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文档简介
2 1 1正数和负数 知识回顾 我们在小学学过哪些数 你能按照某一标准将它们分类吗 自然数 0 1 2 3 分数 小数 1 2 0 36 5 数的产生和发展离不开生活和生产的需要 随着社会的发展 小学学过的自然数 分数和小数已不能满足实际的需要 生活再现 珠穆朗玛峰 8848 吐鲁番盆地 155 海平面 生活再现 生活再现 这里出现了一种新数 2表示零下2摄氏度 155表示海平面以下155米 38 87零下38 87摄氏度 117 3零下117 3摄氏度 概念引入 我们把以前学过的数 叫做正数 有时在正数前面也加上 正 号 如 0 5 3 1 2 号可以省略 概念引入 大于零 我们把在以前学过的数 0除外 前面加上负号 的数叫做负数 如 2 3 号读作 负 如 5 读作 负五 号是不可以省略的 号读作 正 如 读作 正三分之二 可以省略不写 正 负数的读法与写法 例1 下列各数中 哪些是正数 哪些是负数 6 21 54 0 3 14 0 001 999 解 6 54 0 001是正数 21 3 14 999是负数 零既不是正数 也不是负数 0是正负数的分界 有位同学说 一个数如果不是正数 必定就是负数 你认为这句话对吗 为什么 议一议 一个数不是正数就是负数 对吗 1 读下列各数 指出下列各数中的正数 负数 4 3 0 5 998 解 7 4 3 988是正数 9 4 5是负数 当堂练习 1 如果80m表示向东走80m 那么 60m表示 2 如果水位升高3m时水位变化记作 3m 那么水位下降3m时的水位变化记作m 3 月球表面的白天平均温度是零上126 记作 夜间平均温度是零下150 记作 用正负数表示相反意义的量 向西走60m 3 126 150 我们常常用正数和负数表示一些意义相反的量 注意 1 相反意义的量包含两个要素 一是它们的意义要相反 二是它们都具有数量 如前进8m与前进5m 但是上升与下降都不是相反意义的量 缺少数量 2
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