(部编)人教语文2011课标版一年级下册《树和喜鹊》第二课时教学设计 (2).doc

树和喜鹊第二课时教学设计夏庆玲教材简析：树和喜鹊是一篇优美的童话，向我们展示了三幅画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。故事生动形象地展现了树和喜鹊由孤单变得快乐的经历，告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！故事语言非常优美，因此第二课时的教学时我都不忘创设浓厚的故事氛围，像讲故事一样引导学生进入故事情境，在读中积累词语，在读中习得一些阅读方法，在读中感知故事里的情感，并联系学生的生活实际让学生充分表达自己的感受，以此获得一些生命的体验。教学目标1、巩固识记“窝、孤”等9个生字，读准多音字“只、种、乐”的字音，写好“居、招、呼”3个生字。2、通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。3、正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读课文，知道有朋友就有快乐。教学过程一、复习词语 1、出示词语：开双轨火车朗读、男女生赛读、随机抽读、说话。出示词语：喜鹊孤单以前后来邻居招呼叽叽喳喳安安静静师：双轨火车开起来，咕噜咕噜我来开。（评价：你们真有默契。你能帮帮他吗？来一起读。再次随机指导：喜鹊（四声）、从前后来（写故事经常用来表示时间的词）邻居（前鼻音）、招呼（轻声）、安安静静（AABB四字词语）等）师：你能用上上面的词语简单地说上一句话吗？游戏巩固字词：踩地雷的游戏。二、品读开头（课文第1、2自然段）同桌合作读课文，揭示故事的开头师：我们班的小朋友可喜欢朗读课文了。不如同桌比比赛，你读一段我读一段，看谁读得熟练读得好听。开始吧！师：上节课我们听了树和喜鹊这个故事，这个故事写得真美，这段话就是故事的开头，写得多好呀，听我来读读它。出示第1自然段：从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。师：故事的开头给你什么感觉？生：孤单。师：你从哪感觉到的？师板书：一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊师：是呀，只有一棵树，一个鸟窝，一只喜鹊，除了这些周围还有什么吗？（什么都没有了）让我们用朗读把这几种事物连起来，读一读。树有别的伙伴陪它吗？鸟儿有朋友跟它说话跟他玩吗？（没有）带着这样孤单的感觉再读。是呀，树很孤单，喜鹊也很孤单。出示第2自然段：树很孤单，喜鹊也很孤单。师：举词卡“孤单”指生读词。问：孤单是什么感觉？生：树没有朋友一起说话，鸟儿没有朋友一起唱歌一起捉迷藏。师板书：没有朋友 孤单师：是呀，你有过这样的时候吗？生：有。爸爸妈妈出门我一个人在家的时候。生：放学回家没有小朋友一起玩没有爸爸妈妈陪一个人做作业的时候生：有很多大人但他们不陪我玩在玩手机的时候。师：是呀，就是这样的感觉。那就请你带着这样的感情读读个个开头吧。师：从你们的朗读中我已经感觉到了树和喜鹊孤单的感觉，读得很感人。三、学习第3456自然段。出示第6自然段：树很快乐，喜鹊也很快乐。师：轻声地带着快乐读读这段话，想想是什么原因让树和喜鹊变得快乐起来了呢？生回答：请你看到第3自然段出示句子：后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个窝里都有喜鹊。板书：好多好多树拓展：好多好多书 好香好香的米饭 好长好长的路 好美好美的校园 好高好高的山峰 好大好大的宇宙出示图片 朗读（范读-指生读-齐读）出示句子：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。师：所以，树有了邻居，喜鹊也有了邻居。谁来读读这个词，注意前鼻音哦。举词卡：“邻居”指生读“邻居”是什么意思？生：就像树和喜鹊那样。师：是的。住得近的关系越来越熟的就是你的邻居。出示图片。你家的邻居是谁？你常到他家玩吗？出示：远亲不如近邻。师：古代有一句关于“邻居”的名言，远亲不如近邻。邻字就是邻居的意思。这句话是说住得远的亲戚比不上住的近的邻居，因为你有急事了有困难了邻居们可以立刻帮助你。师：树和喜鹊成了这样关系好邻居。他们的生活都发生了什么变化呢？出示第5自然段：每天天亮了，喜鹊们就叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。生1：每天天亮了，喜鹊们就叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。生2：天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。师：老师特别喜欢里面的两个词语：叽叽喳喳、安安静静，你还见过类似的词语吗？生交流，师补充，ppt出示：平平安安、热热闹闹、红红火火师：是呀，清晨，喜鹊唱着歌儿把树叫醒，一起打招呼，一起说话聊天，树林里真热闹。你会怎么读？谁来当当喜鹊？出示图片、鸟儿的叫声再读出热闹之感。（指生读-指导读出热闹之感-再读）学词，出示此卡：“招呼”（学生交流偏旁、做打招呼的动作）师：到了晚上，树和喜鹊互相说晚安，一起睡觉，一起做好梦。出示图片，示范读出安静之感。师：就这样树和喜鹊关系越来越亲密，就像一对好朋友。难怪故事的结尾说出示句子：树很快乐，喜鹊也很快乐。板书：有了朋友 快乐师小结：因为树和喜鹊都有了朋友，他们再也不孤单，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。原来这是一个很美好的结局呀！老师把这个美好的故事编成了一首儿歌，我们一起来读读它。出示儿歌：一棵树，一个窝。一只喜鹊孤单单。许多树，许多窝。互做邻居真快乐。天一亮，一起飞。叽叽喳喳打招呼。天一黑，一起回。安安静静回窝睡。配音乐师生配合朗读全文。 四、集中指导写字：“居、招、呼”（先观察交流范写练习评改评议展示）“居”字。一看结构半包围结构；二看关键笔画尸字头上部要小，撇要长，“古”字的横要伸出尸字头外。“招”字一看结构左右结构；二看高矮提手旁比召略高；三看宽窄提手旁写得窄一点，右边写得宽一点；四看关键笔画右边“刀”的撇穿插到提手旁横和提的下边，右边的口略扁。“呼”字一看结构左右结构；二看高矮口字旁要写在横中线以上，“乎”略高于口字旁；三看宽窄左窄右宽；四看关键笔画口字旁要写在横钟线上面，右边的横穿插到口字旁下