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七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参 考 答 案一一、语言积累和运用（25分）1.注音写字。讴dn 邃颓xun 窘2.历尽了艰苦，受尽了非人的虐待我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿意计算我们的损失3B或谢绝 C或熔C或企图4. 熟悉 整日 脸色、神色 修补5.B 6C 7D（勘误：A“明”前加“小”） 8C9.许多外国人苦学汉语二、阅读理解（40分）（一）课外文言文阅读。（10分）10.完成 等到，到了 最终 很少 （4分） 11.韩愈和皇甫湜亲眼见到李贺迅速写成诗歌高轩过这件事（3分） 12.这孩子，非要到把心肝呕出来的时候，才会停止写诗啊！（3分）译文李贺,字长吉,为唐宗室郑王李亮的后裔,七岁就能写出好的辞章，韩愈、皇甫湜开始听说还不相信，就去造访他家，让他写诗，提笔一挥而就，就像预先构思、草拟过的，自己取名字叫高轩过，他们两个大吃一惊，从此李贺出了名。 （为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书：李贺长得纤瘦，两个眉毛相连，手指细长，能运笔如风。）每天早晨出门，骑着瘦小的马，跟着一个小男仆，背着古锦囊，一有好的作品，写好放到锦囊里。 李贺没有先想好题目再去做诗的，就象赴会别人的任务题目。到了傍晚回家，积累而成。只要不是喝得大醉或者吊丧这样特殊的日子，他每天都这样，等过去也就不怎么理。母亲让丫鬟看他的锦囊，见他写的诗很多，就生气地说：“这孩子啊，要呕出心了才罢休啊！” （二）(15分)13.孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该作我的老师。3分14.参考：善良/视一切事物都有生命；自信/敢指挥国歌，无所畏惧；直率/在他眼里好就是好，不好就是不好，没有虚假的恭维；勇敢/劝阻别人打架 ，安危度外。括号1分，横线2分15.这里的我是泛指所有的成人，这句话的言外之意是所有的成人都应该以孙涵泊为师，学习他善良、自信、勇敢、率真的品性。16.泛指在某些方面值得学习的人。2分17.不设统一答案，参考：是，因为选段中表现了他面对生活挑战的沉着、镇静。而这种品质是我们好多大人都不具备的。如果答“否”，只要理由充分也可以。判断1分，理由2分（三）(15分)18.拐杖19.“你是你外祖不能离的拐杖吗？”20.意思是：爷爷说我给了他快乐和慰安。（或：我是爷爷心灵上的安慰）21.愿它也是你亲切的记忆的拐杖。22.以景物烘托我的怅惘之情（或：表现我对爷爷的恋恋不舍）23.这只拐杖是爷爷最喜爱的用具，凝聚着祖孙之间浓浓的爱意。24.略。三、综合性学习(5分)25（1）采访目的（2分。要求目的明确，符合人物身份）。（2）问题设计（3分。每问1分，问题要紧扣采访目的）。四、作文（30分）略七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参 考 答 案二一、语言积累和运用(25分)1根据要求默写。（6分）（1） 但愿人长久，千里共婵娟。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（2）碧绿的菜畦 高大的皂荚树 肥胖的黄蜂伏在菜花上（3）俯首甘为孺子牛2.注音写字（4分）勘 剔 魅 tu 遴 w 鼎 q3.C 4.C5 C.再试一次！不要因为一点点风浪就使我们弃船上岸，不要一次小小的碰壁就使我们裹足不前，不要一个小小的打击就让我们放弃了一切梦想和努力。二、阅读理解(40分)（一）古诗赏析。8.曲径通幽处，禅房花木深。9诗眼”是“空”。“空”是说漂水清澈，临漂顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。“空”字写出了人的心情与山光水色相应。（不脱离文本，言之成理即可）（二）课外文言文阅读(10分)10.（1）回来、回家 打破 11.A 12.从此舍不得放下手里的书（或从此勤奋读书），到了不觉得饥渴寒暑的程度。3分。整句意思正确、语言通顺即可，不一定要逐字翻译。13.喜读左氏春秋、砸瓮救人 喜欢读书（勤奋好学）、聪明机智 参考译文司马光 字君实（字和如今的小名差不多）父亲名字叫司马池，任天章阁待制（宋代官名）司马光7岁时，已经像成年一样（古代成年指弱冠，并非如今的18岁）听人讲左氏春秋特别喜欢，了解其大意后回来以后讲给家人听。从那以后，对于左氏春秋喜欢的爱不释手，甚至忘记饥渴和寒暑。一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸（瓮指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。（三）(15分)14.外婆的命也是很苦的，她老年丧女、丧婿，本是安享晚年的时候却要为自己的生命、外孙女的生存而奔波（意思对即可。如果答“为外婆送背带裤而感动“只能得1分）15.因为“简爱”的话恰如其分地表现了“我”由来已久的情感，是成功之后对以往所受委屈的倾泻，也是一种自我反抗的意识。16“我”很小就没了爸妈，与外婆相依为命；“我”长得并不漂亮；“我”受学校教师与同学的歧视等。17.“我”失去了父母的关怀，美丽的资本；得到了优异的成绩，出色的能力，坚韧、纯朴、勤奋的品质等。18.略（四）(12分)19.活泼；用野蔷薇苔充饥，以度春荒。 20.对童年的事，永远怀着美好的回忆；在过好日子时，不要忘记苦难和饥饿。21.形成抒情式议论，点明珍惜来之不易生活的主旨。22.A、C、E、三、综合性学习(共5分)23.相互沟通是人与人之间和谐相处的关键要素，沟通可以避免许多无谓的误会；遇到问题和矛盾时，要保持理智，不可冲动，要慎重考虑自己的决定；凡事不要把自己的想法强加给家人，遇到问题多进行换位思考，这样，你会更好地理解他人。（一个方面1分，只要答到“沟通”“慎重”“换位”这三个方面都可以得满分。）24.略（符合委婉拒绝要求即可得分）四、作文（30分）略七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参 考 答 案三(1、2单元)一、语言积累及和运用(18分)1注音写字(3分)嗫 b逞 li 腻 罕 2(3分)错别字头慢生订正投漫身3.(2分)（1）D (2)B (3)C (4)A 4.(2分)B(三叔与夸父不一样，夸父失败了，但他奋斗不止，是失败的英雄。三叔不是英雄，他没有经过奋斗就放弃。) 5.(2分) C 6.(2分)礼物原意：指作为庆祝生日的礼品。礼物女儿的助人为乐精神。7(2分)牛魔王 芭蕉扇 红孩儿8（2分）有称呼，语气委婉，理由充分（主要从大脑越用越灵等方面进行阐述）二、阅读理解(36分)（一）9当 仇人 推荐10B11D 12您问的是谁可以，而不是问我的儿子。真好啊，祁黄羊的建议！译文晋平公问祁黄羊：“南阳地方没有长官，谁适合去补这个缺？”祁黄羊回答：“解狐适宜。”平公说：“解狐不是你的仇人吗？”他回答：“您问的是谁适宜，并不是问的谁是我的仇人呀。” 平公说：“很好。”依着他任命了解狐。国都里的贵族都称赞任命的对。 隔了一些时候，平公又问祁黄羊：国家缺少了军事统帅，谁适宜担任这个工作？”他回答：“祁午适宜。”平公说：“祁午不就是你的儿子吗？”他回答：您问的是谁适宜，并不是问的谁是我的儿子呀。平公说：“很对。”又依着他任命了祁午。国都里的贵州都称赞任命得好。 孔了听到了这些事，说：“真好啊，祁黄羊作的建议！推荐外人不排除仇人，推荐自己人不回避儿子，祁黄羊可以说是大公无私了。”（二）(12分)(改为每题3分)13.三根雪糕，不仅是本文的叙事线索，而且也是主人公“自立”精神的体现，文章主题内涵之所在。14.叙述了一位下岗工人的自力自强的故事及其对我儿子的教育和影响。15.这里的骨气是指自强自立的精神。这样的人值得敬佩。(合理即可)16.这位下岗工人的行为给我们人生旅途的教育像一位老师教育学生一样。（三）(13分)17.为下文描写自己的迷失和母亲斜阳下寻找呼唤儿子创设美丽的背景。18.我想说话而不会说话。19.因为它具有童话色彩。它溪水清冽，水草柔美，溪中砾石历历可数，头上是灿烂的太阳。这些对于五岁的我极具诱惑性。20.略 21.孟郊。谁言寸草心，报得三春晖。比喻母爱的恩泽。22.既指草原上的芳草、斜阳，又暗喻孩子和母爱。三、综合性学习(6分)23.今日年尾，明日年头，年年年尾接年头24.A如：放鞭放炮闹元宵；B鸳鸯对对戏池塘 25.新观念、新知识的获得，往往需要以抛弃一些陈旧的观念和知识为前提。（或已经得到的东西，如果不善于正确对待的话，有时会成为自己的负担等）七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参 考 答 案 (四)(二、三单元)一、语言积累和运用(20分)1.注意写字(4分)摩 躁 lin 罕 xin 嗫 恣 诡 2.(4分)使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。我们只有踏着他的血的足印忽然从草间直窜向云霄里去了 而能以天下事为己任3.(2分)C 4.(2分)B 5.(2分)C 6.(2分)可赞成，也可反对。赞成的可就完成作业时合作学习、开拓思维等角度谈；反对的可就应独立思维、防止抄袭等方面谈。有理即可。7.(4分)预计到2030年以后，世界能源将以核电和太阳能为主要能源如：要节约能源；使用无污染（或绿色清洁）的能源；要保护环境；要珍惜资源。二、阅读理解(36分)(一)古诗欣赏(4分)8（1）满院盛开 （2）入迷、留连忘返（2分，每空1分）9.菊花历尽风霜而后凋的品格。（2分，用“此花开尽更无花”回答亦可）(二)文言文阅读(8分)10.(2分)熟悉；等到；放下；关上 11.(2分)B 12.(2分)到了第二天，办理政务时，处理决断很快。 对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能13.(2分)示例：两人的成就都很大，但读书太少，限制了水平的发挥；两人都善于听取他人的忠告；读书后他们的处事水平都有了很大提高(三)(共13分)14.(1)雨中玩跷跷板 (2)穿着灌满雨水的鞋子来回走 (3)摇落树上的雨露 (4)数天边的彩虹。 15.(1)突出了小雨滋润万物，青翠欲滴的情状，尢其抒发了作者的喜爱之情。 (2)生动、形象地描绘出了雨点敲打屋瓦的声响，另外也照应了前半句中的“一面面小鼓”。 16.(1)“熟悉”指的是眼前的雨景。 (2)“遥远”指的是逝去的雨趣、逝去的童年。 17D 中心要点：回顾了童年与雨有关的几件趣事，抒发了作者对童年的怀念，对童年雨趣的眷恋。 (四)(共11分)18. “春风”即“爱”或“爱的种子”（3分）19.（意思对即可）（3分）鄙视关切习学佩敬20.第自然段的描写是“我”在邮局无事可做时漫不经心的一瞥，也为下文表现我对老人的厌恶或鄙视之情作铺垫，对全文而言，也是欲扬先抑。第自然段的描写，是“我”了解到老人高尚的品质以后，对老人的注视，充满对老人的敬佩之情。（3分）21.老人小的时候家里穷，别人帮助了他，现在老人无私的帮助别人。老人无私的帮助别人，得到了人们的赞扬，唤起了“我”的爱心。“我”效仿老人，捐款救助他人，收获了内心的温暖。（3分，意思正确即可）三、综合性学习(4分)22.略。例：XX：尊敬老人，祝福爷爷奶奶健康长寿，这是作晚辈的本分，也是中华传统美德的一部分，再说，如果爸爸妈妈每次给你做饭洗衣也要向你收费，你怎么办？四、作文(共40分) 23.略(QQ：328397910 手机：1396165341 电子邮件：)七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参 考 答 案 五(第三单元)一、语言积累和运用(25分)1.(4分) 庑 衅 穹 谧 fn li s bn2.(4分)棉绵 跳眺 壁碧 许栩3.(3分)C 4(4分)（1）C （2） C （3） A （4） B5.(2分)D 6.(2分)C 7.(6分) （1）越 踏 走 瞻仰 （2）高标巃苁,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼霞敞,坐窥井邑,俯拍云烟, （3）石 磊石之手 琢磨搜剔之主人 可无憾矣。二、阅读理解(31分)（一）（勘误：“黄集”改为“宴集”；“王丞相子大将军”改为“王丞相与大将军”；“尝其诣崇”改为“尝共诣崇”）8.(2分)前往 向来 坚决 责备9.(2分)A 10.(2分)A11.(2分)提示：可从写作目的、诗文内容、表达的感情等方面进行比较。译文石崇每次邀请客人宴饮，总让美女劝酒，客人中如果有干不尽的，就把美女交给内侍杀掉。有一回王丞相（王导）和王大将军（王敦）一起参加石崇的宴会，王丞相平时不能喝酒，只能勉强喝下，以至于都喝醉了。每次轮到王大将军时，他坚决不喝，以此观察事态的变化。石崇下令杀了三个美女，王大将军神色如故，依旧不肯喝酒。王丞相责备他，王大将军说道：“他自己杀自己家的人，与你有什么关系！”（二）(共9分)(勘误：文章最后一行“这正反映了”中的“这”应加点。)12.不能。说明扬州城的重要战略地位。13.“形似蜂腰” 方位14.列数字 打比方15.“扬州出土的宋城遗址城砖中，抗元部队的番号”16. C（三）(共14分)17.略 18C 19C20.来自京西北的面积约二十五万平方公里的退化和撂荒耕地。21.此题为开放性试题。两种答案均可，要说明理由。22.C23.限制开垦、培植防护林；植树种草，退耕还林等。三、(共4分)24.（1）“泄”改“懈”。（2）“胸有成竹”改“一丝不苟”。（3）“直”改“执”。（4）“一个问题也被她困扰住”改为“她被一个问题困扰住”，或“一个问题把她困扰住”。（5）删掉“反复思考”或“冥思苦想”。（6）“她经过反复思考”的前面加“但是”等转折连词。（7）“顺利地完成了作业”和“最终解决了困难”调换位置。（8）“那样直着”后加“的人”或“的学生”。（共4分。改对一句得1分，得满4分为止。如有其他改法，只要合理亦给分）四、作文(40分)略七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参 考 答 案(六)(期中一)一、语言积累及运用(22分)1.(4分)抉 祥 谧 湛 ji qi yn jun 2.(2分)错别字桓功壁承改 正垣工碧成3.(6分)禅房花木深千里走单骑 像小珊瑚珠攒成的小球 耸构巍峨，高标巃嵸 而能以天下事为己任。4.B 5.C 6.阿廖沙 善良乐观7.例：XX：尊敬老人，祝福爷爷奶奶健康长寿，这是作晚辈的本分，也是中华传统美德的一部分，再说，如果爸爸妈妈每次给你做饭洗衣也要向你收费，你怎么办？二、阅读理解(34分)（一）8.B（本诗写的是海棠，而不是桃李）（二）9.(2分)修建 高兴 多次 被10.如果戎族入侵，就传递鼓声相互告知，让诸侯的军队都来救护天子。周幽王想要褒姒欢笑，因此屡次使人击鼓，诸侯的军队来到却没有入侵的敌人。11.略译文周朝定都丰、镐，接近西戎人。周王与诸侯约定，在大路上修建碉堡，在上边摆放战鼓，(鼓响的时候)远近都能听到，假使戎人来到，击鼓相告，诸侯的兵马都来救天子。戎人曾经来到，幽王击鼓，诸侯的兵马全都来到，衰姒非常高兴，笑了起来。幽王想让褒姒笑，因此多次击鼓，诸侯的兵马几次来到而没有见到戎人。到了后来，戎人真的到了，幽王击鼓，诸侯的兵马没有到来，幽王死在骊山之下，被天下人耻笑。（三）12.列数据 引材料（引用说明） 打比方（比喻说明）13.吸收二氧化碳，吐出氧气。（意思一致即可）14.承上启下（过渡） 森林破坏范围之大或数量之大（森林破坏严重）。（答对一空给1分，共2分）15.原因：地球上的森林已有1/3被采伐和毁掉；地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量急剧增加。（答对一个原因给1分，共2分）影响：严重影响人类的生产和生活，甚至威胁人类的生存；使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。（答对一方面给1分，共2分）16.加大“双创”活动宣传力度，让全市人民增强环保意识，养成良好卫生习惯。 加快荒山绿化工作（植树造林），防止水土流失。严格控制“三废”排放，还我市清水蓝天。严格实施垃圾分装和回收制度，变废为宝。（只要建议合理，与“双创”活动相关即可给分。答对一条建议给1分，共2分）（四）(勘误：文章第1行“她的下颌总”后加“是”，“30度”后加逗号。)17.答案要点：摔后下颌被推出30度。同学取笑。高校不录取。学插秧困难。18.当苦难不可避免时，应正视苦难，不要低头，用自己的意志战胜苦难，这样得到的成功更有意义。（意对即可）19.命运用苦难磨炼她的意志，使她更加乐观地面对困难，认识到她并不是一无是处，使缺陷也成了优势。（意对即可）20.显得是那样的神圣，于是她在哭泣的时候，天上的神在她的眼泪里也放进了阳光。（意对即可）21.联系所读过文学作品，写出作品得1分,写出人物得1分，介绍突出战胜苦难得到幸福，得1分。三、语文实践活动。(4分)22. 批评同学们晚上看电视，影响了学习和休息 围绕“要劳逸结合，使学习和休息做到两不误”展开说。四、作文(40分) 23.略七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参 考 答 案(七)(期中二)一、语言积累及运用(22分)1.C 2.D 3.A 4. C 5.B 6.从那时起,为了反抗内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!娠于磊石之手,男女于琢磨搜剔之主人油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴 益狎，荡倚冲冒佳人才唱翠眉低7.漫画说明了某些人只是坐等机遇的到来，而不作出努力。 机遇是为有准备的人提供的，靠等待是永远等不到机遇的，只有努力才能把握机遇。二、阅读理解(34分)（一）(4分)8.上句写从楼上望去，洞庭湖好像把东南的吴楚两地从中分开；下句写水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。（或者：这一联既是实写，又寓想象，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘的壮阔而又生动。） (意思对即可)9.全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心。（或者：抒发了壮志未酬的感慨，忧国忧民的情怀。） (意思对即可)（二）(6分)(“信能死”后的句号改为逗号)10.虽然 认为11.召来侮辱过自己，让自己从其胯下爬出的那个人，让他当楚国国尉。12.韩信是个有大志，能忍耐，有宽心的人。（达意即可）补充解释及参考译文：屠：以宰杀牲畜为业的人。中情：内心。众辱：当众污辱。能死：不怕死。蒲伏：同“匍匐”，跪在地上爬行。参考译文：淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长的高大，喜欢带刀佩剑，其实是个胆小鬼罢了。”又当众侮辱他说：“你要不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下爬过去。”于是韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去。满街的人都笑话韩信，认为他胆小。（三）13.介绍如何利用风筝来发电（或：介绍利用风筝发电的一些新方法）。（2分。意近即可。）14.发电成本低；能源可再生。（2分。意近即可。） 15.使用了打比方、作比较、举例子的说明方法。（2分。少答一种扣1分，扣满2分为止。） 说明分析： 打比方如“他们将50个巨大的风筝，放到空中从上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。”形象而准确地说明了风筝在空中排列的情形，增强了语言的生动性。 作比较如“每个风筝伸展开来足有足球场那么大。”具体地说明了风筝伸展后的大小。（或答“牵扯这些风筝的绳索约有6000米长，路灯杆那么粗。”具体地说明了牵扯风筝的绳索之粗。） 举例子如以俄罗斯和意大利的研究为例，具体说明了科学家最近提出的利用风筝发电的新方法是怎样的。举例分析2分。 16.答案示例：利用风筝架设深谷、大河之间的电线；利用风筝进行商业广告宣传或商业炒作等。（3分。从是否具有科学性、可行性方面来酌情评分。）（四）17.走街串巷寻找被遗弃在角落里糖纸；几乎把所有的零花钱都用来买糖，突击吃糖；在柜台边耐心等待孩子来买糖吃的大人；把又脏又皱的糖纸，在脸盆里仔细泡干净。（每写对一条即得1分）18.不相同。在第段中的“累”是指身体疲劳或劳累，在第段中的“累”是指内心疲惫。19.童年的“我”主要是受到欺骗，心里感到悲愤与失望，“现在的我”认识到件事对孩子的最深重的伤害。20.大人都是从孩提时代过来的，都曾受过不同程度的“欺骗”的伤害，告诫大人不要欺骗孩子。21.言辞得体，符合语境即可。三、22.略。例：（1）您在医院住多久了？（或：您是什么时候感觉不好的？）（2）住院前您感觉怎么不好？（或：刚开始您感觉怎么样？）四、作文(40分) 略七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参 考 答 案(八)(第四单元)一、语言积累和运用(27分)1.xn yn ji zhu 蛰 濒 矫 璨2.鞠掬 曲屈 慢漫 顺驯 生身3.C 4垂绥饮清露 哀多如更闻 佳人才唱翠眉低5.（1）拟人 （2）设问 （3）排比 （4）比喻6. 7.例：时间是十分公正的，只要人们珍重地把握，它就会给你回报。8.略二、阅读理解(39分)（一） 9.满 压 10.不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。（二） 11.认为（觉得）美 紧紧地 妻子和儿女 12.C 13.这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美。14.说明了不能盲目地效仿别人的做法，应考虑本身的特点来决定自己应怎样做。译文西施犯心（痛）病在她（生活）的巷子里（行走时）皱着眉，那巷子里的（一个）丑（女）人见到她那样子觉得很美，回家时也在巷子里皱着眉。那巷子里的有钱人见了，紧闭门户而不出来；穷人见了，拉着妻儿跑开。这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美。（三） 15.现实生活的反映 比睡眠深的梦境更接近现实生活16.不能。因为“甚至”表示后面的内容比前面更进一步。17.睡眠深时梦境的特点。18.总起 下文是对此的说明19.更接近现实生活 更具有虚幻性和荒诞性 都是现实生活的曲折反映（四）20.参考答案：本文介绍了蜜蜂是如何抵御寒冷，度过寒冷冬天的。（3分。意对即可）21.体现了说明文语言的准确性，说明反复换岗只是调节蜂团的温度的一个方面。通过对比，说明蜜蜂调节温度的神奇效果，赞扬蜜蜂的智慧。（4分，每小题2分。意对即可）22.球体最外面的工蜂，拼命地煽动翅膀；表面的蜜蜂向球心钻，而球心的则向外转移，不停歇地爬来爬去，经常与外面的工蜂交流岗位；工蜂就像抱窝鸡那样，振翅飞舞。（3分。答对1点得1分。意对即可）23.多吃巧克力；拥抱在一起；不断地运动。（3分，答对1点得1分，其他言之有理的也可得分）24.勤劳精神、团队精神、协作精神、奉献精神、自律精神。（4分。答出1点1分，对3点即可得全分）三、综合性学习(共4分)25.标语：语言简练，内容深刻，能对司机或行人有警示作用即可。用意参考答案：唤起人们的警惕，爱惜生命，严格遵守交通规则，认真执行安全法规，增强交通安全意识，文明驾驶。（4分。标语2分，用意答出2点即可，只要作答不判0分。其他答案只要合理即可酌情给分）四、作文(30分) 略七年级（下）月考语文试卷09.2（总分：100分 考试时间：150分钟 ）班级_ 学号_ 姓名_ 一、积累与运用（19分）1、根据拼音写汉字，或给加点字注音。（2分）同学们，本学期一开始我们就结识了许多平凡而伟大的人物，领略了他们的风采：其中有虽满脸zhu ( ) 纹但整个面孔仍显年轻、明朗的高尔基的外祖母；关心进步青年，厌恶黑暗有如zng ( )恶魔鬼，让阿累在受尽非人的n（ ）待时仍昂着头做人的鲁迅；受到“反对派”们取笑时无私援助“我”，还写信qun wi ( )“我”的温柔、慈爱的蔡芸芝老师这些人物净化了我们的心灵、提升了我们的精神。2、用原文填空。(6分)(1) 是她那对世界无私的爱丰富了我，使我 。（2）吴楚东南坼，_ _。(杜甫登岳阳楼)（3）我们不愿_，这还不是我们_ _；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。(4)常建题破山寺后禅院一诗中，通过幽静环境的描写表现人的心情和自然景色和谐相融的诗句是：“_，_ _。”3、对课文理解有误的一项是（ ）（2分）A、童年的朋友选自苏联作家高尔基的自传体三部曲之一的童年。B、一面回忆了作者1932年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，表现鲁迅先生的伟大人格和战斗精神，全文以议论为主，以记叙为辅。C、我的老师是一篇回忆性散文，文章通过对小学时与蔡老师相处过程中发生的七件事的回忆，给我们展现了一位温柔、慈爱、公平、伟大的老师形象，字里行间流露出作者魏巍对恩师的热爱、赞美和怀念之情。D、赵普中通过细节描写反映了赵普不顾个人安危为国家推荐人才，表现他超人的毅力和坚定的意志。4、下列成语使用错误的一项是（ ）(2分)、这道题经老师一讲，他茅塞顿开，立刻做出了这道题。、广场上的喷泉随着音乐变换的时候，远远看去，真是烟波浩淼，美不胜收。、我们家乡南通自古人杰地灵，文化发达，素有“鱼米之乡”的美誉。、生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。5、春天是郊游的好时候。同学们很想出去踏踏青，但你们学校的校长仍有顾虑，想一想，作为学生代表的你该怎么对他说，才能让他打消那些顾虑，愉快地接受你们的提议呢？（3分） 6、下列句子排列顺序正确的一项是（ ）（2分）做任何事情，你只有感觉到它有味道，才会有兴趣。比如喝茶，你品出了茶的清香， ，比如看画，你悟出了画的神韵，才有兴趣看它读书也一样， ，是不可能有持久的读书兴趣的。才感到喝茶有兴趣 才有兴趣喝它 你若读不出味道来 读书的味道不浓烈A、 B、 C、 D、7、下面一段话共有3处语病，读后完成请选择两处加以修改（2分） 情感是调节师生关系的精神纽带。教育内容能否被接受，很大程度上关键取决于师生关系的融洽程度。师生间搭起感情的交流，经常保持愉快活泼、和融洽和谐的气氛，互相尊重、理解和信任，教育的内容在情感的传输带上才能顺利通行。心理学研究表明：师生健康情感的双向交流，会使老师从学生身上感受到一个人应该如何生活、学习和工作。（1）第_句，修改意见：_(2 ) 第_句，修改意见：_二、文本阅读（46分）（一）阅读下面语段，完成811题。（7分）每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？8、指出本段文字中的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果（3分）时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 9、品读划线句子，你认为“默默”一词能否去掉，为什么？（1分） 10、本文中对蔡老师的称谓都用第三人称“她”，划线句为什么改用“你”？（1分） 11、选段中的“我”即使在假期里仍对老师念念不忘，深情感人。联系自己的经历，想想你最挂念的老师，请你写一段话来表达此刻你对他的感激或思念之情。（不少于30字）（2分） （二）教会我感恩的人教会我感恩的是这样一个人。他是来城市打工的农村青年，给我们家装塑钢窗户。一整天，他都闷头干活，也不说话，一直干到很晚。见他那么老实，我们留他吃晚饭。他很拘谨，连菜也不敢夹，婆婆热情地招呼他，就像对一个远道而来的客人，公公则递烟给他，与他扯家常。原来，他是考上大学的人，而那年他的弟弟也考上了县城的重点高中，家里太穷，负担不起两个人，他只好放弃了学业外出打工。如今，他娶妻生子安心做了农民。我们听了，不甚唏嘘。婆婆想得实际而周到，翻拣出我们淘汰的旧衣物还有洗衣粉等洗涤用品，装了满满半袋子送给他。他涨红了脸，推辞着不肯收。婆婆说，这都是我们不用的，闲放着也是闲放着，给你就拿着，回去也好帮衬媳妇过日子。他低头接过袋子，连句道谢的话没有，就走了。日子一天天过去，家里人很快忘记了这件事。半年后的一天，有人敲门。我开门一看，一个农村打扮、背着口袋的青年站在门口，我不认得他。他说，是我啊，给你家装窗户的。我忙招呼他进门，他拘束地坐在沙发上，搓着手缓缓地说，麦收的时候，他回了一趟家，说起我们帮他的事，全家人都很高兴。他们想表示对我们的感谢，却找不出合适的办法。家里人商量了好久，最后他娘说把家里新打的粮食拣好的带上点，让我们尝尝鲜。那口袋里是新收的小米、黄豆、绿豆，还有新玉米面。青年人放下东西，走了。我们却为这意外的结果，感慨不已。我曾接受过比他更大更多的帮助，可没有像他这样执著地心存感激，表达谢意。当我认为这一切都是理所当然时，这个打工的青年却给我上了生动的一课。当“感恩”这个词越来越为人们所关注时，我不由得想起了那个背着半口袋粮食站在我家门口的青年。 12、给文中加点字注音。（1分）唏嘘（ ）（ ） 淘汰（ ）13、写出含有“恩”字的褒义成语和贬义成语各两个。（2分）褒义成语： 贬义成语： 14、从第二段文字中找出能表现主人公“老实”这一特点的三个事例。（用原文回答）（3分） 15、“我们却为这意外的结果，感慨不已。”“我们”为什么感到“意外”？“感慨”的又是什么？（2分）_ _ 16、“当我认为这一切都是理所当然时，这个打工的青年却给我上了生动的一课。”请你分析一下句中的“生动的一课”具体指代的内容。（2分）_ _ 17、第二段写“我”全家对农村青年热情、慷慨的招待和帮助，应该说是完全发自内心的。但“半年后的一天”，这位农村青年登门答谢时，“我”却“不认得他”了。请你结合全文，分析一下“我不认得他了”的原因。（至少答出两条原因）（2分）_ _ （三）坐在最后一排乔叶上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她：她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道没想到过了几天，她竟真的注意到了我。那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢？”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声：“非常好，很有想象力。花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天，多有灵性啊。可为什么不说倾听春天脚步呢？”“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。A、每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！我只配坐最后一排。在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书，仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍，但我没有告诉老师，B、我有什么资格向老师提要求？一天，白老师在我旁边听数学课，她因没课本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”写成“3”才知道我的近视。过了一段