广西壮族自治区贵港市贵城四中七年级语文下册《第四单元》综合测试卷（无答案） 新人教版.doc

第四单元测试卷班级姓名 考号 成绩一 语言的积累与运用（18分）1、下列画线字正确的一项是（ ）（2分）a归省（xng） 行辈（hng） 撺掇（cun duo）颦蹙（c）b蓦然（m） 羁绊（j） 晦暗（hu） 参差不齐（ch）c水门汀（tng） 嗔视（zhn） 粲然（cn） 叱咤风云（ ch）d呓语（y） 齁（hu） 许许声（x） 粗犷(kung)2、下列词语书写正确的一项是（ ）（2分）a、 宽慰 依稀端疑低回婉转 b、 欺侮悠扬妄想尽态极妍c、 浑身懈数 息息相通甜静叹为观止 d、 弥散嘎然而止淋漓变幻多姿3、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）（2分）a为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。b只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优良的成绩。c我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。d他操作计算机非常熟练，已经达到无所不为的程度。4、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）a、具备顽强的毅力，是奥运健儿能否为国争光的关键。b、在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。c、为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。d、在成都市儿童医院，李春城看望并鼓励一名在地震中受伤的孩子。5、选出下列说法中错误的一项是（ ) （2分）a.口技一文，作者把正面描写与侧面烘托两种手法相结合，向读者展现出了口技表演者的精湛技艺。 b.竹影的作者丰子恺，是现代著名的漫画家、文学家、美术和音乐教育家，可称得上是一位多方面卓有成就的文艺大师。 c.安塞腰鼓一文，是高原生命的火烈颂歌，民族魂魄的诗性礼赞。 d.社戏是鲁迅的一篇回忆性散文，表现出了作者对天真烂漫、自由有趣的童年的美好回忆。6、综合性学习：昆剧有 的雅称，被称作“东方歌剧”的是 。（2分）7、体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。（4分）老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”（1）老师话中的意思是什么？答：_（1分）（2）学生话里的意思又是什么？答：_（1分）8、默写。（4分）（1）独怜幽草涧边生，_。春潮带雨晚来急，_。（2）_，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，_。二、古诗文阅读（28分）（一）阅读约客一诗，回答9、10题。 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。这首诗开头两句描写江南梅雨季节清新幽静的景色有什么作用？（2分） “有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。”这两句诗中的三个加点动词，你认为哪个用得好？好在哪里？请简要谈谈你的看法。（2分） （二）阅读下面的文言文，完成下面的问题。11、本文选自 ，这本书是 朝的 编选的一部笔记小说集。本文的作者是 。（4分）12、 写出文段中表示时间的两个词语 、 。（2分）13、解释下列加点字。（4分）（1）中间力拉崩倒之声_ （2）两股_（3）战战 （4）几欲先走 14、与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（）（2分）、莫可名状、至理名言、有名无实 d名副其实15、用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）凡所应有，无所不有。 忽然扶尺一下，群响毕绝。 16、语段中画线的句子用 的手法盛赞 。（2分）17、第一段末句表现了什么情态？它是什么描写？它在文中起什么作用？（3分） 结尾“撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”能否删去?为什么?（3分） 三、现代文阅读。（24分）（一）甲两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。乙不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。18、给下列点注音。（2分） 踊跃（ ）蹿（ ） 19、甲段分别从 、 、 、 方面描述自己看戏途中的见闻感受。（4分）20、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向般尾跑去了。”这句话运用什么修辞手法，运用什么描写技巧？这样写有什么好处？（3分） 21、甲、乙两段都写船速之快，既有正面描写，也有侧面描写。请指出下面句子属于哪一种描写？（1分）“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，”是属于 描写。 “那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。” 是属于 描写。(二)第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆子罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢?”我又点一点头，说道，“很好。”不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过 书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。 我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着楫子过去了。待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲 和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。22.这几段文字写的主要人物是_，作者对他主要进行了_描写。（2分）23.六一公公在问偷豆一事中，从他的语言里，可以看出，他并没有责怪孩子们偷豆，只是心疼_；当“我”说豆“很好”吃时，他“竟非常感激起来”，“竟 ”字说明了他的“感激”是“我”所“不料”的，这正表现了六一公公这位农民的_性格特点。（2分）24.人物双喜的语言很有韵味和表现力。他先是用“是”作了正面的肯定回答，不躲不避， 干脆果断，表现孩子的_，接着用“_”作挡箭 牌，使六一公公无话可说，第三句的言外之意是：_。第四句是用“_”转换话题，从而表现了双喜的_与_。（6分）25.从整篇文章看，那夜的“豆”并不好吃，那夜的“戏”也并不好看，但作者在文章结尾却说“再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”这样写是为了_。（2分）26.对“六一公公竟非常感激起来”一句中“感激”理解错误的一项是( )（2分）a.生活在最底层的中国农民，只求别人理解、肯定，就感恩图报。b.因为从大市镇来的读书人“我”赏识他的豆，成为六一公公的知音，他便有“士为知己者死”之感。c.从大市镇来的读书人肯定了他的豆，六一公公认为这是对他最高的一种奖赏，因而十分感激，表现中国农民的淳善可亲。d.六一公公的“感激”，实际上是对“读书人”和“统治阶级权力”的敬畏，作者这样写 是为了善意地批判农民的愚昧无知。作文翻开自己的成长日记，每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动：也许是孤独时得到的一个问候，也许是沮丧时得到的