10的分与合 (2).doc

一年级上册10的分与合 教学内容第41页 10的分与合课型新授施教日期年 月 日 星期 教学目标1. 通过动手操作和合作交流，自主发现并掌握10的分与合。2. 经历探索10的分与合的过程，体会分与合的思想， 发展初步的动手操作能力、数学思考能力和语言表达能力。3. 在参与学习活动的过程中，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。教学重点自主探索并熟练掌握10的分与合教学资源学情分析：学生已经掌握了29的分与合，而且已经有了一定的自主探究的能力，大多数孩子能有序的进行探索。教材分析：本课的知识点是10可以分成哪两个数，以及哪两个数可以合成10。与前面的教学内容相比，10的分与合提高了教学要求，让学生自己操作、探索、获取知识，教材给学生留出较大的独立探索的空间，教学准备：一个口袋里放10枝水彩笔，PPT课件， 学生每人10个花片，每人一张作业纸，同桌一袋数字卡片，预习作业设计无学程设计导学策略修改调整一、游戏引入。（2分钟左右）猜笔游戏：老师的袋子里有一些水彩笔。学生任意从中拿走几枝，不给老师看也不告诉老师，老师猜你拿走了几枝。（连续做3次）出示课题：10的分与合二、自主探索。（15分钟左右）1.分花片学习10的分与合拿出花片分一分，边分边说：10可以分成几和几。指名学生到黑板上边分边说。齐读10的分成。指名说（ ）和（ ）合起来是10。2.涂色巩固。PPT出示5串珠子，学生齐数每串有几个。第一串涂色一个，请学生说有几个没有涂色，想到怎样的分成。在作业纸上自己涂色，再用铅笔填一填分成。收集两位学生的作品，全班评价一下。学生独立背10的分成。学生齐背10的分成。老师学生对口令背10的分成。3. 趣味儿歌手指操。 PPT出示“凑十歌”。一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。三、巩固应用。（13分钟左右）1.数字卡片找朋友 PPT出示打乱的数字卡片。同桌合作，把桌上的卡片凑10。指名学生到黑板上演示。再次复习凑十歌。2.小火车，去旅行。PPT出示小火车图案，请同学们完成“想想做做”第3题。全班校对，全对的同学举手。3.创编题猜笔游戏老师从口袋里抓笔，学生猜口袋里还剩几枝笔。（3次）老师藏了一些笔，现在袋子外面有3枝，袋子里面有5枝，老师藏了几枝笔。4.小结 复述10的几种分成。四、课作。（10分钟左右）完成补充习题第21页上第2、3、4题。提高题五、家作。1.和爸爸妈妈一起玩猜笔游戏。2.阅读数学报相应的内容。老师猜得那么准，想一想是为什么？原来，袋子里有10枝铅笔，老师是根据10的组成想出来的。你想有这个本领吗？ 揭示课题。1. 强调在操作时边分边说。学生板演时，教师关注是否能有序地分。及时表扬。这样有顺序地分真好！可以做到不重复不遗漏那我们来自豪地读一读，边读边想、边读边记。2. 如果给第一串的1个涂上红色，还有几个没有涂色？你想到什么。接下来，按顺序，第2串、第3串应该涂几个呢？我们一起在纸上用水彩笔涂一涂，再用铅笔填一填。注意速度不能太慢，填完自己读一读。 先按顺序背，再跳着背。3.现在，我们来轻松一下，做个手指操吧。 看老师怎么做。 跟着老师做一做。1. 小朋友身边也有一袋数字宝宝，同桌小朋友一起动手，把能凑成10的好朋友排在一起。 关注有序的排法。及时表扬。2. 10号专列上有些淘气的数字宝宝躲了起来，你能找到他们吗？课本41页第3题请你填一填。3. 现在再来玩玩猜笔游戏，你会猜了吗？这次我来抓你们来猜：抓出了（ ）枝，袋子里还剩下（ ）枝。（三次）4. 孩子们，今天你们学会了什么新本领。一共有几