福建省连江县尚德中学高三语文12月月考试题（含解析）.doc

福建省连江县尚德中学2016届高三语文12月月考试题（含解析）完卷时间：150分钟 满分：150分注意事项：1本试卷分第i卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2作答时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效。第i卷 阅读题甲 必考题、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读文章回答后面小题。艺术实践证明，要塑造出具有较高审美价值的典型人物，就必须深刻揭示人物性格的内在矛盾性。如果不能把握和揭示人物灵魂深处的真实和社会历史的真实，不能把人物性格的内在矛盾性成功地揭示出来，就没有活生生的真实的人，就没有真正深刻的典型。巴金曾经指出：“为了应付新的需要，有人注意到了优点和缺点，于是在正面人物身上加入一些缺点，在动摇人物身上加入一些优点，总之使得每个人甚至反面人物都带有人情味。但是作品里面的那些人仍然没有血色，不像真人。为什么呢？我想有一个原因是，除了优点和缺点以外，活人的身上还有别的东西。”人类复杂的内心图景，不是用几笔鲜明的色彩可以描画清楚的，不是“优点”“缺点”这种具有确定范围的概念性语言可以概括的。事实上，人的性格世界有很大的模糊性特征，了解人物形象的模糊性，对作家塑造人物性格，将产生积极的影响。性格元素模糊性主要包括两层意思。一是构成性格整体的各种性格元素之间往往是不同向的，甚至是彼此矛盾对立的：一部分性格元素表现为肯定性方向，表现为善，表现为美，表现为真，表现为圣洁；另一部分性格元素表现为否定性方向，表现为恶，表现为丑，表现为伪，表现为鄙俗。这种双向性，使一个人的性格表象变得纷纭复杂，使一个人有时像他自己，有时又不像他自己；有时忠于他自己，有时又背叛他自己。这就是说，构成性格整体的各种元素往往不能按照同一确定的方向运动，而正是这种非同向发展的各种性格因素，才形成人物性格的模糊性。例如构成阿q性格的元素是非常复杂的，而这些杂多的性格元素，又表现为双向性：质朴愚昧又狡黠圆滑，率真任性又正统卫道，自尊自大又自轻自践，争强好胜又忍辱屈从这些元素在自身运动的过程中。互相碰撞，互相交叉，形成复杂的性格表象。性格元素模糊性的另一层意思，则是每一个性格元素内部都带有二重性，肯定中包含着否定，否定中也包含着肯定。因此，性格元素自身的性质不可能完全确定。它在不同的情境中总是显示出不同的内容和形式，不断变化。例如，当一个人在追求真理时，“倔强”的性格元素就表现为肯定性质的“韧性”，而当真理不复存在时还要硬去碰撞，“倔强”元素就转化为否定性质的“固执”。一个人的勇敢，在某种情况下可表现为见义勇为的善，在某种情况下则又可能表现为不义亦为的恶。李逵的勇猛有时表现为昨常可爱的战斗精神，有时则表现为”排头砍去”的鲁莽。此外，性格元素的本质往往不是直接袒露的，它会被假象包裹着，从而显现出表里矛盾、似是不非的情状，使人们感到难以捉摸。狄德罗曾说：“说人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小于伟大的复合物，这并不是责难人，而是为人下定义。” 因此，要写出鲜活的人物形象，确实值得写作者多下一番功夫! （节选自刘再复性格组合论有删减）1下列对本文主旨的概括，正确的一项是a文学作品中一个个活生生的真实的人物形象，其性格充满着内在的矛盾性，具有较高的审美价值。b多向的性格构成杂多的性格元素，相互影响，相互交叉，使人物性格表象纷纭复杂，不断变化。 c性格元素之间的非同向和每一个性格元素内部的二重性，是构成性格元素模糊性的两层主要意思。d性格元素模糊性对塑造人物形象有重要作用，要刻画鲜明的人物，离不开对人物性格模糊性的体察2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）a有人将人物的“优点“”缺点“机械叠加，以写出”人情味“，但这样还体现 不出人物性格的模糊性。b人物性格具有模糊性，这要求创作者塑造人物不能从表象入手，以避免人物形象的明确性和概念化。c要解读人物性格元素的本质，不能仅仅看他外在的言谈举止，更要努力深入他的内心和灵魂。 d一个人追求真理时的坚定和自以为是的固执，显示了倔强这一性格元素在不同情境中的不同表现。3根据原文内容，下列表述不正确的一项是（ ）a“所有的人，正像我一样，郁是黑白相间的花斑马好坏相间，好好坏坏，亦好亦坏。”这句话道出了人的性格模糊性特征。b某作家说自己的写作经历过“把好人当坏人写，把坏人当好人写，把自己当罪人写”三个阶段，这体现了他对人物性格模糊性的重视。c曹禺在雷雨中塑造的周朴园这一人物，既伪善霸道，又对侍萍怀有某种真挚的情感，具有很强的性格元素模糊性。d鲁迅在祝福中通过“我”的的叙述，来展现祥林嫂性格元素的模糊性，而“我”自身性格元素的模糊性是不存在的。【答案】1d2d3d【解析】1试题分析：本题考查的是对文章主旨的理解类试题，考生在阅读完小文章后一定要知道文章中心是什么，认真阅读不难发现本文是在说文学作品中关于塑造人物性格的问题，所以考生只要明确本文的中心，答题时能将选项和题干对应理解就能做到准确答题。a主客体颠倒 见第一段“要塑造出具有较高审美价值的典型人物，就必须深刻揭示人物性格的内在矛盾性”b以偏概全，只是文章一部分的段意，不能作为全文主旨。c主旨偏离。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合c。2试题分析：本题是一道文意理解类试题，考生在作答本题的时候要注意观察选项和原文的内容。这类试题一般都从篡改概念、强加因果、似是而非、过于绝对等角度设置试题，所以考生一定要认真的把选项和原文进行比对。d见第四段，应为追求真理时的“韧性”而不是“坚定”考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。3考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。二、古代诗文阅读（36分）阅读下面的文言文，完成后面小题。司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书。仁宗宝元初，中进士甲科，年甫冠。性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。从庞籍辟，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蚕食其地，为河东患。籍命光按视，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧。”籍从其策。而麟将郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不设备，没于敌，籍得罪去。光三上书自引咎，不报。籍没，光升堂拜其妻如母，抚其子如昆弟，时人贤之。改直秘阁、开封府推官。交趾贡异兽，谓之麟，光言：“真伪不可知，使其真，非自至不足为瑞，愿还其献。”又奏赋以风。修起居注，判礼部。有司奏日当食，故事食不满分，或京师不见，皆表贺。光言：“四方见，京师不见，此人君为阴邪所蔽；天下皆知而朝廷独不知，其为灾当益甚，不当贺。”从之。仁宗始不豫国嗣未立天下寒心而莫敢言谏官范镇首发其议光在并州闻而继之且贻书劝镇以死争。至是，复面言：“臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果断力行。”帝沉思久之，曰：“得非欲选宗室为继嗣者乎?此忠臣之言，但人不敢及耳。”光曰：“臣言此，自谓必死，不意陛下开纳。”帝曰：“此何害，古今皆有之。”光退未闻命，复上疏曰：“臣向者进说，意谓即行，今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽为不祥之事?小人无远虑，特欲仓卒之际，援立其所厚善者耳。定策国老门生天子之祸，可胜言哉?”帝大感动曰：“送中书。”光见韩琦等曰：“诸公不及今定议，异日禁中夜半出寸纸，以某人为嗣，则天下莫敢违。”琦等拱手曰：“敢不尽力。”未几，诏英宗判宗正，辞不就，遂立为皇子，又称疾不入。光言：“皇子辞不赀之富，至于旬月，其贤于人远矣。然父召无诺，君命召不俟驾，愿以臣子大义责皇子，宜必入。”英宗遂受命。（节选自宋史司马光传）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ） （3分） a仁宗始不豫国嗣/未立/天下寒心而莫敢言/谏官范镇首发其议/光在并州闻/而继之且贻书劝镇以死争/ b仁宗始不豫/国嗣未立/天下寒心而莫敢言谏官/范镇首发其议/光在并州闻而继之/且贻书劝镇以死争/c仁宗始不豫国嗣/未立/天下寒心而莫敢言谏官/范镇首发其议/光在并州闻/而继之且贻书劝镇以死争/d仁宗始不豫/国嗣未立/天下寒心而莫敢言/谏官范镇首发其议/光在并州闻而继之/且贻书劝镇以死争/ 5下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）a左氏春秋，简称左传，相传为鲁国史官左丘明所著，是我国现存最早的叙事详备的编年体史书。b“昆弟”指兄弟，这里是指司马光抚养庞籍的儿子就像自己的兄弟一样。成语“义结金兰”、“琴瑟和鸣”、“举案齐眉”、“相敬如宾”就特指兄弟情深。c“甫冠”指刚刚20岁。古代男子20岁行成年礼，束发戴冠，表示已成年。古代表示年龄的词语还有“总角”“豆蔻”“耄耋”等。d“故事”有多种含义，文中的意思是先例，用以表示旧日的典章制度。现多指一种叙述类的文学体裁。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）a司马光禀赋迥异，性情不喜华靡。七岁时，就能说出左氏春秋的大意；“闻喜宴”独不戴花，体现了他与众不同的胆识和品性。b司马光为人忠厚笃诚，重情重义。在庞籍因事受牵连后，他能连续上书承担罪责，庞籍死后又能善待其家人。c司马光做事坚持原则，见解独到。在异兽和日食事件中，他设譬引喻，据理劝谏，朝廷最终听从了他的意见。d司马光为臣鞠躬尽瘁，尽忠尽职。在关乎国嗣的问题上，他与范镇等人一起劝说天子为国家长远考虑，早立储君。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧。（5分） （2）臣向者进说，意谓即行，今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽为不祥之事?（5分） 【答案】4 d5b6 c7 （1）修筑两个城堡来抵御西夏人，招募老百姓去耕种土地。耕种的人多，买入粮食价格就低，也就可以慢慢缓和河东粮食价格昂贵而依赖远处供给的忧虑。（2）我先前所说，心想立即就会施行，现在却没听到什么，这中间一定有小人说陛下正当壮年，怎么立即做不吉祥的事呢?【解析】4试题分析：本题考查的是文句的断句。先通读全文，疏通大意：仁宗身体不好，可国家的继承人还没有确定，天下的人都很忧虑却不敢说话。谏官范镇首先发表自己的看法，司马光在并州听说后，也发表意见，并且赠送书信给范镇，劝他以死抗争。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解b。5考点：识记文学常识。能力层级为识记a。6.试题分析：这类题目命题的原则主要是人、时、地、事的混淆和重点词的翻译。作答这类试题的时候考生要注意把文意和选项进行对应，不要过于急下结论要做到细心。c “设譬引喻”错；异兽事件并没有提到“听从他的意见”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。7.试题分析：本题考查学生对文言文的翻译能力，考生在作答这类试题的时候一定要注意抓住得分点，所谓的得分点就是重点的文言诗词虚词和特殊句式。例如：（1）制抵御；籴买入粮食；纾缓和。（2）向先前；春秋鼎盛正当壮年；遽立即。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解b。【文言文翻译】司马光，字君实，是陕州夏县人。他的父亲司马池，曾任天章阁待制。司马光七岁的时候，严肃如同成年人，听别人讲左氏春秋，他特别喜爱，回家后将所听到的讲给家人，竟能说出其中的大意。此后，他整天手不释卷。宋仁宗宝元初年，司马光考中进士，这年他刚二十岁。他不喜欢华丽，“闻喜宴”唯独司马光不戴花，一位同中进士的人告诉他说：“君王赏赐的花，不可违背。”于是司马光才戴上一枝。司马光跟随庞籍，担任并州判官。麟州屈野河西良田颇多，西夏人蚕食这一带土地，已成为河东的祸患。庞籍命令司马光去巡视，司马光建议说：“修筑两个城堡来抵御西夏人，招募老百姓去耕种土地。耕种的人多，买入粮食的价格就低，也就可以慢慢缓和河东粮食价格昂贵而依赖远处供给的忧虑。”庞籍听从了他的计策。麟州将领郭恩勇敢却有点狂妄，率兵在夜间渡河，不设防备，被敌方消灭，庞籍因此获罪，离开了麟州。司马光三次上书陈述郭恩覆灭是自己的过失，但没有得到答复。庞籍死后，司马光上堂拜见他的妻子， 待她像母亲一样，抚养他的儿子就像自己的兄弟一样，当时的人都很称赞他。后来，司马光改任直秘阁、开封府推官。这时，交趾贡纳一种奇怪的野兽，说是麟，司马光说：“真假不得而知，即使是真的，不是自己来的也不能说明是祥瑞之兆，希望送还他们的所献之物。”他又写了一篇赋进行讽谏。他又修撰起居注，供职礼部。有关部门说有日食，按惯例，日食不满度数，或京师看不见，都应当上表祝贺。司马光说：“四方都看得见，京师看不见，这说明君王被阴险邪恶的小人所蒙蔽；天下的人都知道，唯独朝廷不知道，它所带来的灾害会更厉害，不应当庆贺。朝廷听从了他的意见。仁宗身体不好，可国家的继承人还没有确定，天下的人都很忧虑却不敢说话。谏官范镇首先发表自己的看法，司马光在并州听说后，也发表意见，并且赠送书信给范镇，劝他以死抗争。到这时，司马光又对皇上当面说：“我过去在并州作通判，所上的文书三章，希望陛下果断笃行。”皇帝深思了好久，然后说：“莫非想要挑选宗室后代作为继承人吗?这的确是忠臣说的话，只是别人不敢说罢了。”司马光说：“我说这个，自己认为一定会招来死罪，没想到皇上如此开明，竟然接受了。”皇上说：“这有什么不好，古今都有这类事。”司马光退朝后没有听说有诏令，就又上书说：“我前面所说，心想立即就会施行，现在却没听到什么，这中间一定有小人说陛下正当壮年，怎么立即（就）做不吉祥的事?那些小人没有长远的考虑，只是想在仓猝之间，拉拢他们所着重的和友善的。定策国老、门生天子之祸，能说得完吗?”皇帝大为感动，说：“将司马光的上书送到中书省。”司马光见到韩琦等说：“诸公趁早商定，他日宫中半夜传出寸纸，把某人作为继承人，全国的人不敢违背。”韩琦等双手作揖说：“不敢不尽力。”不久，下诏让英宗负责宗正事务，英宗一再推辞，不肯答应，于是被立为皇子。英宗又说自己有病，不肯入宫。司马光说：“皇子推辞富贵，已经快一个月了，可见他比一般人贤惠得多。然而，对父亲的召唤不答应，君王征召，却不肯应征，希望以臣下的道义来责备皇子，想必他一定会入宫。”英宗果然接受了征召。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成第后面小题。卜算子旅雁朱敦儒旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。 鸥鹭苦难亲，矰缴忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！ 注：靖康元年（1126年）十一月，金兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。矰缴：系着丝绳射鸟用得短箭。8本词描写了“旅雁”怎样的形象？透过旅雁的形象，呈现出的是一幅怎样的南渡画面？（5分）答： 9本词主要采用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？（6分）答： 【答案】8旅雁的形象：失群孤独，饥寒交迫，心忧迷惘，凄苦哀鸣。（答出三点，意思对即可，每点1分）南渡的画面：风雨中大批民众仓皇逃难。人们饥寒交迫，心惊害怕。亲人失散，哭声不断。9借物喻人/托物言志/象征的手法。（2分）作者借南飞的失群旅雁，倾诉了个人孤寂凄凉的痛苦，也反映了广大民众流离转徙的苦难生活，表现了国破家亡的深哀巨痛。（4分）（共6分）【解析】8试题分析：这是一道考查诗歌意象的一道题目，意象“旅雁”已经确定，考生只要顺着题干中的设问去回答就好，题干中说旅雁是什么形象，其实考查的是考生理解和概括的能力，紧接着让考生描述南渡的画面，又从理解和描述的层面考查考生对诗歌的理解。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价d。9试题分析：这是一道考查手法兼诗歌的情感主旨的试题，考生要注意审清题干先确定诗歌的手法，然后再进行挖掘诗歌的主旨。从题目上看这是一首咏物诗，咏物诗的手法一般就是：借物抒情、托物言志、象征，手法。本诗在情感主旨的抒发上是借物抒情，为了把握好诗歌的情感注意考生一定要结合所给注释靖康元年（1126年）十一月，金兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价d。10补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”形成对比，表现莲高洁品质的句子是“ ， 。” （2）、苏轼在赤壁赋中用“ ， ”从侧面写出洞箫声的魅力和吹奏效果。 （3）、在阿房宫赋中，杜牧通过“ ， ”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能“世代为君，安享天下”这一观点。【答案】（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2） 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（3）秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。（每空1分）【解析】试题分析：情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须在答題卡上把所选的大题题号写在括号内。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成后面小题（25分）论剑 赵文辉仗剑者心高，再能抚琴，就更气傲了。楼兰王便是如此。他有一手精湛的剑术，从未逢过对手。而他引以为荣的，还是自己的琴艺。皇宫内外，再好的琴师在他面前，都会韵律错乱抚琴不成。他此次动身去中原，为的是找一个叫钟玉的朋友，这个朋友能帮他找到一个在他面前不会乱弦的人。更让楼兰王向往的是，这位琴师剑术卓绝，已到了出神入化的境界，人称剑圣。楼兰王一直因为找不到可以较量的高手而苦恼，这下好了，有琴又有剑。他为此而心切，一路上累死三匹快马。钟玉把楼兰王安顿好，说，我给你说说这位琴师吧。琴师乃一村夫，喜欢在山林中盘桓，和百鸟为友。有一次，琴师路过一个小山庄，见一老妇人在烧火煮饭，柴火燃烧，传出劈里啪啦的声音。琴师驻足片刻，忽然跑到妇人面前，急速从灶中取出一截儿桐木，在地上用脚踩灭了火，然后掏出一把银两，将这截儿桐木买了去。琴师听火烧的声音，便知道是一根上好木材，于是请工匠制成一把琴，声音果然美妙极了。琴师于林中拨弦，百鸟竟齐来和唱。但琴尾是焦的，琴师就将琴名命为“焦尾琴”。楼兰王笑曰：“虚也，虚也。”又问：“剑技如何？”钟玉答：“他与人较量从未用过剑，以竹片代之，却还是失手伤过三人，亡一人。亡者并无伤口，原来是剑气所致。”楼兰王摇头，心里却迫切得很，催钟玉引琴师一见。琴师抱“焦尾琴”来到钟玉府上。侍人引琴师上客厅，钟玉和楼兰王已备下水酒。琴师穿越花径，忽听客厅内琴声传出，便停下来。是一曲阳春白雪，刚刚雪融而闻水声。琴师听着听着，忽然脸色大变，对侍人说：“这音乐中暗藏杀心，为什么呢？”言罢回身便离开钟府。侍人报告了钟玉，钟玉不信，策马追赶。琴师坚决不回，说抚琴之人已动杀心，自己剑道虽可自卫，却不愿以身践之，与一小人匹敌。钟玉没办法，只好打马回去，如实告诉了楼兰王。楼兰王本想用自己的琴声挫一下琴师的威风，之后再与他比个高低，不想却发生了这等事。钟玉问楼兰王：“你真想”楼兰王摇头：“我岂是那般心胸狭窄之人？”钟玉不明白：“那是为什么？”楼兰王将一杯水酒饮了，放杯的一瞬间恍然大悟：自己刚才弹琴时，见窗外矮槐上一只螳螂正对着一只鸣蝉，蝉将去还没有飞起，螳螂忽进忽退，迟迟不肯出击。自己担心蝉飞跑，想让螳螂出击捕蝉。楼兰王把刚才的一幕讲给钟玉听，钟玉呆了：“这难道就是杀心形于声音？”楼兰王满脸愧色，长叹：“三十年磨炼，不及一村夫啊！”叹毕，他猛然抽出长剑，将从塞外带来的那把名琴断为两截儿。之后长啸一声，将手中长剑掷向浩浩长空。（选自四川文学2003年第5）（1）下列对作品的概括与分析，不正确的两项是（5分）a钟玉在作品中起到穿针引线的作用：楼兰王知道琴师，是通过他介绍；琴师拒绝与楼兰王见面，也是通过他转述。b小说写琴师“与人较量从未用过剑，以竹片代之”，是为了表现他的剑术卓绝，恃才而傲。c“林中拨弦，百鸟竟齐来和唱”，塑造了一个志趣高洁风雅，琴艺精湛超凡，悠游山野的高人形象。d因为楼兰王嫉贤妒能，对人称剑圣的琴师已动杀心，邀请琴师比试其实是一场阴谋，所以他弹奏的阳春白雪暗藏杀心。e小说以断琴掷剑结尾，与楼兰王出场时的霸气十足呼应对照，通过情节突转产生戏剧性的效果，耐人寻味。（2）小说刻画了一个怎样的琴师形象？请根据内容作具体分析。（6分）（3）文中插叙“焦尾琴”的来历有何作用？（6分）（4）楼兰王最终截琴掷剑，这是什么原因？试根据小说内容进行探析。（8分）【答案】b d（1）琴艺高超，不仅能听音识材，所奏美妙乐曲引来百鸟唱和，甚至能听琴知心，从他人琴声中听出弹奏者内心的杀机；剑术卓绝，出神入化（2）寄情山水，为人超然脱俗（3）宅心仁厚，总是尽量避免与人争斗；（4）处事谨慎有度。（答出一点2分，答出其中三点6分）（1）内容上，表现出琴师善于辨音的惊世才能，为故事增添了传奇色彩。（2分）（2）结构上，设置了悬念，激发了楼兰王对琴师的好奇，促使读者对这一人物的出场充满期待；（2分）同时，也为下文琴师从楼兰王的琴声中听出潜藏于心的杀机做了铺垫。（2分）（意思对即可）（1）楼兰王虽未与琴师见面，但已深感羞愧，三十年的磨练竟在各方面都不及那一介村夫；（2）琴技方面，琴师已听出杀机，而楼兰王自己却浑然不觉，思后方悟；（3）剑道方面，琴师尽管剑术高超，却不愿争斗伤人；而楼兰王虽剑术精湛，却不觉间落入争强好胜的俗流。（4）修养方面，较之琴师的心性平和，沉稳老练；楼兰王更显得心高气傲，易焦易躁。（各2分，共8分）【解析】试题分析：此题是对文章的综合考查，一般错误的选项的命制都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。b项琴师“与人较量从未用过剑，以竹片代之”，表现他宅心仁厚，不愿伤人。d项“琴声暗藏杀心”是因为在弹奏过程中，窗外螳螂正在捕蝉，楼兰王担心蝉飞跑，想让螳螂出击捕蝉，并非针对琴师。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。试题分析：本题考查的是小说的人物形象题，小说以擅长塑造人物形象为艺术魅力。人物形象的塑造一般用典型事件、人物语言、人物动作、外貌描写、人物心理等来塑造人物的独特形象。通过认真阅读本篇小说不难发现琴师的形象是：琴艺高超，不仅能听音识材，所奏美妙乐曲引来百鸟唱和，甚至能听琴知心，从他人琴声中听出弹奏者内心的杀机；剑术卓绝，出神入化。寄情山水，为人超然脱俗。宅心仁厚，总是尽量避免与人争斗，处事谨慎有度。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。试题分析：本题考查的是小说的情节结构的作用类试题，一般这类试题在答题的时候要从以下几个方面答题：情节结构、内容主旨、人物形象。根据对本文内容的阅读和理解可得出以下几点答案：（1）内容上，表现出琴师善于辨音的惊世才能，为故事增添了传奇色彩。（2）结构上，设置了悬念，激发了楼兰王对琴师的好奇，促使读者对这一人物的出场充满期待；（3）同时，也为下文琴师从楼兰王的琴声中听出潜藏于心的杀机做了铺垫。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合c。试题分析：本题是一道探究类试题，在对某个问题分析后进行合理的探究。作答本类试题的时候考生一定要注意不要脱离文本而去自己理解，因为在题干中一般会有明确的要求“试根据小说内容进行探析”所以要在对原文内容的理解基础上作答本题，根据对文本内容的理解可得出以下分析：楼兰王虽未与琴师见面，但已深感羞愧，三十年的磨练竟在各方面都不及那一介村夫；琴技方面，琴师已听出杀机，而楼兰王自己却浑然不觉，思后方悟；剑道方面，琴师尽管剑术高超，却不愿争斗伤人；而楼兰王虽剑术精湛，却不觉间落入争强好胜的俗流。修养方面，较之琴师的心性平和，沉稳老练；楼兰王更显得心高气傲，易焦易躁。考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究f。四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成后面小题。（25分）谢希德的诚与真1949年10月1日新中国成立，正在美国麻省理工学院攻读博士学位的谢希德从亲人的来信中得到这一消息。昂首屹立于世界东方的祖国母亲，像磁石般吸引着这个远在异国他乡的赤子。有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去，她却视祖国的利益高于一切，决心在学习告一段落后，立刻回国参加建设。1952年，获得博士学位的谢希德回国，在复旦大学任教，并于l956年与北京大学的黄昆教授共同主持开办了我国第一个半导体专门化培训班。谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态，努力探索真知。上世纪70年代后期，她开始思索一个奥妙而又实际的问题怎样使钢材不生锈?是什么起到抗腐蚀的保护层作用?世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨，中国也面临着同样的问题。怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用?这就要涉足表面物理。专长在半导体和固体物理研究的谢希德，如果继续从事她的研究，可以说既省力又稳妥，还可以尽快出成果；如果另辟蹊径转入新领域，即使付出艰辛的劳动，五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。然而，她是一个进取心很强的人，表面物理亟待研究，哪怕付出l0倍、20倍的努力，也要勇闯难关，有所创造。作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域。谢希德率领她的团队，经过认真细致的研究，一点一滴地积累经验，使复旦大学的表面物理研究达到了世界水平。1983年，谢希德担任复旦大学校长。以她的身份，每天上下班都有专车。可是人们时常在校车上看到她的身影。她说：“在车上既可以提前处理一些公事，又可以借这个机会与同志们交谈，倾听各种议论。从校内的事到天下事都可以成为车内的话题，其中有牢骚，也不乏独到的见解；特别有意思的是车内总有一两位不愿隐瞒自己观点、也不善于窃窃私语的同志不时发表一通高见，而且获得一些同事的共鸣。”在这里，教师对学校的意见和要求得到了反映，学校的决策又通过谢希德的宣传深入人心。谢希德这样一位日夜为科学事业操劳的学者，业余爱好广泛，喜欢多彩的生活。她酷爱集邮，喜欢欣赏古典音乐和阅读文学作品。生活虽然是丰富的，但一个人却不可能样样喜好、样样精通。有人曾撰文说谢希德爱好和擅长烹饪，其实她对此谈不上内行。为此她特意关照那位作者要实事求是：“中国的烹饪大有学问，我还未入门，其实我的手艺远不及我爱人。”1987年，谢希德的丈夫、中科院院士曹天钦患重病住院，一位成就极高的科学家变成了比孩子更需要照顾的病人。谢希德接受了这个残酷的现实，尽心履行着妻子的职责，为治愈丈夫的疾病倾注了一腔深情。那几年，谢希德政务缠身，再加上频繁的学术和外事活动，身心都十分劳累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要挤出时间，去医院陪伴丈夫，默默地做着力所能及的一切。她和所有勤劳朴实的中国妇女一样，有着撼人心魄的人间至诚。1999年，谢希德应邀担任新世纪版十万个为什么的编委，并修改书中的两篇科学小品。她深知即便是科普文章也不能不讲准确性。谢希德修改文章也像做科学实验一样，不敢有丝毫的马虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”这两个概念。芯片是硅片经过多道程序加工而成的，她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考。另一个地方，作者为求形象生动，用“指甲大小”来描述一个面积概念。不同人的手指甲可能差别很大，即便是同一个人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。谢希德根据实际情况把它改成“一厘米见方”这样较为准确的写法。求真的科学态度对每个人都非常重要，谢希德对此更为看重。（摘编自王增藩谢希德传）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）a新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发展，担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。b担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宣传决策的重要窗口，这体现出她为人的平易谦和。c谢希德在钻研科学的同时，业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感兴趣，所以不希望别人宣传她精于此道。d谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以便读者区别“硅片”和“芯片”这两个概念。e本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。（2）谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因?请简要分析。（6分）答：（3）谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说明。（6分）答：（4）谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。（8分）答：【答案】e给3分，答b给2分。答a给1分；答cd不给分。这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节约能源，对国家建设有重要意义；作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域；作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。密切关注学术动态，努力探索真知；研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平；修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。方面一：对祖国无限忠诚。视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。方面二：对事业充满热诚。作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。方面三：对亲人至爱至诚。不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。【解析】试题分析：这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格、文章分析要注意准确性。本题考查对文章内容的概括能力。c项“谢希德对烹饪可能也感兴趣，只不过他不希望别人过于宣传她精于此道”，备选项说得过于绝对。d项备选项与原文“她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考”显然出入过大。考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合c。试题分析：本题考查对文章内容理解和概括的能力。谢希德放弃自己的专业研究，从事自己不熟悉的表面物理研究，既有内因也有外因。找原因，要立足第二段，从一些关键句中去概括原因即可。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。试题分析：本题考查对文章内容的概括能力。传主的性格特点体现在多个方面，而本题限制为“在科学工作中的求真态度”，这样就大大降低了难度，概括时也不会遗漏，我们不妨先找出区域（如第二段和最后一段），寻找关键句，然后从中归纳。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。试题分析：本题考查考生对传主性格特点中“诚”的理解。属对学生探究能力的考查。只要考生结合文本，立足原文，思考传主的精神品质。谢希德的“诚”，你对他的理解，不能离开文本，从一个方面肯定，然后回答分析，只要言之有理，说之有据即可。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究f。第ii卷 表达题五、语言文字运用（20分）13下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）a他在家里不声不响，妻子总是觉得他木讷，把他当成个闷葫芦，但在社会上他却玲珑剔透，无论做什么事总是一点就通。b某些城市大货车频繁出事，车主贪图利益，安全意识淡薄，货物超载，积重难返，这导致途中经常出现严重交通事故。c勤政廉洁的社会风尚，不是一次讲座、一次报告就能形成的。只有全社会成员一起长时间地上行下效，身体力行，才能促成。d一系列污蔑不实之词的威吓，可谓振聋发聩，他却始终冷静处之，没向恶势力低头，不愧是铮铮硬汉。【答案】a【解析】试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。、a玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等）。形容人聪明伶俐。b积重难返：指长期形成的不良的风俗、习惯不易改变。c上行下效：（贬）上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。d振聋发聩：用文字唤醒麻木的人（褒）。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。14下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）a在钓鱼岛问题上，假如某些国家把中国政府的严正声明和全中国人民的强烈抗议置若罔闻，一意孤行，必将自食恶果。b“十一”假期，莫言旧居接待的游客超过千人，游客中既有单纯去参观沾“文气”的，也不乏“抠墙皮、挖砖块”的。c合肥市食药监局与合肥市食药监督检验所在全省连锁门店提出“七统一管理”理念并于近期实施，首开全省药品零售连锁管理之先河。d在这部话剧里，他扮演的王威的弟弟王强为了能与未婚妻张妍过上宽裕的生活，铤而走险，贪污了30万元公款。【答案】b【解析】试题分析： 病句题是高考中必考的一道试题，往往体现出一定的难度。考生平时在做题的时候要注意观察和区分几大病句类型的特点。常考的几种类型有：句式杂糅、搭配不当、表意不明、逻辑不当等a项，搭配不当。句中的“把”要改为“对”。c项，语意重复。“首开”与“先河”重复，可去掉“首开”的“首”。d项，表意不明。“他扮演的”到底是“王威”还是“王强”不明。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用e。15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）我总相信，富起来，吃饱了穿暖了的中国人， ， 。 ， 。 ， 。我想说：不！它可能才刚刚开始。也许一个真正与精神、灵魂、与信仰有关的中国人追求的时代也就真正开始了 当我们已经在物质方面有了巨大进步的时候 在中国读书的好时代过去了 不会天天只是卡拉ok 虽然好多人沮丧着说 不会把全部注意力都放在物质的获得上abcd【答案】b【解析】试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。句式相同，并且的顺序符合从具体到抽象的逻辑，应排在一起。语义上联系紧密，应排在一起。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。16概括下面文字的主要信息，不超过36字。（两个阿拉伯数字按一个汉字计算）（5分）九十二年风雨沧桑，九十二年成绩辉煌，九十二年磨砺奋进，九十二年桃李芬芳。为了圆所有三中人的相聚梦，哈尔滨市第三中学校定于2015年10月3日隆重举行哈三中建校九十二周年庆典大会暨教育教学成果展示活动，主题为“梦想年华使命”。此次校庆将本着“节俭朴实”的原则，举行教育教学成果展示活动。我们诚挚地邀请在哈三中学习过的历届毕业生、工作过的教职员工及社会各界友人莅临我校，共襄盛典，同谋发展，齐谱华章。答： 【答案】哈三中九十二年校庆大会定于2015年10月3日举行，欢迎校友及各界友人参加。【解析】试题分析：这是一道压缩语段的试题，考生在作答这样的试题的时候要注意把握所给语段的中心，根据中心才能更准确的作答本题，通过理解本语段是在说哈三中九十二年校庆，所以只要围绕这个中心写一句话即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。17下面是某中学学生食堂就餐情况调查表。请根据表格内容，回答下列问题。（6分） 年级调查内容高一高二高三自觉排队就餐78%自觉排队54%自觉排队69%自觉排队餐后自觉收回餐具43%自觉回收67%自觉回收72%自觉回收饭后剩余情况35%没有剩余59%没有剩余71%没有剩余（1）请用简明的语言概括表格内容，表述中不得出现具体数字。答： （2）请写一则校园公益广告，提倡同学们自觉排队用餐。答： 【答案】（1）从排队就餐来看，高一学生自觉性最好，高二最差，高三略有回升；从餐后回收餐具和