小学数学人教2011课标版一年级回收废品（解决求比一个数多几少几的问题）.doc

回收废品（解决求比一个数多几少几的问题）教学设计张秀玲1、 教学内容 一年（下）第59-60页“回收废品”“练一练”。2、 教材分析 本课是在学生掌握了加减法运算后进行的，呈现了生活中的常 见的“回收废品”的情况，帮助学生比多比少的含义，在教学中要引 导学生经历一个发现问题、提出问题、并解决问题的全过程。3、学情分析（1） 学生在基本掌握了100以内数的认识，以及20以内数的加减法能过通过对情境图的观察，编出数学故事和提出问题。（2） 注重学生动手操作的过程、帮助学生建立加减法的表象。（3） 利用学具摆画帮助学生理解、分析题意，在探究中注重培养学生的观察能力、分析能力、创新能力及发展不同层次学生的表达能力。4、教学目标（1）结合具体情境理解比已知数“多几”“少几”的实际问题，体 会加减法在生活中的应用。（2）借助摆学具理解加减法的意义。 （3）通过对垃圾废品回收问题的解决，培养学生的环保意识。5、教学重点、难点(1) 掌握求一个数“多几”“少几”问题的理解方法。(2) 感受数学在实际生活中的应用。6、 教学方法 演示谈话法7、 媒体资源回收废物PPT课件8、教学过程教学环节教师活动学生行为 设计意图谈话引入师：小朋友，今天老师给大 家带来了一些东西观察 这是什么？师：你知道吗？废电池中含有金属和废弃的液体对土壤、水、人的健康危害极大。一颗纽扣大小的电池会污染600m的水，这些水相当于一个人一生的饮水量。 电池。 师：这又是什么？ 是的。塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”它对环境的危害可大了。针对这样的情况，小朋友们，你们觉得我们应该采取怎样的措施呢？ 塑料瓶 回收废品设计有趣开放的活动，给学生独立思考和交流的时间，在尝试探究中激发思维 小结：回收废品后我们可以将它进行分类，有些是可以再利用的：不能再利 用的可以进行有益的处理探究新知发现信息 提出问题师：从图中你发现了哪些信息？板书：小红收集了多少个塑 料瓶？小青收集了多少个塑料瓶？解决问题师：根据信息 根据信息你可 用小摆一摆也可以用自 己喜欢的方式画一画，自 己试着列出算式。师巡视，生答后教师予以肯定。板书：13+3=16（个） 答：小红收集了 16个塑料瓶。观察情境图 回答问题引导学生自己动手摆或画，然后说、算帮助其构建数学思维。使学生明确“比多”的计算方法师：用同上摆画的方法解决小青收集了多少个塑料 瓶？师：板书并小结。学生摆画并计算教师大胆放手，让学生自己去探究计算方法，自己去发现解决问题的思路，再摆一摆画一画的过程中，帮助其构建数学思维，交流理解“比多”“比少”并会正确计算。小结：像这样求比一个数多几的数用加法计算。像这样求比一个数少几的数用 减法计算。巩固应用看图提出问题并解答请看第60页练一练第一题，从图中你发现了什么？（独立完成）两名学生上台展示“算法并讲解”，其余学生认真倾听并评价。（课堂作业）画一画，算一算。教材第60页“练一练”第二题、第五题。学生独立完成后集体订正（课后作业）教材第60页“练一练”第三题、第四题学生独立完成小结：通过这节课对“比多” “比少”这类问题的学习，你还有什么疑惑或收获？课堂总结1.废电池中含有金属和废弃的液体对土壤、水、人的健康危害极大2.塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”它对环境的危害很大。3.回收废品后我们可以将它进行分类，有些是可以再利用的， 不能再利用的可以进行有益的处理。板书设计回收废品（解决求比一个数多几少几的问题）