2、定稿：陶校长的演讲.doc

2013-2014学年第一学期 润州实验片区五年级语文教学案 2、陶校长的演讲主备学校：润州实验小学 课型：阅读课 审核：润州实小五语组授课时间：2课时【教材分析】本篇课文是陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性；结构上，按“总-分-总”方式谋篇，以“问什么、为什么问，怎么办”方式构段，十分整饬，是对学生进行朗读训练、陶冶情性和思想教育的好教材。【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学习生字，理解新词，会用“即使也”、“既要也要”造句。3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的习惯。【学习重难点】了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，学会正确使用关联词。 第一课时【课时学习目标】1、能正确、流利地朗读课文，了解演讲的特点。2、学会本课生字，理解词语。3、弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。【学习过程】一、预习导学。1、看拼音，写词语。fu z dun lin bin c j l do d x yo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、根据意思在文中找出相应的词语。 把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。 （ ）形容意志坚定，不可动摇。 （ ）3、陶校长和同学们谈了哪四个问题？ 二、课堂研讨。1、导入：同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。板书：陶校长的演讲 看到课题，你有什么问题吗？介绍陶行知： 陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。 这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，为同学们做的“每天四问”的演讲，以启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。2、检查预习导学。3、初读课文。 出示问题：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？（1）、自读课文，要求读准字音，读通句子，作好记号。（2）、回答上面的问题：（陶校长主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工 作”、“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。）（3）、讨论理解演讲的特点。演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。4、再读课文，弄请层次。（1）、找6位同学分别读课文，其他同学用心听，思考每一段写了什么？（2）、归纳层次：（三段，采用“总分总”的结构方式）第1自然段提出演讲的内容是“每天四问”。（总）第25自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有 进步。（分）第6自然段希望同学们 “每天四问”，激励和鞭策自己进步。（总）（3）、自由读课文。（4）、逐段齐读，要求读得正确、流利。5、指导写字：(1)、重点指导：锻和策 弄清结构，尤其注意“策”字的写法。(2)、教师示范。(3)、学生练习。三、当堂训练。1、根据课文内容填空。 “陶校长”是指 。他要求学生每天从 、 、 、 四方面问一问自己，以此 ,充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。四、巩固练习。1、正确搭配词语，用线连起来。崇高的 作息 认准 身体合理的 身体 实现 任务胜利的 彼岸 承担 目标健康的 理想 锻炼 理想2、划去括号里不恰当的读音或汉字。（1）我们要不断地鞭策（ch c）自己，争取在健康、道德、学问和工作上都有长（chng zhng）足的进步。（2）我（厉 历 励）史考试得了优秀，老师鼓（厉 历 励）我要再接再（厉 历 励）。（3）这位（练 炼）钢工人的动作非常熟（练 炼）。3、读读背背陶行知的名言警句。、捧着一颗心来，不带半根草去。、千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人。、教育是立国的根本。、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 第二课时【课时学习目标】1、指导细读课文，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的习惯。2、进行关联词语训练，进行复述。3、找到读写结合点，训练学生说话，并练习写作。【学习过程】一、预习导学。关联词语的训练。因为 即使也既要也要 如果就只有才、今天他没来上课，是( )他生病了。、一个人( )骄傲了，他( )会落后。、（ ）多读书，多思考，（ ）能“下笔如有神”。、（ ）作业很难做，他（ ）不会退缩的。、小学生（ ）把字写好，（ ）多读一些课外书。二、课堂研讨。1、导入：上节课我们学习了陶校长的演讲，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）那你们有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习陶校长的演讲。2、指导细读课文第二节，进行学法指导。（1）、启发：陶校长为什么把“身体有没有进步”作为第一问呢？读有关语句：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福。“否则”是什么意思呢？“否则，一切都将是空的。”怎么理解？意思就是说：（ ）身体不健康，我们（ ）没办法寻找幸福。小结：同学们很厉害，在这儿，陶校长用了一个“因为”的句式，你们在陶校长的话中，又巧妙地用了另一个关联词语：如果就我很佩服你们。你还能用“因为”说一句话吗？（2）、如果想拥有健康的身体，那应该怎么做呢？读有关语句：健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。（3）、陶校长希望我们今后打算怎么做呢？读句子，说说“健康堡垒”的意思。指导：垒”是什么意思？查字典知道是指用于防守的坚固建筑物。堡垒最显著的特点是坚固，不易摧毁。“健康堡垒”指什么呢？联系上文，我们可以知道这个词在文中指有了“健康第一”的观点，再加强锻炼，身体就会健康结实。（4）、你们能记住陶校长的关于“健康第一”的观点了吗？怎么才能记住呢？明白构段方式，小结学习方法：问的什么为什么要问希望怎么办试一试，用自己的话说说陶校长“第一问”的内容，练习复述，简单评价。3、按照第二节的学习方法，自主学习三、四、五节。具体指导：、问的什么问题？、为什么要问？、希望怎么做？、用了哪个关联词语？你会用它说一句话吗？、记住了“问”的内容了吗？说说。、还有什么疑问吗？让学生分小组学习，分别交流汇报。教师灵活处理,过程要简洁流畅。关联词义涉及到“即使也”和“既要也要”词语：公德、私德 人格长城4、齐读课文最后“如果就”部分。5、练习复述课文，进行思想教育、陶校长谈了“每天四问”是指什么？、分四部分，让学生分别复述主要内容，进行评价。、教育启发：我们记住了“每天四问”，并且也“每天四问”，那就能进步了吗？要想真的有进步，必须怎么办？（关键要去行动，这也是陶校长一贯倡导的重要观点：“知行合一”。）3、 当堂训练。造句。1、 即使.也.2、 既要.也要.四、巩固练习。 1、复述课文。2、阅读短文，完成练习。 四块糖果的故事著名教育家陶行知先生有一个“四块糖果”的故事。当时陶先生任育才小学校长。一天，他发现学生王友用砖头砸同学，他当（即 既）制止了王友，并责令王友放学时到校长办公室。放学后陶先生回到校长室，见王友已在门口等候。先生掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你（按 安）时来到这里，我却迟到了。”王友怀疑地接过糖果。陶先生又掏出一个糖果放在他手里：“这也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”王友_说完，陶先生又掏出第三块糖果塞（si si）进王友手里：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女同学，说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”王友哭了：“你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀”陶先生满意地笑了，随即掏出第四块糖果递过去：“为你正确地认识错误，我再奖你一块糖果我的糖没了，我看我们的谈话也该完了。”这个故事发人深省（xng shng）。1、划去括号里不合适的