化学人教版九年级上册第三章物质构成的奥秘 分子和原子.docx

第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子一、教学目标1、知识与技能1）认识物质是由分子、原子、离子等微小粒子构成的2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子3）认识原子是化学变化中的最小粒子，原子可以相互作用结合形成分子2、过程与方法1）学习运用日常现象与课本理论结合的方法，用课本理论来解释日常现象2）充分挥发学生的空间想象力3）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工3、情感态度与价值观1）对学生进行科学态度教育和辨证地看问题的思想方法等的教育2）渗透物质的无限可分的辩证唯物主义的观点及科学态度和科学方法的教育二、教学重点、考点： 1、物质的可分性 2、分子、原子概念 3、分子、原子的区别 4、用分子、原子的观点解释一些简单的生活、实验现象。 5、能正确运用微观模拟图三、教学难点、学困点和易错点：1、从微观角度认识物质的变化 2、认识微观粒子特征 3、分子、原子的概念、区别 4、建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会安与宏观物质运动的不同点四、2课时五、学活动：教学过程学习活动效果反馈与修正课前活动1、实验准备2、课件准备1、预习“分子、原子”2、查询分子原子的相关信息；在教材上翻阅所学有关分子、原子的知识3、记忆120号元素课中活动思考：1、在无风的傍晚慢步走过开满桂花的花圃，你感受到了什么2、洗的衣服放在无风的晾台上，衣服能不能干，如果能晾干，水上哪儿去了3、把糖块放入凉水中过一段时间会发生思考并回答课中活动什么变化，这时水是不甜的，为什么实验：品红在水中的扩散构成物质的微粒：分子、原子、离子一、分子、原子是构成物质的微粒1、分子、原子的三大属性 分子、原子的质量和体积都很小实验：a、分子运动现象的实验b、滴一滴品红在热水中分子、原子在不断的运动，温度高运动越剧烈实验：a、用针管吸20ml空气，用大拇指堵住针管，用力压活塞b、用针管吸20ml水，用大拇指堵住针管，用力压活塞分子、原子之有间隔，温度越高间隔越大 仔细观察实验并总结现象品红在水中扩散开，杯内水都变红阅读教材P48倒数二、三段，初步了解分子、原子的真实存在阅读教材P48倒数第一段，并总结仔细观察实验并总结现象：A瓶中的溶液变红，B瓶无明显变化品红在热水中迅速扩散思考：1、这一现象说明了什么 2、为什么糖块在热水中更容易溶化，湿衣服晾在有风的阳光下干的更快，用热水洗有油的餐具更容易？仔细观察实验并总结现象：1、针管中的空气能被压缩2、针管中的水很难被压缩根据实验证明了气体、液体、固体之间间隔有什么特点？气体分子间间隔最大液体分子间间隔比气体小固体分子间间隔最小课中活动回想实验：水的蒸发、水的电解在水的蒸发实验中反应前后水分子没有发生变化；在水的电解实验中水分子本身发生了变化，生成了氧分子和氢分子说明：1、在物理变化中分子本身没有发生变化2、 在化学变化中，分子要发生变化，变成别的分子或原子同种物质，分子（或原子）相同；不同的物质，分子（或原子）不同同种分子性质相同，不同种分子性质不同二、分子、原子 1、分子：保持 物质 化学性质 最小粒子2、原子：化学变化 最小粒子3、分子与原子的区别在化学变化中分子可以再分，原子不能再分4、分子与原子的联系在化学反应中，分子分成原子，原子重新回想实验水的蒸发、水的电解，这两种变化有什么不同1、水的蒸发是物理变化，水的电解是化学变化2、水的蒸发中没有新物质生成，水的电解有新物质生成了解记忆思考：1、水变成冰或变成水蒸气，组成它们的分子是否发生改变2、水分子和氧分子是不是具有相同的化学性质阅读教材P50第二、四段，了解分子、原子的定义理解分子定义思考：保持水、二氧化碳、氧气、氮气的化学性质的最小粒子是什么理解原子定义观察图片总结1、化学变化中分子分成原子2、化学变化中分子可以再分3、分子是由原子构成的4、化学变化中原子不能再分根据总结归纳分子、原子的区别与联系课中活动组合成分子化学变化的实质：分子分成原子，而原子重新组合成新的分子。反应前后分子种发生变化，原子种类没有发生变化理解、消化课堂内容。小结理解、记忆阅读教材P51“讨论”并完成完成课后作业。总结、自查、复习课后活动复习、作业、复习1、复习、作业、复习2、预习第二节六、板书设计： 课题2 分子和原子一、 分子、原子的三大属性1、 构成物质的微粒：分子、原子、离子。2、 分子、原子的特性：（1）分子、原子的质量和体积都很小（2）分子、原子都在不停运动，温度越高运动越快（3）分子、原子之间都有间隔，温度越高间隔越大。二、分子、原子1、分子： 保持 化学性质 最小粒子 同种物质，分子（或原子）相同：不同的物质 分子（或原子）不同同种分子性质相同，不同种分子性质不同2、原