(部编)人教语文2011课标版一年级下册小壁虎借尾巴 第二课时.doc

小壁虎借尾巴教学设计教学目标:知识、能力目标: 1、认识“壁”、“虎”等9个生字，会写“河”、“姐”等6个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，读好对话的不同语气。3、初步了解动物尾巴的作用。过程、方法目标:经历阅读,分角色朗读等,感知课文内容。情感、态度、价值观目标:对学生进行礼貌教育。教学重点:分角色朗读课文及感知动物尾巴的作用。教学难点:能读好对话的不同语气。教学流程:一、复习导入，激发学习兴趣上节课我们已经认识了很多生字好朋友，现在让我们大声读出他们的名字吧。开火车形式认读词语：一名学生领读词语。评价：孩子们真棒！但是有两个字，老师需要强调一下：这个字是拨，偏旁是提手旁，谁会组词？这个字是泼，偏旁是三点水，谁会组词？这个字是挣，谁知道它有几个音？（谁会组词？）这节课，我们继续来学习小壁虎借尾巴。二、播放课件，整体感知课文内容1、让我们来回忆一下，小壁虎为什么要借尾巴呢？孩子们能不能用“因为所以”的句式说说小壁虎为什么要借尾巴呢。2、小壁虎都向谁，在哪里去借尾巴了？他们是怎么说的？孩子们让我们快速读一读3-5自然段吧，注意请高声有感情地朗读课文。3、接下来让我们先回答下面的问题：小壁虎都向谁借尾巴了？（幻灯片展示）4、小壁虎爬到哪里见到它们的？（幻灯片展示）5、谁能用完整的话总结一下呢？小壁虎跑到 跟 借尾巴。三、以扶为主，重点分析第三自然段。6、小壁虎和老牛，小燕子是怎么说的呀？请用直线划出他们说出的话。 先让我们来看一看，小壁虎和小鱼是怎么说的？师范读：小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：（一生读：小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？）小鱼说：（一生读：不行啊，我要用尾巴拨水呢。）师生合作，完成第三段的朗读。 师：小鱼能把尾巴借给小壁虎吗？生：不能，因为尾巴对小鱼来说很重要。师：孩子们如果今天考试，你没带笔？你要向别人借东西，你该怎么说？所以，应该用什么样的语气呢？没错，是诚恳的，商量的语气。小鱼呢，不是不想借，而是不能接，所以语气应该是真诚的。 师：接下来。老师当旁白，男生是小壁虎，女生是小鱼，让我们来读一读吧。（指导后的合作朗读。）师：孩子们，接下来，让我们小组合作吧。一人旁白，一人小鱼，一人小壁虎，剩下的孩子当观众，听一听他们读的怎么样？让我们练一练吧。7、小组展示朗读。评价：孩子们读的真好，老师真的看到了伤心的小壁虎。8、词语积累。师：在文中有这样的词：小鱼在河里游来游去。你能不能举出几个这样的词语 来 去。生：飞来飞去；跑来跑去；跳来跳去。四、由扶到放，突出主要问题：自学4-5段。9、师：小壁虎爬呀爬，又爬到了大树上和房檐下，向老牛和燕子借尾巴。孩子们能不能再次用诚恳，商量的语气读一读4和5自然段呢？小组展示（2组4个人）评价朗读：孩子们真棒，老师的眼前仿佛真看到了诚恳的小壁虎，各自忙碌的小鱼，老黄牛和小燕子。因为你们绘声绘色的朗读，使这些小动物活灵活现！10、师：大家都没有借给小壁虎尾巴，是都愿意吗？生：不是，因为尾巴对于他们来说，实在太重要了。11、因为：小鱼的尾巴用来拨水；老牛的尾巴用来赶蝇子；燕子的尾巴用来掌握方向。（幻灯片展示）五、读悟结合，突出主旨。12、师：小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：（一生读：傻孩子，你转过身子看看。），小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：（一生读:我长出一条新尾巴啦！）师： 孩子们，小壁虎到处借尾巴都借不到，所以他很难过，很伤心，一开始知道不知道，会长出新尾巴？不知道。它总以为尾巴只能向别人借，但是转了一圈，尾巴不知不觉的出来了，她很意外很兴奋，就像你丢失的100元钱突然之间找到了，这是一种意外的惊喜。孩子们能不能带着这种心情读一读呢？生展示朗读。13、小壁虎长出一条新尾巴说明了什么？生物体的再生现象：再生：指生物体的一部分受到损坏、脱落或截除之后，又重新生成的过程。小壁虎为了保护自己的生命而主动挣断尾巴，一段时间后又长出尾巴的现象，就是再生现象。（幻灯片展示）14、师：孩子们，你还知道哪些有这种再生功能的小动物呢？生:蚯蚓 蜥蜴师：老师这里也有很多小动物具有这样的功能：（幻灯片展示）1.章鱼、螃蟹、海星都有再生能力,一旦它们的腕足折断,还会再生长出来。2.如果你砍断蝾螈的一条腿，在24小时内，它的腿断面上就会生长出一层干细胞。3个月后，新腿就已完全长好，可以发挥正常机能了。3.当晰蜴遇到危险时，就会二话不说的把自己的尾巴弄断，然后再迅速逃跑。晰蜴的脊椎骨后端有个分岔的“断尾点”，当晰蜴遭到攻击时，尾巴的肌肉就会变硬，所以，只要大力地甩动尾巴，脊椎骨后端的分岔部位就会脱落。六拓展阅读在我们的阅读材料中有更多关于小壁虎尾巴的知识，赶快大声读一读吧。（10分钟的拓展阅读）七、写话训练：你还知道哪些动物的尾巴的用处？学生交流。幻灯