湖南省茶陵县九年级语文《范进中举》学案（无答案） 人教新课标版.doc

湖南省茶陵县九年级语文范进中举学案 人教新课标版第一课时一、 学习目标1了解吴敬梓及其代表作儒林外史的文学常识。2梳理故事情节，感知文章内容。3以对比为突破口，分析胡屠夫、众乡邻、张乡绅等人物形象。二、课前预习（一）阅读资料，了解作者及作品，识记划线知识点。1吴敬梓（17011754）：字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家，著有文木山房诗文集。历经清朝康熙、雍正、乾隆三代。据说，当年乾隆皇帝下江南，按照惯例，大到官员，小到老百姓都应到场迎送，可是却有一个人以种种借口推辞不去，在家优哉游哉。这个人就是吴敬梓。他出生豪门巨族，却厌恶科举，不慕荣利。有人评价说“文章大好人大怪”。2本课选自儒林外史，儒林外史是吴敬梓的代表作，是我国清代一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。原本55回，现通行刻本是56回，末一回乃后人伪作。全书故事情节虽没有一个主干，但有一个中心贯穿其间：反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气。（二）初读课文，积累字词，感知情节1给加点的字注音：作揖 带挈 相公 行事 腆着 醉醺醺 啐了一口 名讳 不省人事 商酌 星宿 桑梓斋公 兀自 绾 2试试解释词语：（结合句子的上下文去推断）桑梓： 体统: 央及： 见教: 何消： 商酌： 轩敞: 3以下是课文的情节结构提纲，试填空。第一部分（12）范进中举前 的生活和 的地位；第二部分（312）范进中举后的疯狂及其社会地位的显著变化。第一层（35）： 第二层（610）： 第三层（1112）：乡绅拜会，屠户受赠三、课堂讨论，学生展示预习成果四、再读课文，感知人物1围绕范进中举，形形色色的人物粉墨登场：范进、胡屠户、张乡绅、众乡邻很明显，作者采用了 手法来塑造人物形象。那么，请探究一下:中举前后，众人对范进的态度发生了哪些变化，范进自己又有哪些变化呢？在此基础上，小结一下这些人物的特点。试填下表。人物情节胡屠户众乡邻张乡绅范进中举前 中举后2小结人物性格特点（或概括形象）范进：胡屠户：张乡绅：众乡邻：3用自己的话概括范进当时所处的是一个什么样的社会环境五、当堂达标1根据意思写词语：（1）形容骂得很凶。（ ）（2）指人昏迷失去知觉。（ ）（3）形容人面部瘦削，相貌丑陋。（ ）(4) 连声答应。（ ）2胡屠户是一个 形象。第二课时一、 学习目标1体会小说的讽刺艺术；2明确小说主题。二、温故知新1复习检测：范进是本文的主要人物，范进是个怎样的人物形象。2对范进刻画最精彩的莫过于“发疯”一段。阅读“范进不看便罢一直走到集上去了”思考：作者是怎样塑造这个醉心功名的腐儒形象的？用一句话概括本片段的内容。给这个片段用“/”在书上分层并概括层意：这个片段采用了 的手法，具有强烈的讽刺意味。范进“看、念、拍、笑” 对人物形象有什么作用？文章着重刻画范进癫狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。范进看了一遍,又念了一遍,自己把手拍了两下,笑了一声,从这四个一可以看出他怎样心理活动？从怀疑到相信，继而庆幸，然后狂喜3、孟郊有诗云：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。金榜题名，本来是人生美事，高兴还来不及，可范进为什么疯了？三、讨论答疑1、 文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果？找出这样的细