九年级 化学 氧气 听课笔记 (4).doc

2012年9月5日 贵阳市第一实验中学听课时间：2012、9、5 、 学科： 化学、 班级：九年级（1）班、授课老师：陈老师、 课题：氧气、第1课时；教学过程： L S183218淡蓝色雪花状板书： 课题2 氧气1 物理性质：颜色、气味、密度、状态 无色 无味 氧 空 不易溶于水 2 化学性质现象空气氧气反应式硫铁丝木炭结论：1、支持燃烧 2、氧气浓度越大，燃烧越剧烈 3、氧气化学性质比较活泼讨论：用木炭、铁、硫与氧气的反应代替磷与氧的反应测定空气中氧气含量是否可行？评点：1、老师语言描述准确，声音宏亮，活泼开朗，与学生沟通多且流畅。 2、思路清晰明了，设计巧妙，问题提出很适当。比如说探究完第一个实验时没有直接说出结论，而是以问题形式提出，接着第二个实验，对比试验，得出结论。在实验铁在氧气中燃烧时，实验失败了，但是老师就此提出问题，为何失败，学生积极的思考得出结论。还有讲了实验中的一些注意事项。 3、在实验过程中，虽然是演示实验，但与学生充分沟通，使每一个学生发挥语言组织能力描述实验现象，体现学生的自主性。 4、本节课一个课时，老师分配很合理。 班主任工作 心得体会 今天，很荣幸的听了贵阳第一实验中学王辉老师的班主任工作主题会。第一感觉是要作为一个老师，我需要学习的东西还有很多很多。老师首先谈到了师德与师道，做老师要做一个大写的“人”，看似简单的一个字，它却包含了很深的蕴意。我想到了初中班主任的教诲 “人”字虽然只有两笔画，但是你要写好它，可能需要一辈子的时间。我震撼了，这句话一直影响我至今。今天再一次听到的时候，是我即将走上讲台，成为一名教师。谨遵老师的教诲，我将要从一个受教育者的角色转为一个教育者。我想我一定要好好把握机会，把自己的职业做好。听老师说当老师似乎不容易，但是我认为只要认真的去做，效果应该会不错。 王老师从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！就像他告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。首先他说我们要做一个快乐、有慈心、宽容心等的人。给学生更多的关心。其次从角色上的转变，能够弯得下身子，从学生的角度出发，换位思考。平等对待每一个学生。此外还要具有细心、操心、热心等等。可见作为一名班主任不是一件容易的事。老师还举了发生在他身边的很多例子。可谓教之有道，很值得我们学习。虽然不是每个老师都可以当班主任，但是只要通过学习，我认为还是可以做好班主任的。通过老师的传授，我认为班主任可以从这几个方面来培养。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。最后王老师还传授了班主任工作十忌：1、 光说不做 2、 伤害学生自尊心3、 过分看重班主任的权威4、 不愿从事卑微的事5、 对工作敷衍塞责6、 心胸狭窄7、 把生活中不满情绪带入课堂8、 不会倾听，只顾自己感受9