安徽省蚌埠市五河县“三为主”课堂八年级物理上册 第二章《声现象》2.2 声音的特性（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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2.2 声音的特性（第2课时）导学案课题：2.2 声音的特性（第2课时）学习目标1.根据生活经验，知道不同发声体的音色不同；2.进一步了解声音的特性，以及在生活中的应用.学习过程一、自主学习1.“闻其声而知其人”是什么意思？你知道我们是怎么判断的吗？（1）阅读35页“音色”体会声音的第三特征“音色”；音色决定于什么吗？（2）观察p35甲、乙、丙三个波形图，体会音调与响度相同的声音的音色有什么不同？2.阅读p36“科学世界”回答：用横线画出“乐音”.“打击乐器”中体现所学过的与声学有关的物理知识的语句。“弦乐器”中谈到弦乐器的音调与哪些因素有关？猜一猜还与什么因素可能有关？“管乐器”的音调高低与什么因素有关？有什么关系？二、合作探究 知识点一：音色1.音色也叫音品，它是由发声体的 和 决定的2.乐队演奏时,凭音乐声能听出有哪些乐器在演奏. 这是因为乐器不同, 发出声音的 不同. 3.妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出的声音。她判断碗的好坏时主要的根据是声音的( ) a音调 b响度 c音色 d音量 知识点二：乐音和乐器1.乐器可以分为三种主要类型，它们分别是 ， ._ 。 它们都是通过 发出声音的。2.弦乐器的音调的高低与弦的 . 和 有关，弦越长音调越 ，弦越粗音调越 ，弦越松音调越 。 3.下列乐器是靠空气柱的振动发出声音的是（ ）a琵琶 b.笛子 c.二胡 d.锣4.在音乐会上,长笛和二胡演奏同一首曲子,但仍能明显区别开两者的声音,主要是由于( )a.音调不同 b.振动频率不同 c.响度不同 d.音色不同三、达标检测1.每种乐器都有其独特的韵味,原因是不同乐器发出声音的 不同。2.我们不用看见，也能分辨出是班里哪一位同学在说话，这是依据不同人说话时发出声音的（ ）a音调不同 b.响度不同 c.音色不同d.频率不同3.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1）“震耳欲聋”是指声音的_大；（2）“脆如银铃”是指声音的_高；（3）“悦耳动听”是指声音的_好。4.小明想比较几种材料(衣服.锡箔纸.泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉.机械闹钟.鞋盒。在本实验中适合作声源的是 ；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是 。（1）让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。（2）让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 。材料衣服锡箔纸泡沫材料衣服锡箔纸
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