七年级语文下册《17国宝—大熊猫》指导教学书无答案苏教版.doc_第1页
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教学资料参考七年级语文下册17国宝大熊猫指导教学书无答案苏教版- 1 -【教学过程】（一）感情调节：1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫因为它的珍稀，被选中作为会徽的图案.又因为它只有中国的个别地区才有，所以它还常常作为和平大使的身份，带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友.今天，我们一起学习一篇介绍大熊猫的文章国宝大熊猫.（二）互阅作业1给加点字注音： 嬉（ ）戏 憨( )态可掬( ) 濒( )危 璀璨( ) ( ) 邛崃( ) 浩瀚( ) 栖( )息 孤僻( ) 分娩( )翌( )日 繁衍( ) 上林苑（ ） 笨拙（ ）（三）自学 1自学内容一：整体感知，研读课文. 自学方法： 文中告诉了我们有关大熊猫的哪些知识？文章抓住了大熊猫的什么特征来说明的？文章采用了什么样的说明顺序？明确：2自学内容二：研读课文自学方法：1、标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，国宝说明了“大熊猫”的珍贵.那么文章中那些地方体现了“大熊猫”的珍贵？请同学快速浏览课文，画出相关语句.2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？作者是从哪些方面介绍的？明确：1、我国特有国际公认 暗扣说明中心 古籍记载体态可爱数量稀少直接点明说明中心活化石2、外形特点：可爱 生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处活动范围：随季节交替而改变活动范围 繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔（四）练习（解题、互阅或自阅）根据自学内容，完成下列填空：1、本文的作者是（），我国著名的（）家和（）家，浙江温州人，曾就读于北京大学化学系，后开始从事科学普及读物的创作，21岁即成为十万个为什么的主要作者.2、本文是一篇科普说明文，文章以生动形象的富有感染力的语言介绍了珍稀动物（）的特点和习性.从全文来看，文章紧密围绕（）这一中心主题来展开说明，突现它的可爱及珍贵.（五）帮困（知者加速）（六）反思小结（七）适度作业量：同步练习课题：国宝大熊猫课型：新授班级 姓名 学号 【教学目标】1、道德目标：增强学生热爱大自然的思想感情，激发学生保护野生动物的意识.2、情智目标：（1）感情目标：了解大熊猫的生存现状，激发学生关爱、保护动物的热情.（2）认知目标：了解大熊猫的特点和习性及
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