小学语文人教版一年级上册《阳光》第二课时教学设计.doc

小学语文人教版一年级上册阳光第二课时教学设计大余县水城小学 吴晓莲教学目标：1、 正确、流利地朗读课文。2、 感受阳光的美好与宝贵。培养热爱大自然的情感。教学重点：正确、流利地朗读课文，感受阳光的美好。教学难点：理解“阳光比金子更宝贵。”教学准备：多媒体课件教学过程：一、 猜谜语引出课题1、 大家喜欢猜谜语吗？仔细听：一个球，热烘烘，落在西，出在东。谁知道谜底是什么？（太阳）2、 对了，每当太阳从东边冉冉升起，地球上的万物便开始有了生机与活力。我们把太阳发出的光叫作“阳光”，今天我们一起学习第8课阳光。3、 板书课题，学生齐读课题。二、 复习生字词（课件出示生字、词语）1、 学课文之前，我们先来复习一下生字：也 长 山 出2、接下来认读课文中稍微难一点的字： 阳 像 金 野 更 面 长 早 晨 拉 进 谁3、大家认的汉字真多，老师给它们组上词，谁会读？ 阳光 好像 金子 田野 更高了 更绿了 河面 长长的 早晨 拉开 跳进 谁的三、 初读课文1、 观看课件，听录音范读。2、 自读课文，要求读准字音，读通课文。3、 给课文标出自然段的序号。4、 你最喜欢读哪个自然段？谁来大声地读读？（指名读、男女生读、分组读，让学生充分朗读课文。）四、 学习课文（一） 理解“阳光像金子”。1、 在作者眼中，阳光像什么？（板书：金子）2、 指导学生读准“金子”这个词。（“金”是前鼻音，“子”读轻声）分析“金”的字形：有个人，他姓王，口袋里装着两颗糖。3、 分组读读第一自然段：（1） 理解“洒遍”：第一自然中，你从哪个词可以看出田野上洒满了阳光，高山上洒满了阳光，河面上也洒满了阳光？（对了，洒遍）是啊，田野、高山、小河都沐浴着阳光。（2） 作者为什么要说阳光像金子？（让学生充分回答）课件出示“金子”，让学生直观感受金子的颜色。对，阳光是金黄色的，阳光多么像金子啊！所以我们常常说（金色）的阳光。（3） 学生用“像”字说一句话。（4） 课件出示：弯弯的月儿、蓝蓝的天空、闪闪的星星的图片：弯弯的月儿像_。蓝蓝的天空像_。闪闪的星星像_。（二） 理解“阳光比金子更宝贵”。1、 课件出示句子：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。（1） 像金子一样的阳光多美啊！多宝贵啊！可是作者为什么又说阳光比金子更宝贵呢？（2） 我们一起来读这句话。（男女生读、分组读、齐读）（3） 田里的禾苗，因为有了阳光，发生了什么变化？（更绿了）山上的小树，因为有了阳光，变得怎样了？（更高了）阳光照在河面上，小河又变得怎样了？（长长的锦缎） 课件出示：长长的锦缎，让学生直观认知。 多美的小河呀，变得像锦缎一样美，谁来美美地读读？（4） 是啊，禾苗长得更绿了，小树长得更高了，小河变得更美了，这些都是谁的功劳呀？（生答：阳光）所以作者会说：阳光比金子更宝贵。2、 阳光还有哪些作用？（晒干衣服、用来发电、烧水）3、 拓展：课件出示：地上的小草，因为有了阳光，_。 果园里的苹果，因为有了阳光，_。 花园里的花儿，因为有了阳光，_。4、 阳光这么可爱，这么美好，这么宝贵，你能捉点阳光保存下来吗？我们一起齐读第3、4自然段。5、 假如没有阳光，世界会是什么样？仔细听老师读。课件出示小诗： 假如没有阳光 世界将一片黑暗 假如没有阳光 世界将永远是冬天 假如没有阳光 动物将无法生活 假如没有阳光 植物将无法生活 假如没有阳光 地球上也不会有我们人类。五、 总结点题：