七年级生物下册 第四单元 第二章 第二节 消化和吸收课件1 （新版）新人教版.ppt_第1页
七年级生物下册 第四单元 第二章 第二节 消化和吸收课件1 （新版）新人教版.ppt_第2页
七年级生物下册 第四单元 第二章 第二节 消化和吸收课件1 （新版）新人教版.ppt_第3页
七年级生物下册 第四单元 第二章 第二节 消化和吸收课件1 （新版）新人教版.ppt_第4页
七年级生物下册 第四单元 第二章 第二节 消化和吸收课件1 （新版）新人教版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二节消化和吸收 一 消化系统的组成和功能 消化道 消化腺 消化系统 消化道 消化腺 口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 外消化腺 肝脏 胰腺 内消化腺 肠腺 胃腺 唾液腺 二 食物在消化系统中的变化 1 馒头在口腔中的变化问题 馒头变甜是否与牙齿的咀嚼和舌的搅拌有关 馒头变甜是否与唾液有关 探究实验 提出问题 制定计划 实施计划 讨论和完善计划 分析结果得出结论 聪明的你们得出的结论是什么呢 将3支试管放入37 左右的温水中 5 10分钟后取出后各加入2滴碘液 摇匀 观察各试管中的颜色变化 a馒头碎屑 2毫升唾液充分搅拌 b馒头碎屑 2毫升清水充分搅拌 c块状馒头 2毫升唾液不搅拌 1 2 3 1 管内颜色最浅 通过搅拌 加唾液 馒头中的淀粉分解成麦芽糖 2 管内颜色最深 通过搅拌 加清水 馒头中的淀粉基本没有分解 3 管内颜色比 1 管深 比 2 管浅 无切碎 无搅拌 加唾液 馒头中的淀粉没有充分分解 结论 馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系 淀粉 口腔 唾液淀粉酶 麦芽糖 合作交流 1 实验中为什么将温度控制在37 提示 消化酶消化食物需要适宜的温度 唾液淀粉酶消化淀粉的最适宜温度为37 这时酶的活性最强 淀粉被分解成麦芽糖的速度最快 2 试管在37 的温水中放多长时间为宜 为什么 提示 5 10分钟为宜 让馒头中的淀粉充分被消化 实验效果明显 3 如何检验淀粉已被完全消化 提示 淀粉遇碘液会变为蓝色 如果实验中淀粉未被完全消化 加入碘液则变蓝 若淀粉已被完全消化 则加入碘液不变蓝 4 该实验有哪几组对照实验 实验变量分别是什么 提示 号和 号 号和 号分别组成两组对照实验 实验变量分别为是否有唾液和馒头是否变碎并与唾液混合 即是否有牙齿的咀嚼和舌的搅拌 5 如果实验最后观察到的现象是3支试管内都变蓝 分析可能的原因是什么 提示 可能是由于唾液的量不足 温度不适宜 恒温水浴的时间不够 馒头碎屑太大等 2 胆汁的作用 胆汁中不含消化酶 对脂肪能起到乳化作用 你们观察到什么现象了呢 1 2 1毫升花生油 5滴胆汁摇匀 1毫升花生油 5滴水摇匀 消化 食物中的蛋白质 淀粉和脂肪不溶于水 必须在消化道内分解成简单的能溶于水的营养物质 才能被消化道壁吸收 这一过程叫做消化 三 营养物质的吸收 小肠内表面有许多环行的皱襞 皱襞表面有
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论