“互联网 ”背景下的家校联系.doc

“互联网+”背景下的家校联系江苏省海门市天补小学 刘海英 家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。众所周知，家庭教育不是学校教育的简单重复，是与学校教育互为补充的一条重要途径。 前苏联著名教育家马卡连科关于学校教育与家庭教育的关系，有一个简洁而鲜明的观点，那就是：“学校应当领导家庭。”美北佛里达大学教授隆巴那也认为：“学校应在家校合作中起主导作用，学校应吸引并组织家长参与其孩子的教育活动，给家长提供参与机会，对家庭教育进行指导。”由此可见，如何开展好家庭教育指导活动，提高家校合作的有效性，提升家庭教育的水平，也就成了学校教师急需思考的课题。 随着“以人为本”育人理念的深入人心，学校和家长都认识到家校合作的积极作用，家长主动配合学校的意识增强了，学校也开始注重让家长参与到学校的活动中来，常用的家校联系的方式有以下几种： 1、家长会。根据学校工作进程，召集家长，面对面进行沟通。它能使家长了解到整个班级孩子的学习情况、行为表现，也可以单独与老师沟通，了解到自己孩子的表现，找出不足，加以教育。 2、家长学校。家长学校是探索性家校联系的一条很好的途径，一种很好的媒体。我们可以邀请专业的教育理论工作者为这些家长进行不定期的理论辅导和专题讲座；也可以及时召开共同感兴趣的家庭教育问题研讨会，交流教育子女的经验与教训；还可以请一些家长代表以现身说法介绍育人的经验 3、家访。家访是一种传统的、最常用的家校联系方式，也是班主任开展工作的一个重要的有效手段。 4、电话联系。曾几何时，老师的私人电话一直是家长咨询孩子在校情况的“教育热线”，家长们忙于生计，习惯于用电话联系。 5、家长来访。 但常规的家校联系方式也存在着一定的局限，一位班主任要管理几十名学生，其时间、精力都有限，很难做到实时与几十名家长保持经常性的沟通。特别是社会的快速发展，电子产品，网络更新，交友方式层出不穷，原本的这些联系方式已经远远不能满足教师与家长之间的联系了。这就需要老师也与时俱进，除定期召开家长会外，更是应该通过各种新型方式加强家校联系。那么，这些新媒体能否促进家校沟通、打破存在已久的互动壁垒呢？结合自我体验，谈谈我的看法。1、 创建班级QQ群“虽然学校也有校讯通、家校通，但这些都只有学校单方发布，家长只能接收查看，并不能参与互动。”于是，在盛行QQ聊天的今天，我便尝试着创建了班级QQ群，班里54名同学中有50名同学的家长加入了这个群，入群的家长都将各自的昵称改成了“某某妈妈或某某爸爸”，以便能“对号入座”。班级QQ群的信息是丰富多彩的。平时除了一些学校的通知、当天作业布置情况等文字信息外，还会发些主题班会课上孩子们的表现，以及春游啊、运动会啊等学校组织的一些活动中孩子们的图片。此外，家长有什么要求或想法都可以和老师“私聊”，老师也会针对家长的各种问题逐一进行解答和回复。 QQ群对自己工作帮助很大。一些本来看着腼腆的家长也变得健谈起来。少了面对面的那种拘束，家长朋友谈起来也放松多了，经常能提供一些好的建议与方法。一些原本觉着很小的事，打个电话显得有点小题大做，现在就没这顾虑了。群里留个言或是聊天中自然的提出，就少了那种尴尬，问题也便于解决。家长有意见还可跟老师“私聊”。一次，我跟一个家长反映孩子动作很慢，特别是写字速度。她就咨询该怎么办？我建议她：在家时多注意孩子写作业、多鼓励孩子，孩子写完作业后，要夸她写得快、写得好等。过了一段时间，这位家长说，以前不大注意孩子做作业的事情，照着老师的方法做，孩子现在做作业的速度果然快了许多。家长与家长之间也方便了交流，比比自家孩子的学习成绩、聊聊教育孩子过程中的一些趣事。”通过班级QQ群，家校联系在“一指间”就能实现。其实，现在无论是幼儿园还是小学、初中，各校各班大多都建有QQ群，有些是班主任老师创建的，有些是家长自己创建的。可以说，通过QQ群能随时召开“网络家长会”。“QQ群有利于学校或班级的透明化管理，可以避免产生误会。学校或班级新出台什么制度，可以在群里征求家长意见，有什么问题，家长都可以参与讨论。”但个人认为，家长QQ群一定要实名制，家长对自己说的话要负责，不能伤害他人。作为群管理员也要负起责任，严格把关，对不相干的外人禁止入群。二、开通微信公众平台推送教育信息最近开展了哪些活动？孩子在学校里表现如何？家长只需用手机“扫一扫”园门口的微信二维码，就能在手机屏幕上看到。今年学校为拓展与家长的交流、沟通渠道，开通了公众微信平台。“现在幼儿的家长多为70，80后，普遍习惯使用手机，学校紧跟信息化时代发展的步伐，开通微信公众平台，这是继家校通之后又一新兴的网络交流平台。”一直以来，校讯通、家校通和校园网站是家校联系的主要方式，开通校讯通、家校通需要收费，有些家长并不自愿加入，而家长登陆校园网，一方面现在许多单位上班时间不能上互联网，另一方面就算能上，登陆网页需要填写用户名和密码，有些家长会忘记密码。“而更大的弊端在于，一个用户名不能在同一时间段里同时登陆。”比如爸爸妈妈和爷爷奶奶在两地，只要一个家长登陆了，另一个家长想同时登陆就不行。 而有了公众微信平台，不管一个孩子有多少长辈家长，都能同步了解孩子在学校的情况。“小朋友今天在学校里学了些什么，玩了些什么游戏、吃了些什么，都可以通过这个平台让家长知道。”除此，还会推送一些专家教育理念、家庭教育知识等信息。我们地处全国最大的家纺市场叠石桥家纺城，很多家长都是做家纺生意的，三天两头要出差啊，赶往外地进货售货啊，几乎没有时间上网。可自从关注了学校的公众号后，学校有些什么活动，他们都了解得一清二楚。“平常跟孩子聊天，一直不知聊什么，现在好了，总有新鲜的内容了。”有些家长笑着告诉我：“我儿子还以为我真的有千里眼呢，明明没来学校，怎么会知道学校发生的事。”“平时工作比较忙，偶尔通过幼儿园网站了解一下幼儿园的情况，现在有了公众微信后，能随时随地看到学校的信息，家长和学校的距离也更近了。”三、研发APP手机上各种各样的APP数不胜数，如果有这样一款手机APP，它能把学生在学校里每天吃了多少饭、有没有感冒拉肚子、参加集体表演每个值得纪念瞬间的信息和照片，第一时间更新到家长手机上，会不会受到欢迎呢？答案是显而易见的。外地已经用事实证明了。濮院庆安小牛津幼儿园向家长免费推送“家园通”APP手机软件时，得到了家长的大力支持。该幼儿园园长吴晓瑛介绍，他们诺亚舟教育集团投120万元开发的这款软件不仅限于小牛津幼儿园，旗下的所有幼儿园都能使用，主要还是为了增加学校与家长的互动，从这两天的运行情况来看，效果已经很明显了，很多老师甚至3名园长的课余时间都用在了与家长互动上面。家长沈娟莉说，这款软件最吸引她的功能就是“宝宝动态”：“其实，这个功能就是微信上面的朋友圈，既可以把自己孩子的动态发上去，也能看到关注宝宝的点点滴滴，相互之间还能起到激励作用。”她说，打个比方，有些孩子回到家不喜欢练习写数字，那家长可以在“家园通”上面组织写数字比赛，看谁写得好写得快，只要有竞争，孩子们就会更有动力。对于许多家长来说，软件每天推送的教学信息与食谱清单是他们最关注的。对此，园方每天都有老师发布班级教学信息，并将当天配备的食物以图片形式上传至软件。与家长欢迎形成鲜明对比的是，有些“熊孩子”可不那么喜欢这款软件。“我家孩子一听说装了这个软件，自己在学校的一举一动都能让我看到，他很反感，一直叫我不要装。”一家长说，其实，孩子也怕父母知道他们在学校不乖的一面。对于这些“熊孩子”，吴晓瑛说，他们并不避讳将孩子在校的不良习惯发给家长，只有家校配合，才能更好地改变孩子的不良习惯，监督他们的行为。其实，家校沟通的工作一直以来我们都在做，从定期召开家长会，发校讯通、家校通，建校园网站，都是为了更好地促进学校与家庭教育，而事实上，很多传统的形式对家长而言只是起到了“被动接受”的作用，“主动