小议职业认知与职业道德.doc

小议职业认知与职业道德摘要：社会分工的具体化促进了职业的发展，同时也带来了巨大的就业压力和更多的职业选择，作为新世纪的大学生，为了将来走出校门步入社会时有更好的发展前景和更大的竞争力，我们必须对职业有一个良好而且具体的认知，同时为了能在自己的职业上更好的发展，我们必须具备良好的职业道德。关键词：职业认知 职业道德 选择 培养 发展前景随着社会不断发展以及社会分工的具体化，形形色色的职业也如雨后春笋般越发多了起来。作为新世纪的大学生，为了将来走出校门步入社会时有更好的发展前景和更大的竞争力，我们必须对职业有一个良好而且具体的认知，同时为了能在自己的职业上更好的发展，我们必须具备良好的职业道德。所谓职业，就是由社会分工引起的、分门别类的、具有专门业务和特定职责的、稳定的、有一定社会报酬的活动。从个人角度来讲，职业是谋生的手段，无论是衣食住行还是养家糊口都离不开职业；从国家的角度来讲，无论是工人农民、军人学生还是别的什么职业，在国家和社会的发展中，都起着不可或缺的作用；从社会的角度来讲，人，按照哲学的定义，是各种社会关系的总和，具有社会属性，而职业活动就是联系人与社会的纽带。因此，无论是从哪个角度来说，我们都必须对职业有一个良好的认知。所谓职业认知，简单来说，就是对职业的认识 职员和团体的认识。在当今社会， 职场的激烈竞争迫切要求企业加强对员工的职业意识训练和职业技能培养。然而员工的职业化训练，却并没有引起大多数企业的足够重视，从而导致员工简单的将当前职业看成谋生手段，大大降低了工作责任心与归属感，影响到团队整体合力的发挥。身处要求合作共谋发展的二十一世纪，作为未来的某家企业的员工，我们必须对职业有一个良好的认知。在我看来，应当从以下几个方面着手：第一，选择正确的职业道路。说到这个，我想起了一个故事。欧洲有个很出名的名人，名字我忘记了，在成名之前，他一心致力于画画，虽然他很努力，但是却一无所成，后来，一个偶然的机会，他发现自己在文学的天赋，转行致力于文学，数日而声名大振。虽然，俗话说：“三百六十行，行行出状元”。但是，这个“状元”并没有想象中的那么容易，打个比方说，让作家种植庄稼，让农夫搞科学研究，那么，社会不退步就好，还能指望有什么好成绩？正如有句话所说：“男怕入错行，女怕嫁错郎”，这个“行”也就是我们所说的职业，选错了职业，别说做这一行的状元，恐怕做出成效都非常困难。所以，在选择职业之前，我们必须明确自己对职业的看法，明确之后，在歌剧自己的职业目标设定详细科学的计划，并照计划行动，这样，才能让目标产生绩效。正所谓良好的开端是成功的一半，有了正确的选择，再加上科学计划的指导，今后在职业道路上想不作出成绩都难。如果说把皇帝也看作一种职业的话，熟悉历史的人不难发现有很多皇帝都不务正业。照我看来，这虽然有他们的过错，但是很大程度上却是因为他们的祖辈父辈给他们选择了一个错误的职业道路。面对天下大灾却问出“何不食肉糜”的晋惠帝司马衷本就智商有问题，然而武帝司马炎却犹疑不决仍传位于他，最终西晋四世而亡；身处五代十国的乱局，南唐后主李煜却只知吟花弄月，南唐又如何不亡？守着明朝的烂摊子，明熹宗朱由校却最新与木匠，导致了后来崇祯即位虽有心重整江山却最终亡于满清。倘若这些皇帝的祖辈父辈能帮他们选择一个正确的道路，结局又何至如此呢？因此，我们必须吸取前人教训，选择正确的职业道路。第二，用正确的态度对待工作。或许说这个对我们来说有一点儿早，但是这却是十分必要的。挥泪斩马谡的故事大家耳熟能详，倘若马谡认真对待，又何至于失街亭而死呢？倘若明神宗、明光宗、明熹宗做皇帝时能认真对待，励精图治，明朝后来又何至于亡于外敌之手？至少还能在延续百年国祚。因此，在对待工作时，是认真对待还是玩忽职守，将会有天差地别。为了有个良好的发展前景，我们应该以一种认真的态度来对待我们的工作，否则，吃亏的终究还是自己。倘若把学习当做我们目前的工作，我想，在态度方面，很多同学都是不及格的。很多同学上课睡觉、玩手机都是一种不认真的表现。所以为了我们将来的发展，在现阶段，我认为我们还是很有必要认真学习的，尽管有很多东西可能用不着，但是他们都是我们今后学习新知识的基础。除此之外，从法律的层面讲，我们都是完全民事行为能力人，也就是成年人，总不能老是像小孩子一样吧，总要成熟一点吧。那么，对待工作的认真态度就是一种成熟的表现。而且，认真对待自己的工作，你会发现自己一天过的很充实，而不是辜负韶光，在以后也不会后悔当初的行为。第三，有责任的工作。顾炎武曾经说过，天下兴亡，匹夫有责。其实，不仅是国家如此，企业也是如此。换个角度看，企业也可以看作是一个小国家的缩影，身处其中，不仅与为我们切身利益相关，还与企业联系在一起。所以在工作的时候，我们必须要对企业负责，兢兢业业工作，将企业当做自己的另一个家，树立起主人翁意识，设身处地为企业着想，这样才会有良好的发展前景。众所周知，汉初三杰之一的韩信最后被杀，或许有人认为是鸟尽弓藏，兔死狗烹。但是，我们换个角度看，把汉朝看做一个企业，刘邦是大老板，那么，熟悉历史的人知道，在刘邦还未一统天下时，在一次紧要关头，刘邦急需韩信的援兵相助，但韩信却没有从大局出发，反而要求刘邦封他做齐王才肯出兵。试想一下，若是你的企业里有这样一个人，你若是老板也会开除他吧，刘邦只不过太过了些。因此，在工作时，我们必须从大局出发，时时刻刻抱着一颗对企业负责的心。第四，清楚个人和组织的关系。我们都知道，行军打仗时情报很重要，正如孙子兵法有云，知己知彼百战百胜。进企业工作也是如此，只是没那么夸张而已。进了企业甚至在进企业之前，我们必须对企业的组织结构有一个良好明确的认识，这样，才能在在结构不同层面的给自己清晰的定位。除此之外，我们还必须树立我很重要的信念，加入企业是一座大厦的话，那么每位员工都是构造大厦不可或缺的砖石，少了没一个，企业这座大厦都会千疮百孔甚至轰然倒塌。正是因为每位员工都可能导致企业的成败，所以我们必须有这种信念。对职业认知有了一定的认识还不够，还要注重对职业道德的培养。我们都知道，学生不是终身职业，它只是各种职业的预备队。但学生时期的道德状况，直接关系我们以后走上各种职业岗位的职业道德面貌。在社会主义条件下，学生道德是建立在培养共产主义事业接班人基本要求的基础之上的，是共产主义道德在学校教育中的表现，是与德、智、体、美、劳，全面发展的根本方针相一致的。 所谓职业道德是从事一定职业的人们在职业活动中必须遵循的行为规范的总称。通常包括以下一些基本规范：爱岗敬业、忠于职守；刻苦学习、提高技能；勇于竞争、开拓创新；艰苦奋斗、勤俭节约；遵纪守法、廉洁奉公；热诚服务、文明生产；讲求质量、注重信誉；团结协作、互助友爱等等 虽然不同职业会有不同职业道德的具体要求，但以上基本规范是各行各业都必须遵循的，是各种职业道德中具有共性的东西。因此学校在大力培养学生动手能力，职业能力鉴定的同时必须对学生进行职业道德的培养，把学生塑造成有“魂”的高技能人才。 我认为，可以从几个方面开展职业道德教育： 第一，就业指导、思想道德与法律课即把职业道德教育贯穿于思想道德与法律课、就业指导活动之中，培养学生正确的职业道德观念。 通过开设就业指导课程，培养学生正确的职业观、灵活的择业观（先就业后择业）、良好的应聘技巧；通过建立比较牢固的就业渠道和庞大的就业网络，形成一个值得信赖的就业指导系统，对毕业生的就业、择业产生定位和引导的作用；通过对已毕业学生进行跟踪调查、反馈信息，使学校及时了解他们的思想动态和企业对人才知识技能结构的新需求，从而不断改进教学内容和教学方法，调整实习实训内容，使学生到企业能够零距离上岗。 在就业指导课程教学中，我们应强调对职业意义的认识，使学生懂得职业并非仅仅是个人谋生的手段，它更是奉献社会，实现人生价值，施展个人聪明智慧的场所。只有懂得了职业的崇高、伟大和必不可少，才能对职业由衷地产生敬仰、挚爱、忠贞之情。这些积极的思想感情是学生形成正确职业观的基础。尤为值得一提的是，为了纠正学生中的种种不切实际的择业观，培养学生基本的应聘技巧，毕业班应在就业指导课上开展虚拟应聘，通过这种形式对各种择业行业和观念进行展示。这种形式的课程可以生动地实现学生的自我教育和职业道德评价，主动地探索和学习求职技巧，完善自我，提升了职业道德理想和追求。 第二，职业道德培养需通过实践活动，职业道德教育也可以通过技能大比武活动，培养学生的职业资格意识和职业创新能力。 在开展技能竞赛的活动时，根据人才需求情况，各项职业资格证书的情况，特别是全国举行的各项竞赛活动，来开展我校的技能竞赛。通过这类比赛既能使学生在专业学习上学有专攻、学有所长、学有所用，又能促进教师科研水平及指导能力的提高，是培养师生创新能力的有效途径。 另一方面，学校还应非常重视实习实训基地的建设，大力推进职业技能鉴定工作，使各专业学生毕业时都具有职业资格证，能迅速适应我国正大力发展的职业资格准入制度的需求，以动手能力强、适应能力快、综合素质高而受到社会和用人单位的欢迎和认可。职业资格证书的推行，使原本模糊的职业技能问题有了明确清晰的标准，从而增强了学生的职业资格意识。学生知道如果没有职业资格证书，就将丧失在本专业上岗或优先上岗的资格，这种紧迫感、责任感的形成对职业生涯是十分必要的。 第三，学生校外活动，把职业道德教育贯穿于各项学生活动之中，培养其创新能力和责任感，养成艰苦奋斗的职业习惯。 学生社团活动是培养学生创新能力的重要途径。学生自发成立的文学社、舞蹈社、摄影社等等，看似于与职业素质不搭界，其实，在作品创作中能激发出学生高昂的创作欲望，提高学生的创作能力和创新能力。这种能力是可以在职业活动中得到迁移的，是一种储蓄起来的财富，一直伴随着、支持着职业活动，并为将来踏上新的岗位提供了良好的基础。 在培养学生讲艰苦奋斗的职业素质方面，学校还应开展勤工俭学活动、社区服务、义务劳动、志愿者等具体活动，循序渐进，坚持不懈。如我校有多批学生在寒暑假时参与了志愿活动，在活动中他们肯吃苦耐劳，赢得了主办单位的好评。通过活动，学生不仅体会到了工作的艰辛，也发挥了自己的能力，很好的培养了他们的职业素养。此外，学校举行了环境保洁、整理图书等勤工俭学项目，既在一定程度上解决了一部分贫困学生的生活问题，又使学生通过自己的双手创造了财富，懂得了艰苦创业的苦和乐，体会了职业劳动的艰辛感和成就感。 通过实践我们知道，职业道德基本规范主要是在职业