八年级语文下册 第一单元 比较探究《克隆技术的伦理问题》教学课件 北师大版.ppt_第1页
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文档简介

克隆羊多莉 1997年2月27日的英国 自然 杂志报道了一项震惊世界的研究成果 1996年7月5日 英国爱丁堡罗斯林研究所的伊恩 维尔穆特领导的一个科研小组 利用克隆技术培育出一只小母羊 这是世界上第一只用已经分化的成熟的体细胞 乳腺细胞 克隆出的羊 新课导入 克隆 是英文 clone 的音译 原意是指幼苗或嫩枝 以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物 如杆插和嫁接 如今 克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖 以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群 克隆也可以理解为复制 拷贝 就是从原型中产生出同样的复制品 它的外表及遗传基因与原型完全相同 新课导入 了解克隆技术的发展及现状 理清本文论述思路 体会科学家对人类负责的精神 学习目标 能否克隆出与供体完全相同的人 不能相同 基因组不同 心理 行为 社会特征 初读课文 整体感知 克隆人的好处 1 克隆人可以解决 2 克隆人可以避免产生 3 克隆人是为了 4 克隆人是为了 5 克隆人是为了 6 克隆人是为了 7 克隆人是为了 品读课文 理解内容 反面论证 可以解决不育 可以避免遗传病 进行研究 提供器官移植 为了优生 进行星际航行 发展同性恋社区 品读课文 理解内容 克隆人好处多多 应该克隆人 是吗 不是 1 克隆人也是人 不能仅当做别人利用的手段和工具 他们应该得到尊重和公平的对待 不应该受到伤害 2 克隆技术可能造成严重的负面后果 3 一个克隆人与供体人并存 负面作用大于正面作用 4 不能迈出克隆人的第一步 悟读课文 探究主题 负面影响大于正面影响 有悖于伦理 正面论证 得出结论 发展克隆技术 不要克隆人的方针是正确的 研读课文 探究写法 总结全文 拓展延伸 爱因斯坦的烦恼1905年爱因斯坦提出了狭义相对论 推动了核能的使用 核技术一方面可以为人类造福建造核电站 另一方面却是制造出 大规模杀伤性武器 核弹 给和平带来了极大的威胁 核技术和核机密的扩散成为了冲突的引燃点之一 朝鲜核问题 伊朗核问题以及印巴核竞赛和恐怖主义一样 给社会增添了不和谐的因素 爱因斯坦曾说如果他知道他的理论会发展成原子弹
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