第二单元 认识论练习.doc

2010厚街中学高二哲学期末练习第二单元 认识论班别 姓名 学号 一、 选择题（ ）1下列活动中，属于最基本的实践活动的是（ ）。 A、演员在舞台上表演 B、警察在街上巡逻 C、农民在田里插秧 D、科学家在实验室做实验 （ ）2实践是客观的物质性的活动，对“客观的物质性”应这样理解A实践是与主观对立的客观事物 B实践的主体、对象、手段都是客观的C实践是带有强烈目的性的活动 D实践可以离开人的意识而独立存在（ ）3十九世纪四十年代以前，西医外科手术都是在没有麻醉的情况下进行的，不仅增加了病人的痛苦，甚至会导致昏厥、休克和死亡。实现“刀下无痛”，一直是医学界的梦想之一。一代又一代的医生尝试用各种不同的方法，尽可能地减轻病人外科手术的痛苦，但效果都很有限。直到化学止痛剂一氧化二氮和乙醚的发现、成功使用和推广，医学才真正进入无痛手术时代。上述材料说明（ ）实践是社会性历史性的活动 认识是适应实践的需要产生的实践是客观见之于主观的活动 获得正确的认识意味着认识过程的结束A B C D（ ）42010年3月27日20时30分，世界自然基金会发起的“地球一小时”熄灯“接力”节能减排活动，再次得到全球数十亿人的积极响应。虽然这一活动节约的能源有限，但当环保意识深入人心并转化为自觉保护环境的实践，就会对全球节能减排事业做出巨大的贡献。这说明 ( )A认识能够直接改造客观世界 B实践是改造主观世界的客观性活动C实践具有主观能动性和社会性的特点 D实践是人类应对环境的适应性活动（ ）5(2010年重庆模拟)2009年6月4日，我国重大科学工程“大天区面积多目标光纤光谱望远镜”LAMOST项目顺利通过了国家验收。LAMOST已成为世界上光谱获取率最高、口径最大的大视场望远镜，将为我国在宇宙大尺度结构、银河系结构、星系物理和各类天体的多波段交叉认证等重要领域的研究提供世界一流的观测平台，对人类探索宇宙奥秘具有重要推动作用。这说明()实践是人们改造客观世界的活动 认识是适应实践的需要而产生的实践是认识发展的动力 新的认识工具和手段能推动认识的发展A B C D（ ）6在地球上，人们认识热核聚变是从氢弹爆炸开始的，但氢弹爆炸所产生的能量是不可控制的，会产生毁灭性的后果。科学家们希望发明一种装置，可以有效地控制“氢弹爆炸”的过程，让能量持续稳定地输出。这就产生了托卡马克(TOKAMAK)这类磁约束聚变装置。这一事实体现的哲理是()A理性认识依赖于感性认识B物质的产生和灭亡取决于人的意识C实践是认识发展的根本动力D认识是否正确需要实践来检验（ ）72009年5月12日，胡锦涛在纪念四川汶川特大地震一周年活动上发表重要讲话指出：“抗灾救灾和灾后恢复重建的伟大实践再一次告诉我们，团结就是力量，拼搏才能胜利。”上述材料体现的认识论道理是()实践是认识的来源 实践是认识的根本目的实践是检验真理的唯一标准 认识对实践具有反作用A B C D（ ）8科学史上有许多重大的天文学和物理学发现是利用日全食的机会做出的。最著名的例子是1919年的一次日全食，证实了爱因斯坦广义相对论的正确性。英国天文学家爱丁顿的观测结果与爱因斯坦事先计算的结果十分吻合，从此相对论得到世人的承认。材料体现了()A实践是认识的来源 B实践是认识的动力C实践是检验认识的真理性的唯一标准 D实践是认识的目的和归宿（ ）9实践之所以能成为检验认识正确与否的唯一标准。主要是因为A实践是社会性、历史性的活动 B实践是客观物质性的活动C实践是认识的来源和发展动力 D实践是联系主观认识和客观事物的桥梁（ ）10一位学成归国的博士，毅然来到天山脚下的尼勒克草原，运用学到的试管冻制、胚胎移植等新技术进行试验，使奶牛产下了良种牛犊。他把这一养殖良种奶牛的技术传给了当地牧民，实现了共同富裕。上述事例给我们的启示是()A实践是检验认识的真理性的重要标准B实践具有客观物质性和社会历史性C正确的认识只有为实践服务才能发挥其实际意义D实践是推动认识发展的根本动力（ ）11(2010年南昌模拟)2009年8月1日，我国第一条具有自主知识产权、国际一流水平的京津高速城际铁路通车运营一周年。在充分科学论证的基础上，大量采用了国际领先的铁路建设技术，京津城际铁路开创了我国铁路建设史上的多项“第一”。这说明 ()A科学理论对实践活动有指导作用B实现认识的第一次飞跃需要发挥主观能动性C认识的根本任务是指导实践D实践活动是在一定社会关系中进行的（ ）12伟大的实践催生伟大的理论，伟大的理论又必须随着实践的不断变化而与时俱进。科学发展观深深扎根于当代中国的沃土，显示了强大的生命力。在科学发展观思想指引下，我们必将不断开创中国特色社会主义事业的新局面，实现党的十七大提出的宏伟目标。据此回答上述材料体现了（ ）A、科学理论对实践起决定作用 B、认识对实践起促进作用C、认识是不断变化发展的，实践是认识发展的根本动力 D、实践是认识的来源之一（ ）13真理最基本的属性是A无限性 B反复性 C客观性 D主观性（ ）14真理，没有不被怀疑和突破的特权，这是因为：A、人能认识世界，但并不一定能正确认识世界B、人的认识是不断发展的C、认识的根本目的在于指导实践D、客观世界是无限变化发展的，人们的实践也是发展的（ ）15笛卡儿对原本相互分离的几何方法和代数方法进行比较，发现了它们各自的优点和缺点，在此基础上，他把代数运用到几何上，使图形的几何关系以代数的形式表现出来，从而创立了解析几何。这说明A人对事物的认识取决于主观能动性的发挥B真理是具体的有条件的，人类认识是无限发展的C获得真理就要敢于打破常规D真理也会变成谬误（ ）16实现2008年经济工作目标和任务，必须坚持好字优先。回顾改革开放以来我国经济发展历程，从“又快又好”到“又好又快”，再到“好字优先”，这体现了（ ）真理中包含着谬误 认识具有反复性和无限性，要在实践中不断发展真理是有条件的、具体的 实践是认识发展的动力A、 B、 C、 D、（ ）17过去，民间流行“天狗吃日”的说法，现在普通群众都知道日食是太阳、地球、月球三者运行造成的现象。这体现了 A每个人的认识都是无限发展的 B人类认识是无限发展的C人类的认识具有反复性 D社会实践是无限发展的（ ）182009年6月1日中华人民共和国食品安全法开始施行，原 食品卫生法同时废止。从食品卫生法到食品安全法，虽两字之别，但已 经可以清晰地看出立法者思维的改变，即问题食品带来的并非仅仅是“卫生”问题，而是关系到消费者生命健康的“安全”问题。这说明A人的认识有正确和错误之分B理性认识才是对事物的正确认识C人的认识是不断深化发展的D认识对实践具有能动的反作用（ ）19唐代大诗人刘禹锡的诗句“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”揭示的哲理是()A真理的获得取决于人的认识能力B只要与客观一致的认识就是真理C追求真理是一个发挥主观能动性的过程D量变积累到一定程度就会引起质变（ ）20（2009安徽，1011）新时期我国农村改革是不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革的历程表明 实践是客观见之于主观活动人类实践活动具有社会历史性认识的发展是一个螺旋式上升的过程只有参加社会实践才能获得正确认识A B C D二、非选择题21过去的一年，极不平凡，在中国特色社会主义理论的指导下，我国克服了金融危机，取得了重大的成就。据此有人认为：“理论只要来自实践，经过实践的检验就是真理，能永远指导实践取得成功。”请你对 此进行评析。（10分）22、（2010年高考天津卷） 世博会自诞生以来，一直讲述并预言着世界的改变，推动人类文明不断走向成熟。世博会是展示台：上海世博会吸引了246个国家和国际组织参展，集中展示了最新的科技成果、多元的世界文化以及悠久灿烂的中华文明。世博会是大课堂：上海世博会拓展了人们的知识视野，激励了全社会的创新热情，眺望了世界文明的未来。世博会是助推器：1933年荧加哥世博会使美国汽车业大放异彩;1933年大田世博会推动了韩国从出口加工型经济向自言创新型经济的转变; 2010年上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，深化了人类对人与环境关系的思考和探索，成为人类文明发展的新驿站。结合材料，用认识论的有关知识，说明世博会为什么能“讲述并预言着世界的改变。”（10分） 23（2010届北京市东城区检测）（9分）万卡特拉曼、托马斯和阿达尤纳斯三位科学家因“对核糖体的结构和功能的研究”而获得2009年的诺贝尔化学奖。在医学上，目前许多抗生素通过阻滞细菌核糖体的功能而治愈多种疾病，但出现病原微生物对抗生素的抗性新问题，进一步了解核糖体，有助于研制出疗效更好的抗生素。3名获奖者通过独立的研究和科学实验，使用了X射线结晶学的方法得到了核糖体的三维结构，绘制出3D模型。在原子水平上分析了由几十万个原子构成的核糖体的结构和功能扫清了目前抗生素研究中的许多障碍，并弄清了一些细菌的抗药机制。如今已被应用于开发新的抗生素，直接帮助了挽救生命及减少人类的痛苦，也为科学探索提供了新工具。结合材料，运用实践和认识关系的知识，说明三位科学家的科学实验过程。高二哲学期末练习第二单元认识论答案21答：实践是认识的来源，但来自于实践的理论不一定都是正确的。（2分） 实践是检验认识真理性的唯一标准，但经过实践的检验不一定都是真理，主观认识与客观事物相符合是真理，不符合是谬误。（2分） 科学理论、真理能正确指导人们实践活动取得成功，但要取得实践的成功，除了需要一定科学理论的指导，还需要具备一定的物质条件。（2分） 由于客观事物是不断变化发展的，理论必须做到主观与客观的具体的历史的统一。只有用发展的科学理论指导实践，才能取得成功。（3分） 因此，题目中的说法是片面的。（1分）22答： 实践是认识的基础；实践是认识的来源、动力、标准、目的。“展示台”、“大课堂”、“助推器”等材料分别体现了上述原理。 追求真理是一个过程，认识具有无限性。“新驿站”等材料体现了上述原理。23.