2014试卷整体结构明显变化关注语文修养功底.doc

语文：作文要“能运用适当的文体”严龙文(南京中华中学高级教师，市学科带头人)2015年江苏省高考语文科考试说明与2014年相比，变化很小，坚持了高考语文重视语言运用能力考查的特点。一、修订处如下：写作，在去年“能写记叙文、议论文和抒情类文章”前，添加“能运用适当的文体样式”一句，添加“抒情类文章”，更突出了考生作文要选择自己擅长的文体。在附录古代诗文默写篇目(课内)部分，特别提醒“请注意与往年相比，个别篇目有所调整”，增加了初中篇目记承天寺夜游(苏轼)。二、核心在运用。2014年高考面目大变化，纯粹的识记、理解的题型减少，而分析综合、鉴赏评价、表达运用等要求有所提高，分值题型的变化从2014年江苏高考卷可见端倪，要求不变，组卷侧重有所变化，命题在提高选拔区分度的同时，引导中学教学注重培养学生获得全面的语文素养。从典型题型示例来看，语用部分保留的是词语运用(含成语)、病句辨析、衔接、得体、诗词对仗、诗词引用语境辨析等项提出了语境中辨析的特点，有效减轻死记硬背。文言部分去年新增“概括内容要点”保留了2014年考题。最新变化：初中部分增加记承天寺夜游和早春呈水部张十八员外两篇，总数达30篇，对学生的语言积累更为重视。作文继去年给“抒情性散文”以地位后，又加入“能运用适当的文体样式”这一句，进一步提高文体要求，提醒考生平时要杜绝“四不像”的习作。附加卷名著阅读去掉了巴金的家，总数恢复成10部，这对文科班学生来说算是减轻了一点负担。古诗文阅读鉴赏评价要求中，“鉴赏文学作品的表达技巧”被修改成了“鉴赏文学作品的艺术技巧”，在学术上，两者界限并不是特别明晰，但“艺术技巧”的提法相对来说更全面，更有涵盖性。在“典型题示例”中，删掉了字音、字形、标点符号、语用主观题这些样题示例，但不能就此认定今年字音字形之类不考，毕竟在必考内容中仍是明确的能力要求。另外，词语辨析、诗文对仗、连贯、得体等新题型被纳入“典型题示例”中(漫画题除外)。语文“字音字形”耗时多分值低今后都不考了解读人：宋兵周晟（高级教师）【变化】2015年语文“考试说明”在命题指导思想和考试能力要求方面与去年完全一致，在考试内容及要求上主要有以下变化：首先，名句名篇默写高中部分不变，初中部分增加记承天寺夜游和早春呈水部张十八员外两篇，总数达30篇，对学生的语言积累更为重视；其次，作文继去年给“抒情性散文”以合法地位后，又加入“能运用适当的文体样式”这一句，引导考生在高考中灵活运用多种文体；再有，附加卷名著阅读去掉了巴金的家，总数恢复成10部，这对文科班学生来说算是减轻了一点负担；另外，古诗文阅读鉴赏评价要求中有一处提法的变化也很值得玩味，那就是“鉴赏文学作品的表达技巧”被修改成了“鉴赏文学作品的艺术技巧”，在学术上，两者界限并不是特别明晰，但“艺术技巧”的提法相对来说更全面，更有涵盖性；而在“典型题示例”中，最大的变化莫过于删掉了字音、字形、标点符号、语用主观题这些传统考查题型的样题示例。江苏高考语文阅卷组负责人、南师大文学院院长骆冬青教授在2014年语文高考结束后接受扬子晚报记者采访时曾透露，“延续多年的语知部分的字音字形,虽然只有6分，却占用了高考语文复习30%的时间,我们坚决去掉了这两道题，以后也绝对不会再出现。这就是一个导向，高考应着眼于考查能力，而不是单个的知识点，死记硬背的东西。”新的考试说明再次印证了这一观点，可见今后字音字形之类不会再考。另外，在此次修订中，去年在高考卷中出现的词语辨析、诗文对仗、连贯、得体等新题型几乎都被纳入“典型题示例”中（漫画题除外），这些变化显然带有明显的导向性和暗示性，也必将给下阶段高三语文的总复习带来深刻影响。【复习建议】新考纲的变化体现了从以知识过渡到以能力为导向的新思路，这要求考生在平时的复习中精练多思，学会感悟与归纳，注重能力训练；作文要引导考生善于灵活运用各种文体，注重情感与理性的个性化表达；同时研究“典型题示例”及其他高考精题，总结命题答题规律。2014试卷整体结构明显变化关注语文修养功底特邀名师：姚红萍（江苏省海门中学高三语文备课组长；海门市语文学科带头人、中学高级教师）2014年的江苏语文高考考纲较之前几年的考纲有较大的变化。而昨天上午当江苏高考语文试卷揭开神秘面纱，从学生到老师也比较一致的感觉是变化之大真是应接不暇，考点内容却是返朴归真。一、试卷结构明显变化变化最大的当属第一部分的“语言文字运用”部分，分值依然15分，但题型变化出人意料。近几年的试卷结构均为4道题，其中前两题为字音、成语或病句，题型为选择题，后两题为主观表述的语言运用题；而今年一下子变成5道选择题，没有主观表述题。文言文部分的变化也较大。近几年一向是3道选择题加3句翻译题，今年变成2道选择题、2句翻译题和1道文意的概括题，其中的文意概括题4分，有新意更有挑战。文言文结构的变化带来了分值的细微变化，由原来的19分变为18分，翻译由10分变为8分。诗歌鉴赏由原来的10分变为11分，由单首诗歌的鉴赏变成两首诗的比较，题目依然3道。二、考试内容返朴归真1、“语言文字运用”部分抛开了考了多年的拼音，除了近义词语（不只是成语）辨别的填空选择题还算正常之外，另外3题分别是关于诗句的对仗、语言的得体和连贯（排序）、漫画理解的选择题，从内容上来讲，这些都是久未谋面的“稀客”，但又是关乎到语文修养功底的基础，值得关注。2、文言文的选材不同于往年的传记类文章，选用了柳宗元的答严厚舆秀才论为师道书这样一篇说理散文。在“师道之不传也久矣”和时人“耻学于师”的社会风气下，作为被贬之人，柳子表达了“去其名全其实”的教育思想和策略，充分地肯定了教师在人成长过程中的重要地位和作用。这样的选材和主题于学生而言略显陌生，理解上可能会有些困难。3、文学作品的选材，由中国现代作品变为外国名著的长篇节选。今年是俄国作家列夫托尔斯泰的安娜卡列尼娜中的选段安娜之死，阅读时略有生涩，但篇幅不长，题型上也较为平稳。这个变化提醒我们，引导学生阅读国内外经典名著应该成为语文学习的常态。4、今年的作文题谈青春的永恒和短暂的关系，兼顾到人文与思想的两个维度，强调自我感悟的过程，需要在比照中让思维走向深度。这个材料审题上几乎没有难度，内容上颇具现实和引导意义，有一定的思辨性。三、弥漫浓郁古典气息综观整份试卷，与往年相比，今年的试卷弥漫着浓郁的古典气息，文言文、诗歌自不必说，语言表达题中第二题选择“墙头雨细垂纤草”的对仗句、第三题的交际用语不得体的一题选项均为文言的谦敬词，论述类文本朱良志乾坤草亭等等，无不与古代、古典、古朴息息有关，命题人似乎在刻意的传统文化弘扬中传达出这样一种导向：返朴归真，重视底蕴，这才是语文学习的真谛。今年作文属“彼此对立型”言论类材料作文特邀名师：王学东（江苏省如皋中学；中学语文特级教师、江苏省首批教授级中学高级教师）细细品味江苏今年的作文题，我以为这是一道值得肯定的好题。其理由有三：一、形式互补从去年开始，江苏高考作文进入了材料作文阶段。同样是材料作文，类型却是有别的。我将材料作文分为四种类型：一是故事类（2013江苏高考题即是），二是言论类（有人称之为“名言类”，因其涵盖面较窄，我统称为“言论类”，今年江苏高考即是），三是诗歌类，四是图画类。其中一二两类是材料作文的主力军。考前有人问我江苏今年的材料题型会是怎样的，我猜测说，去年考的是故事类，今年有可能考言论类，没想到竟被言中。其实，这倒不是我有多聪明，而是命题者考虑周到。作为同一地区的作文题，既要保持一定的稳定性，又要有一定的互补性。故事类与言论类是材料作文的两个大类，让它们分别登场，体现了命题形式的互补，也有利于促进考生全面备考。二、追随生命不少专家呼吁高考作文题要贴近学生生活，可实际总不能如愿。而今年的江苏高考作文题却让我们眼前一亮，这是一道与学生生命成长同步的好题，也是与时代热点同步的好题。高三学生正值青春期，而这道作文题所议论的话题正是“青春”，关于青春，同学们该有多少事可叙，该有多少情可抒，该有多少理可议。另外，看到此题，考生们一定会联想到前不久热映的电影致我们终将逝去的青春。我相信，我们的考生一看到这道题，其思绪一定如滔滔江水汩汩不绝。一道作文题能够追随学生生命的成长，实在是难能可贵的。三、思考青春如果一道高考题仅仅满足于追随生命，那还是不够的。作为高考作文，我们不仅要考查学生再现生活的能力，我们还应该考查学生思考生活的能力。今年江苏的高考作文材料提供了两则观点完全不同的材料，第一句话的中心意思是青春是不朽的，第二句话的中心意思是没有什么是不朽的，包括青春。这是两则互相对立的材料。言论类材料作文一般有三种类型：互相补充型（如2013年浙江卷关于“童心”的三则名言）、彼此对立型（如今年江苏卷）、见仁见智型（如2013年的安徽卷）。这三种类型中，考生最难以捉摸的可能就是彼此对立型。其