夜莺的歌声导学案.doc

解东一小2013-2014学年上期四年级语文导学案夜莺的歌声导学案本周习惯：我会大胆交流 我会认真倾听 班级： 姓名： 编号：C031课时：第一课时 课型： 精读 主备人：张利军 审核人：王晓灵 【学习目标】：1、我能学会本课生字词。 2、我能正确、流利地朗读课文。 3、我能用自己的话说说课文的主要内容。 【学法指导】 自读自悟；合作、交流、探究【时间预设】导入2 自主学习3 合作探究10 小组展示20 达标检测5 【课前预习提示】1、收集有关苏联卫国战争的资料（历史背景、有关故事）。2、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。3、回顾自己熟悉的小英雄的故事。 家长签名： 学习流程教与学【自主学习 我认真】 1、我能读准本课的生字：一个鬼子用枪指着哨兵，并狠狠踢了他一脚，说：“喂，游击队藏在哪？”哨兵额头滚动着汗珠，却没有呻吟，他挺直身躯，不屑地说：“法西斯毁我家园，杀我同胞，我只恨甩出的手榴弹没把你们全炸死！”2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词。空旷： 垂头丧气： 轻蔑： 凝神： 兴致勃勃： 宛如： 3、我知道“夜莺”指的是谁？（）【合作学习 我积极】 【对学】我要认真和对子交流自主学习内容。【群学】 1、这篇文章主要讲的是是什么内容？在苏联（ ）期间，一个叫（ ）的男孩，巧妙同敌人周旋，用（ ）学（ ）为游击队传递信息，协助游击队歼灭一伙（ ）的故事。表现了“小夜莺”的（ ）和（ ）精神。2、文章是按（ ）顺序记叙的。 3、读了这个故事，说说你觉得小夜莺是一个什么样的孩子？【小组展示 我倾听】任务一：我们会正确读写生字词。任务二：我们会正确、流利地朗读课文。 任务三：我们知道课文的主要内容。【达标检测 我最棒】1、我会看拼音写词语。chnjpnwnkusho mif nngshnguzi()()() () ( )( )shohumxi mg shnynwnzhun hnzi()() ()()() ( )2、比一比，再组词。伸（ ） 哨（ ） 斯（ ） 屑（ ）呻（ ） 消（ ） 期（ ） 削（ ）【知识整理 我能行】本节课，我的收获是： 可以给生字加上拼音哟！注意联系课文内容加以理解。 要有理有据夜莺的歌声导学案本周习惯：我会大胆交流 我会认真倾听 班级： 姓名： 编号：C032课时：第二课时 课型： 精读 主备人：张利军 审核人：王晓灵 【学习目标】：1、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。 2、体会文中重点句子的含义。【学法指导】 自读自悟；合作、交流、探究【时间预设】导入2 自主学习3 合作探究10 小组展示20 达标检测5 【课前预习提示】1、画出描写小夜莺言行的句子，批注感受。2、找到文中描写夜莺的歌声的句子，思考这样写的作用。 家长签名： 学习流程教与学【自主学习 我认真】1、你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？画一画，说一说。2、从文中描写德国兵言行的句子中，你从中你感受到什么？3、找出课文中写到夜莺歌声的句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？【合作学习 我积极】 【对学】 对子交流自主学习1。【群学】1、文中多次写到夜莺的歌声，它都有什么样的作用呢？2、 你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？画一画，说一说。如：“这里有乌鸦、麻雀、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!”中，“乌鸦、麻雀、猫头鹰 ”都指 。这句话一语双关，既不让 ，又表达了他 。我找到的句子还有： 3、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是（ ）。【小组展示 我倾听】任务一：“夜莺”机智勇敢的具体表现。任务二：我能体会含义深刻的句子的意思。 任务三：我知道课文为什么以“夜莺的歌声”为题。【达标检测 我最棒】1、