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文档简介

整十数加一位数及相应的减法的教学设计教学内容： 新人教版一年级下册第4849页内容。教学目标：1结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3运用所学知识，解决简单的数学问题。教学重点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能运用多种计算方法进行计算。教学难点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理，教学关键：借助学具，让学生在动手操作的过程中，理解整十数加一位数及相应减法的口算方法。教 法：采用引导探究法，组织学生在具体情境中对算了进行讨论，并掌握算法。学 法：采用自主探究法与探讨多种方法。教学准备：课件教学过程：一：复习铺垫 导入新课1按规律填空：（）20 30（）40（）60（）80 90 2（）6（）10 12（）16（） 15（）25 30（）40（）502 口答：3个十和2个一合起来是_.5个十和8个一合起来是_.46里面有_个十和_个一.28里面有_个十和_个一。 刚才我们练习了找规律填空，复习了100以内数的组成，同学们的表现非常好，那么，老师决定买一些本子作为奖品奖励给大家，大家说好不好呢？ 二：互动新授1 .情境引入、探究算法。 出示48页例8画面。提问：小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？一共有多少本呢？你打算怎么解决？30 + 2 = 32 三个十 二个一 三个十和二个一师：230等于多少呢？你是怎样计算的？生1：2个一和3个十合起来是32.生2：因为30+2=32， 所以2+30=32师：如果老师拿走2本，还剩几本？你打算怎么解决？师：如果老师拿走3包，还剩几本？你打算怎么解决？同桌讨论交流、并汇报想法 。三：及时练习、巩固新知：1：做一做第1题。（1） 学生看图后列出1个加法的算式和2个减法算式。（2） 根据图意说说你是怎样想的？2：比比，看谁算的又快又准。54-4= 65-5=95-5= 69-60=37-7= 34-30=2+70= 26-6=77-7= 28-20=6+70= 89-9=3：做一做第2题烤玉米游戏。熊妈妈正在野外烤宝宝们最喜欢的玉米呢，熊宝宝可爱吃玉米了，但是熊妈妈要求熊宝宝们开动脑筋，找出结果和玉米前数字相同的算式，才能吃到玉米，这可难倒了熊宝宝们。小朋友们，你能帮助它们吗？四：全课总结。 今天我们学习了什么内容？计算时你有什么好办法？五：作业。第49页练
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