小学数学人教2011课标版一年级找规律《解决问题》教学设计.doc

解决问题教学设计教学内容：人教版小学一年级下册数学课本第七单元找规律88页例5及相关练习。教学目标： 1.通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。 2.经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。 3.体会数学与生活的紧密联系，体验成功的喜悦，增强学习的兴趣。教学重点： 找出稍复杂的图形排列规律。教学难点： 根据规律做出一定的猜想。教学过程：一、复习导入师：收到了一封数学王国小精灵聪聪和明明寄来的求救信，他们在找规律城堡探险时被困住了，我们一起赶去帮助他们，好吗？城堡的过往放射了一些调皮的星星，你能猜出星星后面藏的是谁吗？试一试吧! 课件出示：学生自主完成练习。 师：看来小朋友们已经很会找规律，很了不起，接下来我们来到了第二关解决问题。你们愿意发挥你们的聪明才智帮一帮小红吗?二、探究新知 1.课件出示情境图。 小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子，掉的是哪2颗? 师：小红遇到了一个难题，你知道她遇到什么问题了吗?(小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子，但她不知道是哪2颗)学生认真观察，并动手拿黄色和蓝色的学具摆一摆，教师指名学生说一说。 师：谁能说一说你知道了什么? 师：这是一条怎样的手链啊?(这条手链是由2颗黄珠，一颗蓝珠，2颗黄珠，一颗蓝珠串成的) 师：问题是什么?(掉的是哪两颗珠子) 2.师：要帮助小红解决这个问题，该怎么办呢?应该要先做什么?(找出手链中珠子的规律) 同桌先独立思考，摆一摆，再互相讨论。 师：这条手链中珠子重复的部分有哪些?它的规律是什么?(珠子是按两黄一蓝的规律排列的)最后面的珠子只有一颗黄色的，那少了什么颜色的呢?掉了哪2颗珠子? 师：谁明白了?说给大家听一听指名个别学生回答。 3.师：要知道掉的到底是不是这2颗珠子，怎么检验呢?同桌先独立思考再互相讨论 师：我们可以把这2颗珠子穿上去，看看是不是符合规律。学生利用学具动手摆一摆，把学具的头尾连起来，看看有没有规律。 4.师：今天小朋友们很厉害，帮小红解决了这样一个难题。相对于我们第一节课认识的图形排列规律，今天的图形排列规律怎样?(稍微复杂一些)我们今天学的就是稍复杂的图形排列规律。(板书课题) 师：生活当中，我们也可能会遇到这样那样的问题，那要解决问题，我们要先了解条件是什么再去找解决办法，最后还可以验证一下。希望小朋友们在今后的生活中，也能用这样的办法来解决你们遇到的问题，看看谁的能力最强！三、巩固练习 1.完成课本第88页的做一做。 让学生先独立完成，教师巡视，对于学困生可以给予指导找出图形中重复的部分。 2.完成课本第89页练习二十的第4题。 让学生先认真观察 师：哪种颜色的珠子数量是没有变的，哪种珠子数量是变化的，是怎样变化的?可以用虚线隔成一组一组的。 让学生通过做小标记来认识变化规律。3. 猜猜小彩旗。 师：我们来到了城堡下面，这里插了很多小彩旗，你们知道第十面旗是什么颜色的吗？第19面旗呢？4. 跟我一起动起来。 师：我们终于见到了小精灵，原来小精灵在城堡外面跳舞影响了城主休息，所以被人施了魔法定