有哪些乐趣？4.按照课件出示的要求小组合作学习。5.有感情的朗读。（多种形式的朗读应是本节课的高潮，学生通过朗读深化对课文所表达的感情的体验，进一步体会读书的乐趣。）相机板书四、美读成诵，积累学法1.师：请大家齐读第6自然段，思考：你读懂了什么？生：齐读第6自然段，边读边想。2.全班交流。五、质疑延读，拓展创新书不仅充实了你的书橱，还为你挖掘到了许多宝藏。你在这些年的读书生活里，都挖掘到了哪些宝藏？大家从书中获益良多，下一节课，我们开一个好书交流会，从你的书橱里找一本你最喜欢的书带来，把你的读书笔记也一同进行展示！第二课时教学目标1.通过朗读、交流，使学生进一步深入理解诗歌内容。2.掌握本课的生字生词。一、 读诗激趣。1.（课件出示观书有感）（宋）朱喜半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。师：（对学生稍做点拨）大学问家朱喜认为只有不断的学习，补充新知识，才能读懂文章，想通问题，提高认识。2.有感情地诵读。二、读书交流会。（一）四人小组交流：（课件出示明确要求）这是他对读书的体会，你读书的体会和收获是什么？赶快和大家交流一下吧！1.读了这本书，你有什么收获？是增长了知识，还是懂得了道理，或者积累了优美的、生动有趣的语言？说给你的小伙伴听。2.这学期，你的读书笔记一定写得越来越精彩了，给自己心爱的笔记本起一个好听的名字，在组内展示，把自己最满意的作品有感情地读给小伙伴听。三、配乐朗读，放飞想象谈感受。1.小组、个人、挑战读等方式朗读课文。2.你平时从书中结识了哪些朋友？从书中还获得了哪些快乐？3.学完这一课，你有什么感受？可以结合自己读书的感受来谈。五、拓