安徽省芜湖市八年级语文上学期七校期中联考试题.doc

安徽省芜湖市2012-2013学年八年级语文上学期七校期中联考试题一、卷面分（3分）二、积累运用（24分）1、选下列加点字注音全对的一项（ ）（2分）a 震悚（sn） 荒谬（mi） 溃退 (ku) 锐不可当（dn）b 要塞（shi） 尴尬（n） 惊骇 (hi) 歼灭（jin）c 颠沛（pi） 幽咽（yn） 诘问（j） 差使（chi ）d 阡陌（qin） 举箸（zh） 寒噤(jn) 仄歪 （z）2、下列词语中无错别字的一项是( ) (2分)a 眼花嘹乱 央求 阴惨 闪烁 b 情郁于中 荒谬 憧憬 惨淡c 月明风青 杀戮 絮说 揣摩 d 张皇失措 蹒跚 鞠恭 狼藉3、根据语境，用一个词语代替划线部分内容。（每空0.5分，共2分）、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是不幸的事接连发生的日子。（ ）、虽然这些都非常渺小，不值得一说，但他做得很认真。 （ ）、老头子慌慌张张，不知怎么办才好，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。（ ）、感情积聚在心里，自然要发之于外； （ ）4、下列说法表述不正确的一项( ) （2分） a、新闻的结构有五个部分，即标题、导语、主体、背景和结语。其中，标题、导语、主体是最主要的三个部分。 b、铭，起初是铸或刻在器物、碑碣上记述事实、功德等的文字，后来发展成为一种述功记行的文体，有时也用来警戒和勉励。如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式的整齐，常用排比、对偶句。 c、说，是古代一种既可以说明、记叙事实，又也可以发表议论的文体，偏重于议论，所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。 d、说明文的主要表达方式是说明，描写和议论等表达方式在说明文中不会出现。5、按课文内容填空.(7分) 气蒸云梦泽， 。 坐观垂钓者， 。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（2）陋室铭中表明“陋室”不陋的原因的语句是： 。（3）孟浩然在早寒江上有怀一诗中抒发了思乡之情，其中颔联是：（4）望岳中表明诗人不怕困难，勇于攀登，有俯视一切的雄心和气概的诗句是6、选出没有语病的一项。 （ ）（2分）a、学习委员猜测，新来的语文老师大概是二十三四岁左右。b、是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。c、中学生是学习的重要阶段。d、读了此文，我懂得了“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理。7、仿写句子。（每空一分，共3分） 我爱春天，爱她的莺歌燕舞，爱她的绿意盎然； 我爱 ， ， 。8、名著阅读。（共4分） 请从朝花夕拾、骆驼祥子中任选一部填空。 选择的作品名： 作者： (1分） 故事的主人公： （1分） 人物性格： （2分）三、综合学习与探究（6分）9、同学们参与了世界何时铸剑为犁的综合性学习，请展示你的学习成果。（1）“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立来四十多个春秋，你能说出这个雕像的创意吗？（2分）（2）请写出两句描写战争的诗句（2分） （3）和平是人类共同的呼声，请你就人类和平事业设计一则公益广告。（2分）4、 现代文阅读。（22分） (一)(12分) 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。10、“我”没有对阿长说起山海经的事的原因是什么? 试用原文回答。(1分)11、当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是 。(1分) 12、为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?(1分)13、“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么?(1分) 14、从阿长给“我”买山海经这件事上，你看出了她什么性格特征?(2分)15、选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。(2分)16、请说一说画“ ”线句子的含义。(4分) (二)阅读下面文章，完成后面问题。(10分) 善 意 （1)搬新家后，黄昏将近时我喜欢倚在阳台上，看街道上人群熙攘，每一张脸上都写满了即将归家的松弛和喜悦。 (2)很是偶然地看到对面阳台上的目光，干净剔透，有些许寂寞掺杂，像年幼的鸟儿，落单在荒原，找不到将要飞去的方向。 (3)那双眼睛刚能露在阳台的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是楼下的孩子们发出了快乐的叫喊，她想看清自己不曾拥有的欢乐，跳完之后，她的嘴角会微微上扬，眼神飞快跌回寂寞。她的眼睛让我的心颤了一下，那种眼神不是她该拥有的，她那么小，看上去不过五岁左右的样子。 (4)我与小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手竖在耳朵上，做个小白兔蹦跳的姿势，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在阳台上和她对望，彼此隔了些距离，说话很费力，我就用手势逗她玩，她看着我静静地笑，看得出她的手势表达不是很好，总是一伸手，又羞涩地缩了回去。 (5)后来，她母亲到了阳台上，大约是叫她进去吃晚饭，我冲她扬了扬手，表示再见，她别着小小的脑袋 甲 (a恋恋地；b傻傻地：c恨恨地)望着，忽然地扬起了手，向我表示再见，虽然她的手被妈妈 乙 (a缓缓地；b飞快地；c勉强地)捉了回去，可是，我还是看见了她没有拇指的右手。 (6)我的心，忽然地疼了一下，手就那么扬着，久久地没有收回。 (7)对面阳台的门砰地关上，隔着玻璃，还是能看到她母亲冷漠、倔强的脸色。我瞬间明白了许多 (8)从那以后，我总忍不住想去看对面阳台上的眼神。黄昏时，面目冷清的母亲总是严严攥牢她小小的右手，目不斜视地穿过住宅小区的花园，遇到相熟的街坊，亦不肯停下来打招呼，拽着对街上的热闹无限留恋的女儿上楼，然后，小女孩的眼睛便出现在对面阳台上。 (9)看见我时，小女孩依旧会顽皮地做个鬼脸，我的心怅怅的，她总会长大的，总要独自面对人生的风雨，那时，她的自尊还能像在母亲的保护下那样倔强站立么? 周末，女儿潇潇从寄宿幼儿园回来，我带她去海边，远远看见小女孩和她的母亲在离人群较远的沙滩上玩。我忽然有点冲动：“潇潇，想不想交个新朋友?你看，那位小朋友就住在我们家对面，很可爱的。但是，小朋友的右手没有拇指，做朋友时，不能盯着她的右手看，也不能表示好奇。”潇潇很奇怪，问：“为什么?” “因为小朋友没有拇指已经很伤心了，或许在很久以前丢掉拇指的事她已经忘了，伤心也成为过去了，问她，等于提醒她记起丢了拇指的事，她会很伤心的。” 潇潇似懂非懂地点了点头，奔向小女孩。 在这个世界上，善意有很多种表达方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暂时的贫穷都需要施舍，亦不是所有肢体残缺的人都需要同情或怜悯。因为，某些不合时宜的善意表达，只会伤害到他们的自尊。有时，忽略是表达善意的更好方式，它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵。 小女孩面对潇潇伸出去的手，怯怯地看了看母亲。潇潇亦回头张望我，我用微笑鼓励她。显然，那母亲认出了我，冲小女孩勉强点了点头，小女孩终于伸出了左手，潇潇拽起她，玩起了堆城堡的游戏。 那天，小女孩和潇潇玩疯了，她的母亲望着她兴奋得通红的小脸蛋，眼里盈满了泪光17、“小女孩的眼睛”始终牵扯着“我”敏感的心。揣摩第(3)段的“我的心颤了一下”，第(6)段的“我的心，忽然地疼了一下”，第(9)段的“我的心怅怅的”这三处语句，联系上下文分别指出产生这些心理的具体原因。(3分)18、结合语境，揣摩语言： (1)从第(5)段的括号内选择恰当的词(2分)：甲 乙 (2)第(8)段“面目冷清的母亲总是严严攥牢她小小的右手”一句中有动词“攥”。结合你对“母亲”这个形象的理解，联系上下文说说这个动词有何表达效果。(2分)19、作者认为“有时，忽略是表达善意的更好方式，它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵”。你认同作者的看法吗?结合你的阅读感受或生活体验，具体说说你的理由。(3分)五、文言文阅读（15分） 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。20、解释下列划横线字（4分） （1）选贤与能（ ） （2）矜、寡、孤、独、废疾者（ ） （3）男有分，女有归（ ） （4）货恶其弃于地也（ ）21、把下列句子译成现代汉语。（4分）故人不独亲其亲，不独子其子。故外户而不闭，是谓大同。 22、总领全文的语句是 ，照应此句的是_ 。（2分）23、作者所描绘的大同社会的景象是_ _。（2分）24、大同社会在当时能否变成现实？我们今天如何看待这一理想？（3