浙江省中考科学系统复习 专题45 学科综合题课件.ppt

专题45学科综合题 知识精析 科学知识的应用性问题 大都取材于自然现象 生活实际 社会实践 在科学技术和社会生产高度发展的今天 科学知识已经渗透到社会生活的各个领域 把丰富多彩的大千世界与我们所学到的科学知识联系起来 从而引导我们关注身边的科学 新目标明确指出科学课程应贴近生活 从生活走向科学 从科学走向社会 培养学生终身的探索乐趣 良好的思维习惯和初步的科学实践能力 一 内容解读 二 突破方法 本专题试题立足于科学素质的培养与发展 考查重点是能否把所学知识应用于日常生活实际 是否具有解决实际问题的能力 要能在具体事件上辨认出该知识和规律 将实际情境与科学知识联系起来 应用性问题遍布在教材的各个章节中 几乎在所有考试的各个题型中都有涉及 已成为中考的热点 应用示例 练习1 利用厨房用品能完成的实验是 多选a 检验鸡蛋壳是否含有碳酸钙b 检验自来水中是否含有氯离子c 测定蔬菜中农药的残留量d 比较食用油与水的密度大小e 用米汤检验含碘盐中的碘酸钾 kio3 f 用食用碱 na2co3 溶液洗涤餐具上的油污g 用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯毛织物 dfg 应用示例 练习2 2016 宁波 下列实验或活动中 目的与步骤或方法不相符的是 a 练习3 2012 台州 下表中所采取的措施能有效解决相应实验问题的是 d 应用示例 练习4 植物的新陈代谢要受到外界环境因素 如光照强度 水分 的影响 如图表示一株叶面积为10dm2的植物在不同光照强度条件下吸收二氧化碳的速度 单位 mg dm2 h 请回答下列问题 b点表示的意义是 如果白天光照强度较长时间为n1时 植物能不能正常生长 在光照强度为n1时 植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等 不能 应用示例 在下图中能代表细胞中发生的情况与曲线中c点相符的一项是 填字母 在光照强度为n3的情况下光照3小时 该植物通过光合作用吸收的二氧化碳的质量为毫克 d 450 应用示例 练习5 将一个土豆 含有过氧化氢酶 切成大小和厚薄相同的若干片 取其中部分放入盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中 如图甲所示 以探究土豆催化过氧化氢分解的相关问题 1 若要验证土豆能加快过氧化氢分解的假设 如何设计该实验的对照组 同上图实验装置 不放土豆片或放熟土豆 2 若放入的土豆片为4片时 每隔5分钟收集一次数据 根据数据绘制出图乙中曲线1 在30分钟后 气体量不再增加说明 写出该反应的化学方程式 3 利用如图甲同样的装置 改变某一条件后 收集数据可绘制出曲线2 则改变的条件可能是 4 为了探究过氧化氢酶的催化效率与温度是否有关 他又进行了如下实验 常温下将几片土豆放入注射器 然后往注射器内注入适量的过氧化氢溶液 密封后观察注射器内气泡产生的速率 过了一会儿 把注射器转移到0 的环境中 发现产生气体的速率减小 小明得出结论 过氧化氢酶的催化效率与温度有关 你觉得小明的结论是否合理 并简述你的理由 h2o2已经完全分解 2h2o2 2h2o o2 条件 过氧化氢酶 减少了h2o2溶液的浓度 不合理 过氧化氢的浓度和质量都发生了改变 练一练 1 2016 衢州 如图甲为人体部分生理活动过程的示意图 其中a b c表示物质 表示相关生理过程 请回答下列问题 1 淀粉经过 过程最终被消化为葡萄糖 随着 过程的进行 健康人体内 填一激素名称 的分泌量将增多 从而使血糖的含量保持相对稳定 胰岛素 2 图乙曲线代表血液中某种成分含量变化的趋势 结合图甲分析 下列生理活动过程中物质含量的变化能用图乙曲线表示的有 填序号 血液流经肺部时b含量的变化 血液流经小肠时c含量的变化 血液流经组织细胞周围时b含量的变化 血液流经肾脏时尿素含量的变化 3 红细胞内能与a结合的物质是 4 物质a是通过作用进入组织细胞中 物质a进入组织细胞后参与作用 血红蛋白 扩散 有机物的氧化分解 或细胞的呼吸作用 练一练 2 提到二氧化碳 人们马上联想到温室效应 使人窒息 其实二氧化碳也有对人类有益的一面 也是可以利用的一种重要资源 1 科学家采用 组分转化 技术 将co2和h2按一定比例混合 在一定条件下反应 生成水和一种重要的化工原料乙烯 c2h4 其反应的化学方程式 co2 6h24h2o c2h4 练一练 2 有位同学设计了如图1所示的装置制备二氧化碳气体 装置中a可上下移动 其作用是 3 为验证二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧 且密度比空气大 另一位同学设计了如图2所示的实验装置 你认为此设计是否合理 并说明理由 4 实验室制取二氧化碳需要用稀盐酸 若要配制500克7 4 的稀盐酸 需要37 的浓盐酸 密度为1 18g ml 多少毫升 保留一位小数 控制反应的发生与停止 不合理 虽然能证明该气体不能燃烧也不能支持燃烧 但无论气体密度大小 都会由下往上扩散使蜡烛熄灭 84 7ml 练一练 3 如图所示的三个实验均可验证酸与碱能发生反应 1 实验一通过观察到的现象 验证了酸与碱能发生反应 2 实验二通过两支试管中的现象对比 可以判断稀盐酸与ca oh 2能发生反应 该实验除需控制所加水和稀盐酸的温度 体积相同外 还需控制相同 红褐色沉淀消失 氢氧化钙粉末的质量 练一练 3 实验三中 加入x可验证稀硫酸与碱能发生反应 符合此条件的x是下列物质中的 a 酚酞b 铜丝c ba no3 2 a 练一练 4 小明是个爱动手动脑的孩子 以下是他做的一些实验 1 在探究 杠杆平衡条件 的实验中 小明先把杠杆的中点支在支架上 发现杠杆静止在如图甲所示的位置 此时杠杆处于状态 填 平衡 或 不平衡 调节杠杆水平位置平衡后 在其a端挂一重物g 乙图中能使杠杆在水平位置平衡的最小拉力是 填 f1 f2 f3 或 f4 平衡 f1 练一练 丙 2 如图丙所示 小明将一个小球从h高处以相同的速度抛出 一次斜上抛 沿a运动轨迹落地 另一次水平抛 沿b运动轨迹落地 不计空气阻力 关于小球落地时动能的大小 下列说法中正确的是 填字母 a 沿a b轨迹一样大b 沿a轨迹大c 沿b轨迹大d 条件不足 无法判断 a 丁 3 为探究通电直导线周围磁场分布的特点 小明在实验时 先在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑 然后给直导线通电 如图丁所示 为了更好地通过铁屑客观描述出磁场分布情况 小明接下去的操作 其目的是减小铁屑与玻璃板之间的摩擦 使铁屑在磁场力作用下动起来 说明力能 为了进一步探究通电直导线周围磁场的方向 可用代替铁屑进行实验 轻敲有机玻璃板 改变物体的运动状态 小磁针 练一练 4 小柯在做 探究凸透镜成像规律 的实验时 为了粗测凸透镜的焦距 上午第二节课下课后 将凸透镜与水平地面平行放置 调节凸透镜到地面的距离 直至地面上出现一个最小的亮点 小柯认为此点就是凸透镜焦点的位置 旁边的小明同学却告诉他 这个亮点不是凸透镜的焦点位置 其理由是 凸透镜没有正对太阳光放置 太阳光没有平行于主光轴入射到凸透镜上 练一练 5 小柯在学习了金属的化学性质后 想对锌 铜合金中锌的质量分数进行粗略测定 在老师的指导下 他设计了如图甲所示的实验装置 并选用了三种试剂 蒸馏水 稀硫酸 锌 铜合金 温馨提示 该反应是放热反应 h2难溶于水 根据小柯的实验思路 请你回答下列问题 甲 1 在广口瓶中加入一定量的蒸馏水 在底部有小孔的试管内应加入 填序号 2 若广口瓶内的蒸馏水没有装满 上方留有少量空间 则实验