化学人教版九年级下册溶液的形成课后习题

训练提升作业【基础达标】1.下列物质充分混合后能形成溶液的是()2.有一瓶蔗糖溶液,下列有关叙述正确的是()A.下部的溶液比上面的甜 B.外界条件不变时,放置一段时间后一定有蔗糖析出C.上、中、下各部分的密度不同 D.蔗糖分子均一地分散在水中3.下列关于溶液的说法中正确的是()A.溶液是无色的 B.溶液一定是混合物C.稀溶液中含有的溶质一定少 D.均一、稳定的液体一定是溶液4.洗涤剂能够除去油污的原因是()A.在洗涤剂的作用下,油污发生化学反应生成其他物质而溶于水B.油污溶解在洗涤剂中形成溶液,从而除去C.洗涤剂使油污蒸发变成气体,从而除去D.洗涤剂使油污分散成细小的液滴,随水流走5. 25时向一定量不饱和KNO3溶液中逐渐加入KNO3固体,则右图像中能正确表示此过程溶质质量变化规律的是()6.阳刚同学按所学的家庭小实验自制汽水,可是家里没有冰箱,为了使自制的汽水变得冰凉可口,他想到可以从集镇上购买一种商品来产生制冷效果,他应购买的是()A.硝酸铵 B.蔗糖 C.氢氧化钠 D.食盐7. 糖水、生理盐水、碘酒是我们常接触的三种物质。它们的共同点是:(1)都是混合物;(2)都是均一、稳定的溶液;(3)(答出一点即可)。请你再举出其组成特征不同于上述三种物质的溶液 。8. 碘是紫黑色晶体,密度比汽油大,可以溶解在汽油中,形成紫红色溶液。(1)碘的汽油溶液中,溶质是 ,溶剂是 ;(2)甲、乙、丙三个同学分别画出下图所示的示意图,表示溶液中碘分子的分布(汽油分子没有画出)。 如果乙同学的示意图符合事实,应该观察到的现象是 ;根据你在实验中观察到的现象,(选填“甲”“乙”或“丙”)的示意图符合最终事实。【知能提升】1.下列说法正确的是()A.碘酒中的溶剂是水 B.把食用油放入水里,并用力振荡,食用油是溶质C.氯化钠放入水中,形成无色溶液 D.将少量氯化钠放入水中溶解,溶剂是氯化钠2.图示法是学习化学常用的学习方法,它能帮助我们更清晰、直观地理解化学基本概念和原理。如图所示表示的是下列哪种化学概念或原理()A.乳化作用 B.催化作用C.水合作用 D.化学变化3.小琪同学往如图所示的烧杯中加入一种固体物质,搅拌后,发现温度升高、石蜡熔化,塑料片掉了下来。该同学加入的物质可能是()A.蔗糖 B.硝酸铵 C.氯化钠 D.氢氧化钠4.下列有关溶液、乳浊液的描述中正确的是()A.油污溶于汽油得到的混合物属于乳浊液B.可用过滤的方法将溶液和乳浊液中的分散物质分离出来C.植物油分散到水中形成的混合物不稳定,久置后会分层D.用洗洁精清洗油脂得到的混合物属于溶液5.室温下,向200 g硝酸钾溶液中加入20 g硝酸钾固体,充分搅拌后,尚有2 g固体未溶解,再加入20 mL水后,固体全部溶解。下列说法中正确的是()A.原溶液是饱和溶液 B.加入固体搅拌后得到的是饱和溶液C.加水后得到的一定是饱和溶液 D.加水后得到的一定是不饱和溶液6.野炊过程实际上是运用化学知识分析、解决问题的过程,因为该项活动过程中涉及许多化学知识的运用。某次野炊活动中,同学们携带了铁锅、牛肉、面条、西红柿、食用油、食盐、味精、食醋。(1)在所携带的物品中,食盐、味精能溶于水,形成,食用油和水混合形成。(2)在“灶”上悬挂铁锅时,小明生火后小心调节铁锅到合适的高度。这样做的原因可能是。A.使用焰心加热B.使用内焰加热 C.使用外焰加热(3)烹煮牛肉西红柿汤时,为了解汤的盐味是否适宜,小春同学取锅中少量汤品尝。取少量汤进行品尝就可知道整锅汤盐味如何,是因为溶液具有_(填一条性质)。7.在研究物质溶解性的实验中,小明将5 g硝酸钾加入10 g水中,充分振荡后静置,现象如图甲。(1)小明认为图甲试管中的溶液为该温度下硝酸钾的饱和溶液,判断的依据是 。(2)对该试管进行加热,得到如图乙所示的溶液,小明认为该溶液为不饱和溶液,请对小明的判断做出评价 。(3)晓龙通过实验对该溶液是否饱和做出了正确判断,他的做法是 。【探究创新】将一块油污抹布分剪成相等的四块后,分别浸泡于等质量的溶有少量洗涤剂的冷水和热水中,其中C、D分别再滴