学案《1、信》.doc

课题： 1、信 第 1 课时 一、教材分析课文是一首诗歌。诗歌篇幅虽短，但内容丰富，词句清新优美，富有感情。课文的第一节 “我学会了写信，用笔和纸，用手和心”，交代了写信的工具是笔和纸，但书信是人与人之间心灵沟通的桥梁。第二到第五节是小作者所写的“许多许多信”，分别是“替雏鸟给妈妈写”，“替花朵给蜜蜂写”，“替大海给小船写”，“替云给云写”和“替树给树写”，内容充满童趣和想象力，以及真挚的情感。雏鸟写给妈妈的是家信，花朵写给蜜蜂的是邀请信，云给云写、树给树写的是朋友之间的互勉信课文最后一节点明了书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。二、学情介绍通过两年的学习，学生已经有了相当大的识字量和一定的朗读基础，他们认识了较多的汉字，也阅读了较多的课文。一部分的学生已经在没有教师指导下知道如何声情并茂地读好课文，另一部分学生虽然不能达到这个要求，但是经过课前预习，也能够读通课文，基本做到读准字音，不加字，不漏字，并按标点适当停顿。但是，大多数学生课前的读还是仅仅停留在读通课文，并没有主动去理解课文内容，他们还是需要老师对他们提出读的要求，如边读边想。课堂上，还是需要花费时间在有目的的朗读上，使学生通过读的层层推进，让他们在读中感悟，在感悟中读。三、教与学目标1、 能在阅读的过程中独立认识本课2个生字。2、 了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思。积累主谓结构的词语。3、正确、流利地朗读课文。理解课文内容；体会句子的含义,背诵全文。4、了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。四、教与学重、难点1、练习默读课文，默读时要做到不指读，不出声，不动唇。2、理解课文内容，体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧”五、教与学过程环节学生活动教师指导教学说明（包括学法指导、随机板书等）一导入新课1、谈话：在电脑没有发明之前，在电话没有普及之前，要和不在身边的朋友、亲人交流，人们通常采用写信的方式。你写过信吗？收到过信吗？见到过信吗？ 2、 板书课题：信在电话、电脑广泛使用的今天，很多人已经不再写信和寄信，而是借助更先进的通讯方式进行联系。通过谈话和图片，使学生知道“信”也是人与人之间沟通交流的一种方式，为阅读理解课文做铺垫。二、整体感知课文2、交流讨论， 3、结合交流讨论，学习“雏”（2）“雏”共有（ ）笔。（3）比一比组词：雏（ ）准（ ）难（ ）推（ ）4、练习把课文读正确。1、有个小朋友，刚学会写信，想写好多的信。这些信都是替谁写给谁的呢？自由读课文。出示：雏鸟 妈妈花朵 蜜蜂大海 小船云 云树 树自己 自己媒体演示：（1）雏鸟的图片。“雏”的意思就是刚出生的鸟。带着问题自由读课文，使学生对儿歌有一个整体的感知、初步的把握。通过字形的比较，让学生对已学过的字进行整理和复习，并迅速地掌握新认识的字，温故而知新。三、研读课文(一) 研读第二节第六节。1、读读想想，这么多信的内容分别是什么？2、交流讨论， 3、结合交流，学习“巢”。4、再读读26节，想想为什么要写这些信？5、交流讨论， 理解词义：黄昏（读读第二节，说说黄昏指什么时间？）读读26节，练习说话：6、指导有感情地朗读。重点指导读第6节，理解“心贴得更紧”的意思。第25节：学生自选一节练习朗读，大组交流。(二) 研读第一节1、读读，思考：为什么信要用心来写？2、练习默读第一节。媒体出示：回巢、采蜜、航海、春雨、森林。媒体出示鸟巢图：（1）“鸟巢”是什么？“鸟巢”又可以叫“鸟_”？（2）“巢”是上下结构的字，上小下大，它在田字格里的位置要注意。练习写字。媒体出示：黄昏、姹紫嫣红、风平浪静姹紫嫣红（指导看注释，启发说说春天有哪些花？）媒体出示：（1）因为 ，所以我写信给小船，让她快去航海。（2）我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为 ，让她快快回巢。（3）*因为_，所以替_给_写信，_。诗歌教学应该以读为主，不同目的的读层层推进，让学生在反复读文的过程中进一步了解文章内容，巩固字词，理解词句，积累语言。根据课文内容填空，在学生完成后，要引导学生理解“因为所以”这组词语可以将有着因果关系的句子连起来，也可以用“是因为”连接，但分句的顺序要颠倒。指导学生默读课文最后一节，理解句子的含义。学生默读前，要明确默读的要求：不出声，不动唇，不指读，边读边思考。四、复习巩固1、 复习字词：雏鸟、回巢、自己、姹紫嫣红、风平浪静、绵绵春雨、天边森林2、试试你身手，先把词语补充完整，再试着说几个：例：风（平）浪（静）山（清）水（秀） 风（和）日（丽）情（深）义（重） 窗（明）几（净）3、 熟读背诵课文把词语补充完整时引导学生寻找这些词语构成的规律，然后，让学生说说还知道哪些这样的词语，加强积累。总体板书1、信雏鸟 妈妈 快回巢花朵 蜜蜂 来采蜜大海 小船 去航行云 云 变春雨树 树 成森林六、作业设计套餐设计意图完成作业要求作业内容A巩固1、 抄写词语，一词一行2、 有感情地朗读课文，背诵全文雏鸟、黄昏、森林、自己、风平浪静B积累1、填上合