安徽省灵璧县部分学校学九年级语文第一学期期中联考试卷 新人教版.doc

安徽省灵璧县部分学校20142015学年度第一学期期中联考九年级语文试卷注意事项：1你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。2试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。3答题过程中，可以随时使用你所带的新华字典。一、语文积累与综合运用 (35分)1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）（1）补写出下列诗文名句中的上句或下句。（6分） ，瑞脑销金兽。 （李清照醉花阴）酒困路长惟欲睡， 。 （苏 轼浣溪沙） ，载不动，许多愁。 （李清照武陵春） ，一任群芳妒。 （陆 游卜算子.咏梅） 浊酒一杯家万里， 。 （范仲淹渔家傲） 出淤泥而不染， 。 （周敦颐爱莲说） （2）请默写辛弃疾破阵子下阕所缺少的四句。（4分） ， 。 ， 。可怜白发生。2.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（9分）徜徉于桃花潭畔，【a】初夏的阳光已有了些许暖意。尽管同属江南且毗邻而居，但我们踏上安徽土地，【b】青山绿水被午后的阳光渡上温暖的色彩。那风那水那景色被徽墨的儒香、徽商的智慧、黄梅戏的清新和古典诗词的儒雅xn染过，【c】显得那样雅静缱绻，悦目怡人。【d】但凡烙着地域元素和色彩的人文、物事、景致，都会成为一座古城，一个古村落唯美的韵角，令人神往。（1）根据拼音写出相应汉字，给加点字注音。（2分） xn（ ）染 毗邻（ ） （2）文中有错别字的一个词是 ，它的正确写法是 。（2分）（3）“悦目怡人”中“怡”的意思是 。“徜徉”的意思是 。（3分）（4）“总有一种新奇的感觉”一句，是从原文中抽取出来的，将它还原，应在 处。（2分）3.运用你课外阅读积累的知识，在横线上填空。（4分）（1）西游记中唐僧骑的马叫 ；水浒传中有一位善行的好汉是 ；一位善盗的好汉是 ；小说中塑造的最有血性的好汉是 。4.“文明”是一座城市的幸福底色，“文明”是一座城市的内在气质。近年来，灵璧县一直为争创“安徽省文明城市”而努力。为了响应县政府“文明创建”的号召，*学校校组织了“我与文明同行”主题活动。现邀请你参与本次活动，请完成以下任务。（11分）（1）为在小区内营造文明创建的氛围，学校开展了“写温馨提示，做文明学生”的活动。请参照事例，选择“公共厕所”或“公共楼梯”，写一句温馨提示语。 （2分）示例：草坪：小草也有灵，脚下请留情。我选择_，提示语：_。（2） 学校禁止在公共场所吸烟，假如你遇见有人在公共场所吸烟，你会怎么劝说？请把你劝说的话写下来。（4分） （3）活动中，班级宣传委员写了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮助修改。（5分）创建文明城市需要全社会共同努力，也离不开我们中学生的支持和参与。我们应本着积极发展到创建文明城市的攻坚战中，争取为创建文明城市、共建美好家园贡献自己的一份力量！积极【a】响应市政府创建文明城市的号召，【b】提升城市品位，【c】改变城市现状。划线句子有语病，应将“ ”删去；把“ ”改为“ ”。（3分）【a】、【b】、【c】三句语序不合理，应把【 】和【 】调换（只填序号）。（2分）二、阅读（55分）阅读下面的文字，分别回答问题。【一】 天堂寨枯枝（22分）当你走进华东最后一片原始森林天堂寨国家森林公园，你会被公园的奇松、怪石、茂密的森林、山于水的完美结合等自然景色所陶醉，但不知你是否注意到这片原始树林中随处可见的独特一景“枯枝”。小溪旁一棵枯树冲天而立走近它，你会情不自禁地抚摸着那光滑而又粗壮的树干，用小石头敲一敲“当、当”的铮响，真是一身傲骨。远看瀑布边的大枯树，似乎在向游人诉说：我虽遭不幸，受折磨，但我仍然珍惜生命，热爱生活。崎岖蜿蜒的山路上，迎面又是一棵枯树，正当你为之而叹息时，却发现枯树身上又发了绿芽，这是一棵“死”而复活的枯树，真是生命之奇迹，它仿佛是在告诉你一个真理：身处逆境不可怕，只要你有信心，敢于与命运奋起抗争，奇迹就会发生。山涧中，你拽着藤蔓在攀登，来到一棵绿树旁，细看却是一棵大枯树，枯树爬满了青藤，“青藤如若不缠树，枉过一春又一春。”枯树虽已苍老，但裸露的肌肤，苍劲有力，像一个健美运动员，对青藤情有独钟，青藤被枯树执着的爱所感动，紧紧地缠绕着枯树。瞧，岩石上的枯树，那伸出的粗大臂膊上却站一棵亭亭玉立小松树。小松树站在了“巨人”肩膀上，特别引人注目；枯树慈祥地、默默地呵护着这棵幼小的生命成长；这一老一少孑然而立，又浑然一体。阐释着生命的延续，对此情此景，你作何感想呢？各具情态的枯树遍布在森林公园的沟沟壑壑，观后让人感叹不已，但枯树的集中群体形象更为壮观，令人叹为观止。春、夏之际尤其是你乘索道缆车在原始森林临空俯瞰，或登上山脊向森林深处眺望，除了装点大山、体现森林旺盛生命的一望无际的绿色之外，最能冲击你视觉的就是那白花花一棵棵赤条无挂、毫无掩饰的钢筋铁骨，傲然挺立在绿色丛中的枯树了。枯树是镶嵌在翡翠上的一尊尊雕像，是大自然变迁的见证者，它们好像在向游人证明，我们曾是这个世界的生命之一！是的，当你看着那高大、魁梧的枯树，你就不得不承认它曾是这个世界的主人，肯定有其风姿绰约的青春岁月，有其辉煌的历史。同时，你又不得不想，它们是怎么了？是什么原因使它们失去了青春年华？是雷击、是虫害、是病魔、是大自然的风刀霜剑！此时此刻，你是否会想到人生的艰辛与沧桑。你在进一步透过森林绿叶的间隙，细看地表横七竖八躺着的枯枝，那情景就像刚刚经历了多少风风雨雨，经历了多少不幸，经历了多少拼搏，终于訇然倒下了。这时你会明白森林的土壤是因为枯枝而变得如此肥沃，是它们哺育了新的绿色生命，是其最后的无私奉献。枯枝与绿色生命同在，从而构成了一幅雄伟、壮丽的画卷，大自然真是一支神奇的画笔，细想这不也是人类与自然，开发与保护相互和谐、相互统一的杰作吗？枯树，这道独特风景线却给人以意想不到的启迪、联想、情趣和自然享受。枯树是原始森林生命的乐章；是原始森林的风骨。枯树“枯”而不“朽”。5根据文中-段的内容，完成填空。（3分）段落天堂寨枯枝的特点第段一身傲骨第段第段第段执着的爱第段6请从文章结构的角度，具体说说第段的作用。（4分）7品位下列句子，根据括号内的提示答题。（6分）（1）枯树慈祥地、默默地呵护着这棵幼小的生命成长.（加点词语能否删去？说说理由）（2）枯树是镶嵌在翡翠上的一尊尊雕像，是大自然变迁的见证者。（从修辞的角度简述该句的表达效果）8第段加点词语“这”指代的内容是什么？（3分）9文章结尾说“枯树枯而不朽”，请谈谈你对这句话的理解，并说说你有此联想到哪一类人。（6分）【二】时间会把幸福还给你（18分）人的一生中，总会有些东西被时间的长河所带走，就像那些生生灭灭的浪花，美丽着的都在不停地消逝。可是，时间也会回赠给我们许多美好，除了那些随波而来的希望和憧憬，便是那些远去的，回望，亦是美意盈怀。 身处苦难之中，总会感叹命运，怨命运夺走了太多的幸福。可是再长久的痛苦，也终有过去之时。有时这成为我们走过艰难的精神力量，一切都会过去，再沉重的生活也不会拖累时间的脚步。感谢时间，总能把折磨我们的种种送远。更奇妙的是，当我们走过痛苦，再回头去望，那些曾经的挫折伤痕，都会有一种幸福的感觉。有人说，那是因为我们超越了痛苦而回头去欣赏痛苦，其实，被命运剥夺的幸福，都被寄存在时光里，在某个心静如云的时刻，给我们一份不期然的感动。可是，在这个世界上，也真的有人潦倒到老，也真的有人终生不乐。是时间将他遗忘，还是他们的苦难超越了人生的长度？时间不会把任何一个人遗弃，之所以郁郁终生，是因为在风尘磨难中，有人让心里枯了希望的泉。有的人在世事风尘中，在挫折打击中，让心上起了厚厚的茧，于是淡了痛苦的感觉。那不是坚强，是麻木，一颗麻木没有希望的心，感受不到痛苦，同样也感受不到幸福。幸福一直在时光里，是我们的心把它拒之门外。有的人会在痛苦之中找寻出幸福。而我们却常常嘲笑他们，笑他们心大，笑他们只会自我安慰。其实可笑的恰恰是我们，没有人愿意在痛苦中长久地挣扎沉沦。即使再黯淡的日子，也会有闪亮的时刻，让眼中充满色彩。抬头看云低头见花，只要心一直柔软如初，便会于身边发现让我们幸福的种种。哪怕只有点点滴滴，也能汇成清亮的溪流，浸润生命。如此，才能让心不疲惫，才能有力量走得更远。所以，有时，幸福并不一定全都存在于时间的彼岸，它获许就在我们低头的瞬间。所以不要放弃心里的希望，希望就如一片土壤，能生长出许多美好。也不必为今天的苦与痛而伤感失落，当时间走过，心灵的空地上便会开满花朵。所以，且把痛苦当成幸福的种子，在未来的某一天，便会将生命丰盈得灿烂无比。10本文的主要观点是什么？请加以概括。（4分）11第段划波浪线的句子运用了哪两种论证方法，请简述其作用。（5分）12请给第段划横线句补充一个事实论据。（4分）13第段连用两个“所以”是否累赘？请说说你的理由。（5分）【三】（15分） 【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。【乙】老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。14解释下列加点词语在文中的意思。（5分）（1）老夫聊发少年狂 聊： （2）会挽雕弓如满月 会： （3）先帝知臣谨慎 谨慎： （4）夙夜忧叹 夙： （5）庶竭驽钝 驽钝： 16把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。17用“/”标出下列句子的正确停顿（每句只标一处）。（2分）（1）酒 酣 胸 胆 尚 开 张 （2）故 临 崩 寄 臣 以 大 事 也18【甲】【乙】两文都表现了作者的理想与追求。诸葛亮的理想与追求是“ ”，表现了他 的思想感情；苏轼的理想与追求是“ ”，表现了他渴望建功立业的雄心壮志。（4分）三、写作（55分）19一个汉字，一段记忆，一种生活。每到岁末年初，人们都喜欢用一个汉字来形容一年总曾经的感动或感慨、曾经的悲哀或悲痛、曾经的幸福或幸运，把自己的记忆、自己的情绪和期待浓缩在这一个汉字中。在初三生活即将结束的时候，你将用哪一个汉字来表达自己过去一学年的体验和感受呢？请以“这就是_”为题，写一篇文章。【提示与要求】（1）从“爱”、“感动”、“教训”、“责任”这四个词语中任选一个，将题目补充完整。（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。（3）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（6）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 语文答题卷一二三卷面总分一、语文积累运用题（35分）1.（1）（10分） （2 ） ， ， 2.（1）(2分) （2）(2分) （3）（4分）“怡”的意思是 ； “徜徉”的意思是 。（4）（2分） 3.（4分） ； ； ； 。4.（1）（2分）我选择 提示语 （2）（4分） （3）（3分）删去 “ ”改为“ ” 把 和 调换。 （2分）二、阅读题：（55分）一5.（3分）段落天堂寨枯枝的特点第段一身傲骨第段第段第段执着的爱第段6.（4分） 7.（6分） 8.（3分） 9.（6分） 二10.（4分） 11.（5分） 12.（4分） 13.（5分） 三14.（5分） （1）聊： （2）会： （3）谨慎： （4）夙： （5）驽钝： 16.（4分）（1） （2） 17.（2分）（1）酒 酣 胸 胆 尚 开 张 （2）故 临 崩 寄 臣 以 大 事 也18.（4分） 三、作文（55分）300400500600字8001000语文试题参考答案及评分标准一、语文积累与综合运用（35分）1.（共10分） （1）薄雾浓云愁永昼 日高人渴漫思茶 只恐双溪舴艋舟 无意苦争春 燕然未勒归无计 濯清涟而不妖【6分。每句1分，有添字、漏字、错别字的，该句不得分。 】 （2）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。【4分。每句1分，有添字、漏字、错别字的，该句不得分 】2.（共10分) （1）熏 p （2分） （2）渡上 镀上 （2分） （3）使人心情舒畅（快乐、舒适、愉快）（1分），安闲自在地步行。（2分） （4）b (2分）3. 白龙马 戴宗 时迁 武松（每空1分，共4分） 4.（共11分） （1）（2分）示例：公厕上前一小步，文明一大步。公共楼梯互相礼让，通道宽畅。（轻声慢步，文明右行）（2）（4分）示例：您好！这是公共场所，吸烟不仅有害您自身的健康，也有害周围的人，请您不要吸烟，好吗？ （称呼1分，理由充分2分，语言得体1分）（3）（5分）本着 发展 投身 bc二、阅读（55分）【一】（22分）5. 珍惜生命，热爱生活；生命力顽强；无私奉献（呵护幼小的生命）（共3分。每点1分，能扣住内容即可）6. 第段起承上启下（或过渡）的作用。（2分）“各具情态的枯树遍布在森林公园的沟沟壑壑，观后让人感叹不已”承接上文至段对枯树特点的描写，“但枯树集中的群体形象更为壮观，令人叹为观止”开启至段对枯树的赞美。（2分） （共计4分）7.（1）不能删去。（1分）“默默地”、“慈祥地”形象描写出了枯树对幼小生命的爱及无私奉献的精神，删去无这种表达效果。（2分）（2）运用了比喻的修辞手法，（1分）生动形象刻画出了枯树之美，表达了作者对枯枝的礼赞之情。（2分） （共6分，意思答到即可）8. 枯枝与绿色生命同在，从而构成了一幅雄伟、壮丽的画卷。（共3分。如果多答“大自然真是一支神奇的画笔”，扣1分）9. 枯树的“枯”是指树的生命已经衰竭；（2分）枯树的不“朽”是指它不断哺育新的绿色生命，已经成为一种精神的象征。（2分）由此联想到那些已经退休而仍然发挥余热、无私奉献于社会的老人。（2分） （共6分，意思答到，联想合理即可酌情给分。）【二】（18分）10.任何时候都不要放弃心里的希望，要把痛苦当作幸福的种子。 （4分，每点2分。如果答“时间会把幸福还给你”仅能得2分）11. 运用了举例论证和比喻论证，生动形象的论证了“幸福一直在时光里，是我们的心把它拒之门外”使论证更具体，有说服力。（共5分，论证方法2分，作用3分）12. 示例一：贝多芬在耳朵失聪、健康状况恶化、生活贫困和精神备受折磨的情况下，仍以巨人般的 毅力创作了第九(合唱)交响曲。示例二：霍金虽然罹患肌肉萎缩性侧索硬化症，导致全身瘫痪，但他最终将苦难化作成功的种子，将别人用来从事其他一切琐事的时间都用在研究上，最终让病魔成就了自己的伟大。 (共4分。论据充分2分，内容合理2分)13.示例一：不累赘。第一个“所以”强调：拥有希望，就能在痛苦的土壤上开出幸福的花朵；第二个“所以”强调：在“痛苦”里孕育幸福，会使生命丰盈得灿烂无比。示例二：累赘。第二个“所以”去掉不影响内容的表达，且其后的内容与前面一脉相承，表达的都是正确对待痛苦的态度。【此为开放性试题，共5分，